為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計方案匯編怎么做 設(shè)計 方案篇一

本課是人教版教材小學美術(shù)第二冊的第四課，課題《船》。

教學對象：一年級

課時安排：1課時

【教學目標】

知識與技能

通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

過程與方法

會用有特征的形構(gòu)成不同運動狀態(tài)的船，表達個性；在探究性學習和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用；在了解、認識船的過程中，潛在地啟示學生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面

情感態(tài)度與價值觀

在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。

【教學重點】

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船

【教學難點】

在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)

【教具準備】

各種各樣船的圖片及學生作品等相關(guān)課件、教師范畫作品等

【教學方法】

教師講解為主，課件播放為輔。

【教學過程】

1、組織教學。

2、導入新課：今天我給同學們帶來一位電視中的新老師，與我一起給同學們上一節(jié)非常有趣的數(shù)學課，好不好呀？

3、教學過程

（一）猜謎語激發(fā)興趣、揭示課題

（課件出示謎語）不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）

（二）了解船的來歷

船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水泛濫時想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來，有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過反復制作、實驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹，與畫面中學生共同學習和體會古人計數(shù)的實物、結(jié)繩、刻道三種計數(shù)方法。

（三）探究學習（利用課件）

1、認識船的種類、名稱、用途

提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？

提問：這里有各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來看看，這些船你認識嗎？它們威武嗎？漂亮嗎？你知道它的用途嗎？

教師小結(jié)：漁船，漁夫捕魚用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚、航海運動；快艇，旅游、觀光用，皮滑艇，運動用的；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈等……

2、組織小組討論

咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什么用途的船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的同學互相說說。

3、學生逐一說出船的名稱和用途。

（四）引導學生分享繪畫步驟并示范

1、生說步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導學生說出船各部位的基本形體）該先畫什么呢？船身是什么形狀的？船身上還有什么？它又是什么形狀的？（類似于樓房一樣的長方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶……）輪船應該在什么地方行駛呢？周圍會有什么？遠處呢？水里會有什么？天上呢？……

2、引導學生分析部分學生作品：

課件依次出示一些其他同學的作業(yè)。師引導生看圖

（五）學生創(chuàng)作性實踐活動

1、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風破浪的大船。

2、學生作業(yè)，師巡視輔導。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。

輔導要點：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進行適當?shù)谋尘疤砑印?/p>

3、展示部分學生作品，評價交流。

4、賞析作品，是為了更好的啟發(fā)創(chuàng)作思維，延續(xù)興趣，實現(xiàn)繪畫語言與敘述語言的互助，進一步培養(yǎng)學生的綜合學習能力

（六）拓展延伸

1、最大的船有多大？世界上什么船最先進？將來的船會是什么樣的？

2、民間有什么船？

3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。

（七）

總結(jié)

設(shè)計方案匯編怎么做 設(shè)計 方案篇二

**商業(yè)街項目商業(yè)業(yè)態(tài)以娛樂和綜合商業(yè)為主，服裝購物為輔，項目業(yè)態(tài)布置中缺乏美食布置，缺乏美食的吸引力，導致現(xiàn)狀人氣不足，在二期項目中建議增加美食比例，打造吃喝游玩購物一體的多重消費體驗式的商業(yè)街，本次為商業(yè)街景觀設(shè)計的文化和環(huán)境營造策劃。

一、項目地理位置

1、項目位于**省**市沙壩地，東靠開化北路，北臨盤龍河，南到沙北路，總用地面積為6萬平方米，分兩期建設(shè)，其中一期（萬商會）面積3萬平方米，二期（福邸）面積3萬平方米，均為底層商業(yè)，高層公寓或者住宅的建筑布局。

2、**概況：**市是多民族聚居市，世居**的各民族在悠悠漫長的歷史長河中，創(chuàng)造了極其豐富的獨具特色文化，形成了“壯族能歌、苗族能跳、彝族善舞”的獨特民族文化體系；此外還有各少數(shù)民族的婚俗、葬禮、歌舞、服飾、食品、習俗等，更是風趣奇異，形成獨特的民族文化旅游資源。

**年**市域總?cè)丝谝?guī)模在62萬人左右，城鎮(zhèn)化率為55.2%左右。**年市域總?cè)丝谝?guī)模在73萬人左右，城鎮(zhèn)化率為70%左右。**年域總?cè)丝谝?guī)模在100萬人左右，城鎮(zhèn)人口規(guī)模在605萬人左右，城鎮(zhèn)化率為81%左右。**年中心城區(qū)城鎮(zhèn)人口規(guī)模為70萬人。

二、項目分析

1、項目的優(yōu)勢

（1）項目位于**城的傳統(tǒng)商業(yè)區(qū)心，地理位置優(yōu)越，其中**市城市總體規(guī)劃（20xx-2030年）把包括項目所在地范圍內(nèi)（**老城區(qū)，包括以普陽路、東風路為載體的商業(yè)中心、**軍分區(qū)及周邊居住區(qū)及結(jié)合盤龍河）的**城市中部建設(shè)成為商貿(mào)的空間載體。

（2）項目緊依盤龍河——景觀優(yōu)越。

**中心城區(qū)是典型的“兩山夾一河”的城市格局，盤龍河九曲十八彎穿城而過。**應因地制宜，全力打造“水在城中、城在綠中”的綠色家園。形成以盤龍河沿河綠化為重點，廣場公園綠化為節(jié)點，道路綠化為紐帶，小區(qū)綠化為補充，面山綠化為屏障的生態(tài)綠網(wǎng)。

（3）項目緊依開化路，交通便捷：

開化路為**城南北主要通道，人流車流繁忙，項目東側(cè)緊靠開化路。沙中路和沙北路都緊靠項目地，為項目的交通便捷性提供了方便。

2、項目不足

（1）項目周邊環(huán)境雜亂，特別是沙北路以南，還有大量傳統(tǒng)民居，居住人群參差不齊。盤龍河河水渾濁，河岸臟亂，特別是烤雞商業(yè)街一側(cè)，垃圾遍野，岸邊還有垃圾房和公測。

（2）在項目地周邊未形成有效的商業(yè)景觀，城市高端消費水平總體不高。

（3）項目內(nèi)部環(huán)境未進行系統(tǒng)的景觀設(shè)計，環(huán)境暗淡無光，未有景觀和環(huán)境布置。

（4）項目交通組織凌亂，項目標識性設(shè)計不強，不易行人到達。

3、分析

（1）如何通過景觀設(shè)計，讓項目環(huán)境從周邊雜亂的環(huán)境中突顯出來，是我們景觀設(shè)計需要考慮的關(guān)鍵。

（2）如何通過景觀設(shè)計，把項目對面人人流吸引到項目上來，也是景觀設(shè)計必須考慮的。

（3）項目交通的可達性和內(nèi)部交通組織設(shè)計，是本次設(shè)計的重中之重。

三、設(shè)計理念

“炬隆.萬商匯（福邸）” 即：炬，以火為緣；匯，萬物聚集，所以我們提出用燈火文明為主線，強調(diào)**的“不夜”文化。打造“回首燈火闌珊處，驀然**不夜城” 的設(shè)計主題（取自：“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”），通過燈光、小品和燈火文化的設(shè)計，打造燈火輝煌的**不夜城文化。

天街燈火落人間，化作幕華美萬商，驀然回首便望見水幕光華般的燈光秀。

四、設(shè)計手法

（1）景觀的參與性設(shè)計

注重商業(yè)的美陳設(shè)計，營造天天有活動、時時過大節(jié)的熱鬧場面，提升景觀的參與性和商業(yè)的人氣。

（2）景觀的文化寓意性設(shè)計

把文化植入景觀，用文化來裝點環(huán)境，讓我們的景觀為后人留下一筆寶貴的精神財富。

（3）景觀的通達性設(shè)計

流線型的商業(yè)景觀空間設(shè)計，保證商業(yè)人流的導向性和通達性，提升景觀的交通組織性。進行人車分流的設(shè)計。

五、詳細設(shè)計

總體設(shè)計圍繞一軸一帶兩片區(qū)展開，一軸為位于項目一二期中間的沙中路景觀軸，一帶為濱河景觀帶，兩片區(qū)為項目的一二期，其他為項目中核心設(shè)計的幾大節(jié)點。

一軸:南北貫穿項目的沙中路，這里重點設(shè)計盤龍河上的交通橋，我們把這條條包裝成燈火景觀橋，通過夜景燈光的設(shè)計，讓在沙中路和沙北路交匯處，我們設(shè)計一牌坊，牌坊以燈火為主題，上書：炬隆萬商匯，讓牌坊內(nèi)外形成鮮明的對比，牌坊內(nèi)為燈火輝煌的商業(yè)街區(qū)，牌坊外圍傳統(tǒng)民居。

一帶：濱河景觀帶，打造五彩繽紛商業(yè)燈光秀景觀帶。通過人車分流和休閑商業(yè)步行街的打造，在設(shè)計中充分引入休閑商業(yè)的概念，打造沿岸平臺，景觀小品，和激情燈光秀接合，營造絢麗夢幻的沿河商業(yè)景觀。

從開化路進入商業(yè)街區(qū)的高差處理，我們通過臺地式的景觀園林處理，順利消化了這里的高差。在濱江景觀帶設(shè)計中，打造休閑平臺，休閑亭子，在休閑平臺上設(shè)計火花景點，在夜幕降臨，燈火闌珊，映襯在夜幕中，顯得格外耀眼。休閑平臺中，擺放休閑座椅，跟沿街商業(yè)接合，打造**不夜城活動景觀。激情燈光繡：沿岸景觀，通過燈光秀和旱噴景觀，打造**的第一個激情燈光繡。每天晚上9：00-9：30開放半小時，音樂配上燈光，在動感中尋求夜幕下的激情演繹。

兩片區(qū)：兩片區(qū)分別為項目的一期（萬商匯）和項目的二期（福邸），我們把項目一期以“火”為主題，打造成為"萬家燈火"不夜城，項目二期以“光”為主題打造成為夜幕下的親子互動園。

項目一期：項目一期已經(jīng)建成并營業(yè)，但由于前期未作景觀設(shè)計，導致內(nèi)部空曠，未能形成有效的景觀視覺面，所以我們接合原有的商業(yè)空間，在景觀設(shè)計內(nèi)從新組織景觀的平面和立面設(shè)計，在色覺上改變原來的冷色系列設(shè)計，采用暖色系列的材料設(shè)計，通過燈火小品的設(shè)計，把人類火的文明發(fā)揮出來，從項目的東面刀耕火種到如火如荼，再到萬家燈火，火在人類文明中的發(fā)展歷程。設(shè)計分別以冰火圍城，如火如荼和萬家燈火打造。

項目二期：項目二期建筑已經(jīng)完成，比一期內(nèi)部園林空間較大，這里我們以光為設(shè)計主題，打造光彩奪目，夢幻絢麗商業(yè)街景觀，在商業(yè)街區(qū)入口處，通過燈火噴泉，打造絢麗的商業(yè)街區(qū)入口景觀。暖色調(diào)的燈光，炫目而溫馨，使人留戀其中，緩步慢行。從而營造了一番熙來攘往的商業(yè)氛圍。

中心位置，這里設(shè)計空間較大，我們通過室外燈光小品的設(shè)計，打造一個夢幻激情燈光秀，在燈光秀中設(shè)計兒童活動城堡，這里有音樂噴泉，兒童城堡，兒童戲水池，打造**第一個親子樂園。

商業(yè)內(nèi)街設(shè)計：炫酷的光效，別具風情的景觀小品，潛移默化的調(diào)動行人的情緒。人們樂于沉浸其中。

附：商業(yè)街景觀設(shè)計分析要點

一.商業(yè)街景觀設(shè)計——交通分析

運動與通路：

設(shè)計中充分考慮人的運動心理，把緊張的運動與放松的運動有機的結(jié)合起來，沿河散步道給人們提供一個可以曲折，延長的運動線路，放松休閑的觀賞景觀。

采用坡道設(shè)計，提供帶輪的步行交通，使設(shè)計更加人性化。確定適當距離的關(guān)鍵不僅是實際的自然距離，更重要的是感覺距離，通過景觀節(jié)點的設(shè)置，景觀設(shè)施來豐富人們的視覺感受，單調(diào)平直呆板的街道雖然很短，人的心理感受距離卻很長。

人車分流：通過豎向的變化，使行車道路與人行處于不同高差，人在商業(yè)街的購物會感覺安全，真正營造一個休閑，自由徜徉的街道環(huán)境。

二.商業(yè)街景觀設(shè)計——空間分析

商業(yè)街的主要特點是因商業(yè)店鋪的集中而形成了室外購物、休閑、餐飲等功能空間，基于商業(yè)街的店鋪特色，決定了其設(shè)計的核心就是讓空間有用而舒適。根據(jù)調(diào)查，一般商業(yè)街的尺度，都控制在8-12m左右，而這又是針對兩側(cè)都是店鋪的商業(yè)街，15#地的商業(yè)街是單側(cè)式的，在商業(yè)建筑前約19m寬的范圍內(nèi)，要滿足停車，行車，還有步行的功能，所以商業(yè)街前面的步行街尺度定為5m寬，又考慮到車行對人流的影響，利用豎向高差的變化將其劃分成兩個不同的空間。在根據(jù)建筑的軸線在相關(guān)節(jié)點上設(shè)置種植壇形成景觀序列，根據(jù)建筑的收放控制臺階的收放。

三.商業(yè)街景觀設(shè)計——景觀節(jié)點

以景觀意境為線索，按其所處位置的不同及功能的不同，大小設(shè)置三大景觀區(qū)，它們既相互聯(lián)系又具統(tǒng)一性，通過軸線的控制來實現(xiàn)。三大景觀區(qū)為:入口廣場與商業(yè)街區(qū)，旱噴泉廣場區(qū)，鄰水大草坪區(qū),分別滿足人們的購物娛樂，休閑的功能，動靜分區(qū)的過渡功能，人們交流休息思考冥想的靜態(tài)活動功能。

四.商業(yè)街景觀設(shè)計——色彩分析

建筑的立面以梨黃(明亮)為主色調(diào)，門窗飾線，鐵藝欄桿用白色或木色，建筑功能入口用騎樓來區(qū)別，色彩為紅色磚墻(仿紅色磚墻瓷磚)，其整體為明亮的暖色調(diào)。設(shè)計的鋪裝，小品，附屬設(shè)施等都采用暖色調(diào)設(shè)計，形成從色彩上達到統(tǒng)一的效果。

五.商業(yè)街景觀設(shè)計——停留區(qū)域與心理學邊界效應理論

邊界效應理論指出：森林，海灘，樹叢，林中空地，建筑廣場的邊緣，建筑的凹處，柱下等使人們喜愛停留的區(qū)域。我們在商業(yè)街設(shè)置休息的座椅，給人們提供駐足，停留，停下來與人交談，停留一段時間的動作誘因。

設(shè)計方案匯編怎么做 設(shè)計 方案篇三

一、活動背景及意義

為建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會，提高當代大學生的環(huán)保意識。大學學生會決定開展“環(huán)保公益活動”。本活動以“綠色公益”為主題，旨在讓同學們在活動過程中感受環(huán)保理念，樹立環(huán)保觀念;呼吁全校師生增強文明旅游意識，提高環(huán)境保護能力，培養(yǎng)綠色公益文化，建設(shè)綠色和諧的社會。

二、活動主辦方

共青團大學委員會

活動承辦方 大學學生會

三、

活動準備

(一)活動策劃：已完成(二)活動審批：待完成(三)資金籌備：已完成(四)物品籌備：20xx年04月24日之前落實

四、活動時間

20xx年04月26日

活動地點 xx市xxxx風景區(qū)

五、活動流程

(一)志愿者報名階段

時間：20xx年04月22日

方式：學生會以部室為單位，對本次活動進行宣傳，并征集志愿者信息。

(二)前期準備

時間：20xx年04月20日

1、前期宣傳活動：

宣傳形式：媒體宣傳

校內(nèi)媒體：

社會媒體：大學學生會將積極與xx電視臺，xx日報等社會媒體建立良好的合作關(guān)系，進一步對本次活動進行宣傳，擴大環(huán)保公益活動的影響。

3、商家贊助：

為保證本次環(huán)保公益活動的順利進行，大學學生會預計將與**公司合作，大學學生會負責活動策劃和活動的開展，**公司負責為本次活動提供經(jīng)費支持，在順利開展本次活動的同時，也為以后雙方更多、更大的合作奠定互信互利的基礎(chǔ)。

(三)活動流程

1、集合階段

大學學生會組織志愿者于活動當天07:00在南院門口集合，由提前聯(lián)系好的巴士，把同學們帶到目的地。

2、活動階段

到達后，志愿者們以五人為一組共20組，分別從不同的地點出發(fā)，對山上的垃圾進行拾取。其中五組同學負責樹有環(huán)保標語的牌子，提醒今后的游客，文明旅游。中午十二點，于出發(fā)點集合，分發(fā)午餐。休息一個半小時，中午一點半，繼續(xù)進行垃圾拾取和樹立牌子的工作，17:00，巴士載全體志愿者返回大學，活動結(jié)束。

六、安全備案措施

(1)在征集志愿者時，統(tǒng)計志愿者信息，著重注意是否有不適宜本次活動的病史，或現(xiàn)在患有該類病情，如有，則取消參加本次活動的資格。

(2)大學學生會將聯(lián)系保險公司，為志愿者投好保險。

(3)志愿者務必穿登山鞋或旅游鞋。

(4)負責人在聯(lián)系巴士時，注意聯(lián)系正規(guī)公司，找經(jīng)驗豐富的司機，為同學們的行車過程中提供安全保障，行車過程中，負責人注意檢查學生安全帶等安全措施是否符合規(guī)范，并確定安全行車路線。

(5)大學學生會根據(jù)志愿者信息每人統(tǒng)一配備手套，長夾子，每一組配備一個垃圾筐。

(6)大學學生會與當?shù)蒯t(yī)院鄉(xiāng)政府聯(lián)系，跟派兩名醫(yī)護人員帶應急醫(yī)療箱全程參與本次活動，為學生的安全做好保障。

(7)負責人和志愿者手機調(diào)成聲音模式，確保在活動期間能第一時間接到電話。

(8)根據(jù)天氣，對本次活動時間進行適時調(diào)整。

設(shè)計方案匯編怎么做 設(shè)計 方案篇四

為了進一步提高我校教育

教學

質(zhì)量，提高學生的學習興趣，豐富學生的學科學習活動，拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生的個性和特長，特制五十九中學學科競賽實施方案。

指導思想：

本著豐富學生的學習生活、提升學校和教研組學科教學水平的原則，以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示的自我平臺，提升學生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)，為優(yōu)秀學生的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造條件，并為今后的中考打下扎實的基礎(chǔ)。

具體實施方案：

一、學科競賽類型

1、一類競賽：由教育行政部門（含教研室）組織或參與、需要教師長期課外輔導、限時限場地進行的競賽。比賽結(jié)果能夠使社會對學校的教學質(zhì)量產(chǎn)生較大的正面評價。如：各級中學數(shù)學、物理、化學、英語、信息技術(shù)(計算機)競賽等。

2、二類競賽：由學校（含年級組和教研組）組織或參與、限時限場地進行競賽，競賽結(jié)果能夠使學校同學科教師及全體學生對學校的教學質(zhì)量產(chǎn)生一定的正面評價。如：英語學科演講、各學科綜合能力等比賽，語文學科作文及征文競賽，政史地知識競賽，藝體類競賽、中學生辨論賽、小論文比賽，研究性學習成果評比，計算機技能

比賽，書法比賽等

二、學科競賽指導教師擔任方法

每學科競賽輔導老師由專任教師擔任。同時成立學科競賽輔導小組，原則上每學科由三名以上指導教師組成，其他教師輔助指導老師參與競賽工作，具體名單由教務處協(xié)調(diào)確定，于每學期開學第一周內(nèi)上報校長室；允許任課教師對本班學生單獨輔導。

三、參加輔導學生確定方法

學生參加學科競賽及輔導必須堅持自愿的原則，由各任課教師根據(jù)平時學習成績，結(jié)合學校組織的團體競賽、質(zhì)量監(jiān)測和期中、期末考試成績確定輔導和參賽人選，也可以通過校內(nèi)上次學科競賽進行選拔。一類競賽參加輔導的人數(shù)一般為每年級60人（每班5人），一個學生一般參加一門學科的輔導，個別優(yōu)秀的學生可以參加多門學科的輔導，具體名單由班主任及任課教師協(xié)調(diào)確定，并及時上報教務處，二類競賽的參賽學生由各班主任及任課教師視實際情況確定。每班10人。相關(guān)要求同上。

四、學科競賽輔導時間、地點安排

學科競賽時間地點

數(shù)學 周一 第八節(jié) 多媒體教室

物理 周二 第八節(jié) 多媒體教室

化學 周三 第八節(jié) 多媒體教室

語文 周三 第七節(jié) 多媒體教室

英語 周四 第八節(jié) 多媒體教室

其它學科待定。

五、競賽輔導的要求及其它事項

1、競賽輔導每科每周至少一次，每次1～2節(jié)課，臨近競賽和暑期輔導次數(shù)要適當增加。輔導時間如與其它活動相沖突，教務處可作適當調(diào)整，2、有競賽任務的學科由教研組長負責，要制定學科競賽輔導計劃，安排好輔導內(nèi)容和相應的指導教師。

3、參加學科競賽輔導的學生要相對固定，每次輔導由競賽輔導老師進行點名，對多次缺席參加輔導的學生，要及時通報給班主任并作相應的處理。

4、學科競賽輔導要講求實效，對參加輔導的學生的作業(yè)和練習試卷要及時檢查、批改并分析講解，必要時可以對優(yōu)秀學生進行個別強化輔導。

5、指導老師遇有特殊情況需請假，必須通知教務處，同時與教研組長協(xié)調(diào)好相關(guān)的輔導工作，并通知參加輔導的學生。

6、考前一個月一定要進行強化訓練，閱卷評卷要及時。

7、暑假、寒假前的競賽輔導將根據(jù)學校教學安排作適當調(diào)整，原則要求各學科要充分利用假期前停課時間進行集中輔導，增加輔導的次數(shù)和時間。

8、競賽輔導需要的相關(guān)資料由競賽輔導老師自行購買，憑

購書發(fā)票到教務處登記后報銷，輔導資料作為教研組共同資料在教研組內(nèi)保管使用。

六、學科競賽輔導工作獎勵辦法

1、工作補貼：每一節(jié)課課時費（一節(jié)課以40分鐘計）按學校績效工資相關(guān)辦法執(zhí)行，由各年級組長上報教務處，由教務處在每學期末統(tǒng)計發(fā)放。上報時，需提供相關(guān)備課資料，以便進行工作認定。

2、競賽獲獎獎勵：

一類競賽：按上級主管部門相關(guān)辦法執(zhí)行。

二類競賽：學校頒發(fā)獎狀及獎品。