幼兒園大班語(yǔ)言教案《假如我有翅膀》

幼兒園大班語(yǔ)言《假如我有翅膀》教案

作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言《假如我有翅膀》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園大班語(yǔ)言《假如我有翅膀》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫(huà)面。

2、培養(yǎng)幼兒在班級(jí)同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評(píng)價(jià)。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對(duì)大自然的好奇心和熱愛(ài)之情。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一段自然界鳥(niǎo)兒飛翔的視頻和一段人類(lèi)利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

2、每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張圖畫(huà)紙。

3、準(zhǔn)備一些小紅花。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始

1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？今天老師給你們帶來(lái)許多小鳥(niǎo)朋友，讓我們一起去看看它們吧！

2、教師播放一段各種鳥(niǎo)飛行的視頻，

3、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)都看到了什么，并說(shuō)一說(shuō)自已的感受。在每個(gè)孩子表達(dá)時(shí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)其他孩子及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。（激發(fā)幼兒們對(duì)小鳥(niǎo)飛翔的羨慕。）

二、小朋友們你們羨慕小鳥(niǎo)在天上自由飛翔嗎？

1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對(duì)能使你飛翔的翅膀你想做什么？

（1）孩子們先自由說(shuō)，可以前后桌說(shuō)，同桌說(shuō)，和自已的小伙伴說(shuō)。

（2）想說(shuō)的小朋友站起來(lái)把自已的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。

（3）請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說(shuō)的好嗎，好在哪里呀。

（此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過(guò)評(píng)一評(píng)，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，又培養(yǎng)了幼兒的評(píng)價(jià)能力和自我意識(shí)。在孩子們表達(dá)的過(guò)程中教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，給每個(gè)孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵(lì)。）

三、大家說(shuō)的可真好，有了小鳥(niǎo)一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)嗎？

1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫(huà)一幅畫(huà)。

2、展示繪畫(huà)作品，并請(qǐng)小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。

3、其他小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、大家都羨慕小鳥(niǎo)有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個(gè)孩子也都喜歡小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們都要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)呀？（此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。）

五、我們?nèi)祟?lèi)雖然沒(méi)有和小鳥(niǎo)一樣的翅膀，但我們也借助于人類(lèi)的聰明才智飛上了天空。播放人類(lèi)利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

教學(xué)反思

1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。

⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：這個(gè)班的孩子我一直是班主任，對(duì)于每個(gè)孩子的個(gè)性比較了解，在教學(xué)過(guò)程中，我能結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)對(duì)于他們的表達(dá)給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既使他們能進(jìn)一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過(guò)程中忽然問(wèn)人類(lèi)為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥(niǎo)類(lèi)能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和興趣。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些活動(dòng)性的環(huán)節(jié)，例如由幾個(gè)小朋友來(lái)扮演幾只小鳥(niǎo)一起表演故事，這樣會(huì)讓學(xué)生更樂(lè)于參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

小百科：翅膀是鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)飛行的器官。昆蟲(chóng)的翅膀能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，進(jìn)行十分有效的飛行，是強(qiáng)大的飛行肌和后翅之間小巧的“連鎖器”在作用。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受詩(shī)歌中人與大自然中的親密融合，萌發(fā)對(duì)生活的憧憬與熱愛(ài)。

2、能理解詩(shī)歌，并大膽地朗誦詩(shī)歌;

3、理解詩(shī)歌中的排比句式，體會(huì)詩(shī)歌中句子的韻律美，在朗誦詩(shī)歌的同時(shí)嘗試仿照詩(shī)歌中的句式進(jìn)行仿編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》;

2、錄音《假如我有翅膀》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、討論交流。

1、幼兒交流信息。提問(wèn)：哪些動(dòng)物有翅膀?他們?yōu)槭裁茨茱w呢?

2、鼓勵(lì)幼兒暢談想法。提問(wèn)：你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什么呢?

二、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師：現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面說(shuō)了什么?

1、教師播放錄音，幼兒欣賞。

2、根據(jù)幼兒的回答，教師放錄音重復(fù)詩(shī)歌中的語(yǔ)言;

3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌;

4、以接龍游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”。可以采取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習(xí)朗誦詩(shī)歌。

5、感受排比句整齊的韻律。

引導(dǎo)幼兒了解排比句。

6、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表演詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌。

1、幼兒開(kāi)展討論、大膽想象。

師：假如你有翅膀，你想干什么?

2、幼兒模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

附詩(shī)歌：假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱;

假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥(niǎo)游戲;

假如我有翅膀，我要飛進(jìn)花園，和花朵親親;

假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國(guó)!

本次活動(dòng)重點(diǎn)是在理解、朗誦，調(diào)動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，感知參與活動(dòng)。

為了突出重點(diǎn)我在活動(dòng)中，運(yùn)用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能運(yùn)用假如……大膽地說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，另我運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)，小組、個(gè)別，創(chuàng)造一個(gè)……想說(shuō)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，另我根據(jù)綱要語(yǔ)言目標(biāo)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都注重指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，從而讓活動(dòng)達(dá)到了一家的效果，我在活動(dòng)中難點(diǎn)定位在，朗誦詩(shī)歌的同時(shí)能大膽進(jìn)行仿編。我在活動(dòng)中，運(yùn)用討論法。引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴交流，新的經(jīng)驗(yàn)提升，從而符合幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我時(shí)刻注重語(yǔ)言教師示范作用，盡量起到師幼互相學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時(shí)引導(dǎo)幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語(yǔ)言的完整性。所以教學(xué)目標(biāo)的.達(dá)成水到渠成，共同提高的作用。

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設(shè)計(jì)思路：

隨著孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，其想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散思維能力也有了很大的提升。《假如我有翅膀》擬以“假如我有翅膀”為載體，給予幼兒一雙可以載著思想飛翔的翅膀，向神奇的空間世界拓展，充分激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒浮想聯(lián)翩，能各自講出他們美好的心愿。詩(shī)歌用非常優(yōu)美、直白而富有韻律的語(yǔ)言，抒發(fā)了自然界萬(wàn)物之間相互包含、相依相偎的濃濃情感。詩(shī)歌始終圍繞著“愛(ài)”而展開(kāi)，讓孩子們?cè)跐庥舻那楦蟹諊畜w驗(yàn)飛翔與夢(mèng)想為伴的自由與幸福。同時(shí)詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，貼近幼兒生活，重復(fù)性的句式讓幼兒更加便于記憶和仿編。

依據(jù)《指南》中"提高審美觀，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力"的要求，及幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)，制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美的意境及語(yǔ)言。

2、感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并能用比較輕柔、愉悅的聲音朗誦詩(shī)歌。

3、大膽展開(kāi)想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點(diǎn)仿編詩(shī)歌。

教學(xué)的重點(diǎn)是：感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并能用比較輕柔、愉悅的聲音朗誦詩(shī)歌。這首詩(shī)歌含有豐富的神奇色彩，用詩(shī)一般的語(yǔ)言描述了很多美好的情景，是幼兒認(rèn)識(shí)世界、了解世界的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容感受到詩(shī)歌的美，才能在感情上產(chǎn)生共鳴進(jìn)行朗誦。

教學(xué)的難點(diǎn)是：大膽展開(kāi)想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點(diǎn)仿編詩(shī)歌。作為大班幼兒有了一定的理解語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言的能力，幼兒往往不滿足于對(duì)一首詩(shī)歌的朗誦，他們有想表達(dá)自己的想法，有創(chuàng)編的渴望。可是這種渴望要變成實(shí)踐行動(dòng)，幼兒靠自己是難以實(shí)現(xiàn)的，必須有教師的引導(dǎo)，因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美的意境及語(yǔ)言。

2、感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并能用比較輕柔、愉悅的聲音朗誦詩(shī)歌。

3、大膽展開(kāi)想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點(diǎn)仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，并能用比較輕柔、愉悅的聲音朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽展開(kāi)想象，嘗試用“假如我有翅膀”的句式特點(diǎn)仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與詩(shī)歌相匹配的背景圖片四張，小圖卡四張。

2、詩(shī)歌《假如我有翅膀》PPT,背景音樂(lè)《綠野仙蹤》。

3、幼兒人手一塊磁性畫(huà)板。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話激趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、隨機(jī)播放飛鳥(niǎo)的視頻，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

——它們?cè)诟墒裁矗磕阆氩幌胂袼鼈円粯樱?/p>

鼓勵(lì)幼兒張開(kāi)翅膀（雙臂）“飛”到座位上。

2、引導(dǎo)展開(kāi)想象：假如你有翅膀，你想怎樣？，幼兒討論。

——?jiǎng)偛棚w的感覺(jué)怎么樣？假如你有翅膀，你會(huì)去干什么？

3、引出詩(shī)歌，進(jìn)入活動(dòng)。

——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？

（二）欣賞詩(shī)歌，理解與感受。

1、初次欣賞，感知內(nèi)容。

教師配樂(lè)有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)與欣賞。

——喜歡這首詩(shī)歌嗎？詩(shī)歌的名字叫什么？

——你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了一些什么？

2、二次欣賞，感受意境。

教師再次有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒邊聽(tīng)邊思考。

——假如我有翅膀，我會(huì)飛到哪里，干什么？

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的背景圖片以及小圖卡。

——為什么飛上藍(lán)天要和白云擁抱？（和小鳥(niǎo)游戲、和花朵親親）

——如果是你飛上了藍(lán)天，你會(huì)對(duì)白云說(shuō)什么？

鼓勵(lì)幼兒模仿飛上藍(lán)天的小天使，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)與白云的擁抱。

3、再次欣賞，體驗(yàn)情感。

幼兒邊觀看PPT，邊欣賞詩(shī)歌。

——詩(shī)歌中你最喜歡哪一句？為什么？

——關(guān)于這首詩(shī)歌，你還有什么問(wèn)題嗎？

——聽(tīng)完了這首詩(shī)歌，你心里有什么樣的感覺(jué)？

（三）朗誦詩(shī)歌，抒發(fā)情感。

——對(duì)于這首詩(shī)歌，你想用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)朗誦呢？為什么？

——你愿意在大家面前試一試嗎？

——你們想加上動(dòng)作再來(lái)表演這首詩(shī)歌嗎？我們一起來(lái)試一試吧！

（四）仿編詩(shī)歌，展開(kāi)想象。

1、個(gè)別幼兒仿編詩(shī)歌。

——假如你有翅膀飛上藍(lán)天后，還會(huì)與誰(shuí)干什么呢？能不能用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2、幼兒討論，仿編詩(shī)歌。

——假如你有翅膀，你還會(huì)飛到哪里？去干什么？

3、鼓勵(lì)幼兒把自己的想法畫(huà)在畫(huà)板上。

（五）小結(jié)提煉，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)教師能遵循“開(kāi)發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒”的教育理念，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

2、教學(xué)活動(dòng)中教師能做到尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，始終為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，教師教態(tài)自然，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，對(duì)每一位幼兒都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，積極回應(yīng)，以親切的口吻將孩子帶到詩(shī)歌意境中，從而較好的幫助幼兒理解感受詩(shī)歌的韻律美、語(yǔ)言美及意境美。同時(shí)

教師能掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間。在提問(wèn)時(shí)，注意根據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。

3、仿編活動(dòng)中，用幼兒自由想象畫(huà)的形式，將幼兒的大膽想象更推上了一個(gè)臺(tái)階，孩子們的積極性極高，從活動(dòng)中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時(shí)間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。

4、整個(gè)活動(dòng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，從目標(biāo)的制定，提問(wèn)的設(shè)計(jì)，教師的指導(dǎo)以及教師對(duì)于幼兒的回應(yīng)都體現(xiàn)了讓幼兒個(gè)性的發(fā)展。

5整個(gè)活動(dòng)都重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助幼兒逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、樂(lè)于想象和創(chuàng)造、敢于探索和嘗試以及同伴互助、自主學(xué)習(xí)等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　幼兒園大班語(yǔ)言《假如我有翅膀》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高其參與活動(dòng)的積極性。

2、圍繞話題，發(fā)揮想象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單連貫的講述。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件一：小超人遇到危險(xiǎn)時(shí)，展開(kāi)翅膀脫離困境；

2、小鳥(niǎo)頭飾；

3、多媒體課件二：災(zāi)難發(fā)生過(guò)后，人們團(tuán)結(jié)一致，眾志成城的景象；

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)單連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

活動(dòng)難點(diǎn)：多角度深層次的發(fā)揮想象力，能?chē)@主題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分（5分）

1、教師頭戴小鳥(niǎo)頭飾，滿足幼兒愿望，為幼兒出示孩子們最喜歡看的節(jié)目：動(dòng)畫(huà)片——多媒體課件一（2分）

（通過(guò)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣）

2、提問(wèn)：（3分）

A.小超人在一次搶險(xiǎn)的時(shí)候，遇到了什么困難？（到了山崖邊，走投無(wú)路）

B.他是怎樣解決的？（展開(kāi)翅膀，飛了過(guò)去）

C.小超人除了機(jī)智勇敢，還有一對(duì)有力的翅膀；

二、基本部分（20分）

1、總結(jié)以上部分，有了翅膀可以幫你做很多現(xiàn)在做不到的事，在很多時(shí)候我們都需要自己長(zhǎng)一對(duì)翅膀（3分）

（引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中遇到的困難，并能講述給其他幼兒聽(tīng)，根據(jù)個(gè)人的生活經(jīng)歷，生活環(huán)境不同，幼兒遇到的困難也不盡相同）

2、游戲：翅膀的作用（8分）

A.創(chuàng)設(shè)情景：一個(gè)小朋友被一條河擋住了去路，假如他有一對(duì)翅膀就可以從河的上空飛過(guò)去；

B. 創(chuàng)設(shè)情景：當(dāng)四川遭遇最嚴(yán)重的自然災(zāi)害——地震，臺(tái)灣同胞遭受莫拉克臺(tái)風(fēng)的襲擊時(shí)，假如我有翅膀，就可以立刻飛過(guò)去幫助那些需要幫助的人；

（運(yùn)用熱點(diǎn)話題及已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒同情心，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，激起幼兒想擁有自己的翅膀的欲望）

3、圍繞“假如我有了翅膀”主題討論（3分）

提問(wèn)：A.假如你有了翅膀，你最想做的事是什么？

B.假如你有了翅膀，你會(huì)去幫助別人嗎？

C.假如你有了翅膀，你希望你有一對(duì)什么樣的翅膀？

（引導(dǎo)幼兒脫開(kāi)思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解）

4、幼兒發(fā)表講述（5分）

教師對(duì)幼兒豐富的想象給予肯定，對(duì)幼兒的談話要表示出極大的興趣，帶給幼兒大膽大眼的勇敢與自信。

三、結(jié)束部分（4分）

觀看多媒體課件二：災(zāi)難發(fā)生后，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力為受災(zāi)同胞做力所能及的事，總結(jié)，我們需要神奇的翅膀，我們更需要有愛(ài)心，有責(zé)任心的一代又一代為祖國(guó)奉獻(xiàn)終身的人。

（乘熱打鐵，將活動(dòng)上升到一個(gè)新的高度）

四、延伸活動(dòng)（2分）

幼兒發(fā)言過(guò)后，教師積極表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵(lì)不自信，表達(dá)不清晰不完整的幼兒，再接再勵(lì)，把活動(dòng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域：

A、科學(xué)領(lǐng)域：幼兒可以觀察大自然中都有哪些動(dòng)物有翅膀；

B、藝術(shù)領(lǐng)域：將自己將講述的各種翅膀通過(guò)繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)；

C、社會(huì)領(lǐng)域：讓幼兒充分體驗(yàn)我們都是中國(guó)這個(gè)大家庭中的一員。