漢語拼音字母m、f教學(xué)教案

m、f是漢語拼音字母，如何學(xué)好他們？以下是小編整理的漢語拼音字母m、f教學(xué)教案，歡迎閱讀。

教學(xué)目標(biāo):

1. 學(xué)會(huì)聲母m、f,能在四線格中正確書寫。

2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。

3. 會(huì)讀兒歌,感受學(xué)拼音的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

教學(xué)方法：

觀察法、自主合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。

學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

(一課時(shí))

一、 游戲引入

以郵遞員阿姨送信的`方式練習(xí)讀a、o、e、i、u、b、p的讀音及a、o、e、i、u的四聲。

二、 學(xué)習(xí)聲母m、f

1. 學(xué)習(xí)m。

(1) 讀“m”：

a.觀察圖畫：圖上畫的誰，在干什么?

b.引出聲母m，教師范讀，讓學(xué)生觀察、模仿，再自己試讀，掌握發(fā)音要領(lǐng)后練讀，然后指名讀，齊讀，抽查學(xué)生掌握的情況。

(2) 識(shí)記形“m”：把圖與聲母m聯(lián)系起來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么?

2.學(xué)習(xí)聲母f

(1)讀“f”

觀察圖畫，圖上畫的是什么?猜猜這個(gè)聲母念什么。

讀準(zhǔn)f，教師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)。

(2)識(shí)記“f”，問：生活中有什么東西和f的形相似?(讀兒歌，相機(jī)書空。)

3.指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”。

三、練習(xí)拼讀

1.以f為例，指導(dǎo)拼讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼讀方法。

2.合作拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)。

3.積累音節(jié)(前面學(xué)過的)拼讀。

板書：ma mo me mi mu

4. 提問：這幾個(gè)音節(jié)有什么相同，有什么不同?是由哪個(gè)聲母和哪幾個(gè)韻母組成的?練習(xí)后提問。教師指名、變序抽查。

四、 學(xué)習(xí)“讀讀連連”

1. 學(xué)讀音節(jié)的四聲。

(1) 按順序讀，教師范讀，學(xué)生練習(xí)。可用口頭組詞來練習(xí)四聲。打亂順序讀、齊讀、“開火車”讀、指名讀。

(2)教師以一幅圖為例指導(dǎo)拼讀。

2. 學(xué)生合作練習(xí)拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好雙音節(jié)詞，尤其是輕聲，如mā ma。

①圖上畫了什么?

②師范讀mā ma。

③總結(jié)方法：這兩個(gè)音節(jié)是相同的，后一個(gè)音節(jié)不帶調(diào)，讀輕聲，要又輕又短。

④范讀、模仿讀等。

五、 學(xué)讀兒歌

六、 練習(xí)鞏固

1. 找朋友，教師讀聲母或音節(jié)，學(xué)生從學(xué)具卡片中找出相應(yīng)的字母。

2. 讀兒歌，記字形。

3. 做游戲“看誰聽得清，找得快”。看課本上的帶調(diào)音節(jié)，聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰能又對(duì)又快地在書上指出來。