無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初三學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 初三學(xué)生家訪記錄匯報(bào)表篇一

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。 作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。

初三學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 初三學(xué)生家訪記錄匯報(bào)表篇二

被訪問者：李xx的家庭

訪問原因：

1、李xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、李xx的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，李xx的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了李xx家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，李xx的生活與教育全是母親一人操持。但是李xx是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策。李xx的母親對(duì)孩子百依百順，李xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

李xx在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦李xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)情況并不了解。后來他父親給我來了電話。

與李xx父親的電話長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕李xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心李xx的健康成長(zhǎng)。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到李xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

初三學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 初三學(xué)生家訪記錄匯報(bào)表篇三

為促進(jìn)教師更加深入細(xì)致地了解學(xué)生，增強(qiáng)教師與學(xué)生間的情感溝通，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)間的相互理解與信任，從而形成教育的合力，共同培養(yǎng)教育好學(xué)生，特開展此項(xiàng)工作。

家長(zhǎng)重視的：2個(gè)家庭，3位學(xué)生，這3位學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，在學(xué)校表現(xiàn)好！

家長(zhǎng)忽視的：占大多數(shù)。4位學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生都不在，兩個(gè)打牌。這6個(gè)學(xué)生中，成績(jī)中等的，有一個(gè)，其他5位都屬于差。

家長(zhǎng)管不著的（在外地打工，難得回來）：兩個(gè)。一成績(jī)好一成績(jī)差。

家長(zhǎng)管，管理不得法的：4個(gè)，全是問題學(xué)生。

在家訪回家的路上，我一直在想：我們的教育，最最需要的是什么？

是家庭教育！最最要開的一門科，是什么？是家庭教育！

教育要*我們學(xué)校*我們老師，更要家長(zhǎng)的配合！

心理學(xué)上常常說，家長(zhǎng)是父母的第一任老師。

我們的大多數(shù)家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)一門科：家庭教育！

（這是家訪教師通過家訪后的一些反思，有些類似于教學(xué)敘事）

昨晚的家訪活動(dòng)按計(jì)劃順利進(jìn)行，在此，我和葉老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本班工作的大力支持以及你們的熱情相待！下次的家訪對(duì)象我們會(huì)提前通知。本次家訪情況總結(jié)如下：

方耀敏：斯文秀氣的小敏在家乖巧。昨天下午在家?guī)兔Ω闱鍧?，自己收拾房間。有禮貌，熱情待客；對(duì)于家長(zhǎng)和老師提出的意見能虛心接受，但學(xué)習(xí)仍欠主動(dòng)。

劉玟彤：在家表現(xiàn)好。可愛的小姑娘很有公主般的高貴氣質(zhì)，喜歡看書，能自覺完成作業(yè)。昨晚她彈了一首練習(xí)曲，我彈了首《夢(mèng)中的婚禮》，希望小玟以后能堅(jiān)持天天練琴（昨晚我彈后發(fā)現(xiàn)自己滿指灰塵哪，那琴可能少?gòu)棧?。彈琴不但能增添人的?yōu)雅氣質(zhì)，而且能幫助你變得更加細(xì)心。加油！

呂科宏：一雙烏溜溜的大眼睛閃爍著智慧的光芒——這個(gè)小男孩真聰明！經(jīng)常自己一人在家，做作業(yè)，看電視，上網(wǎng)。家里有很多課外書，下周要向他借幾本看。聰明的孩子總是很粗心，這句話說得不錯(cuò)，小宏做事要仔細(xì)點(diǎn)哦。

廖洪妹：這是一位落落大方的小姑娘，非常有禮貌，老師一到就忙著招呼了，請(qǐng)坐啦，倒茶啦，端水果啦，呵呵，真是一位好客的小主人！她在家很聽話，積極主動(dòng)做家務(wù)。兩位班主任都夸她越來越細(xì)心呢。

初三學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 初三學(xué)生家訪記錄匯報(bào)表篇四

學(xué)生：一初三畢業(yè)生

1、目的：了解他父母對(duì)他繼續(xù)升學(xué)或打工的意見，使學(xué)生更正確，客觀地選擇

2、達(dá)到：增加學(xué)生繼續(xù)求學(xué)的決心

3、解決方案：在全家人面前聊天，在在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析兩種選擇的利弊。并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生更放心選擇自己想做的事情。

盡量在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)大學(xué)生的氣質(zhì)，知識(shí)，爭(zhēng)取他們的信任。

家訪時(shí)間：8月10日下午3：10--5：00 家訪人員：少明

家訪情況：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，陳木連家中的經(jīng)濟(jì)情況不會(huì)差。且她爸爸也愿意支付陳木連繼續(xù)讀書。但據(jù)了解，陳木連成績(jī)并不好，有偏科現(xiàn)象。數(shù)學(xué)和英語比較差。所以，是否繼續(xù)念書，全看陳木連自己。陳木連造紙技術(shù)十分高超。完全有謀生能力，這又為她開辟另一條道路。但又正因?yàn)槿绱?，從她的言行中，可以知道上不上高中繼續(xù)讀書，她并不十分在意。所以，在以后的工作中，我們應(yīng)多鼓勵(lì)她繼續(xù)讀好書。這樣路就更廣。但最后還是要尊重她自己的選擇。

家訪時(shí)間：8月17日（星期六）下午2：30--4：50 學(xué)生：林智偉 家訪者：新新

下午由林智偉帶義工去，騎車約20分鐘，家中有父母，一哥哥。父親開診所，母親負(fù)責(zé)做紙，家中有紙廠，并開有一間小雜貨店。哥哥在四會(huì)中學(xué)讀高二，家中情況較好。林智偉是個(gè)較開朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持兩個(gè)兒子讀書，為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，父母為他們買了電腦，和學(xué)習(xí)軟件。平時(shí)哥哥住校，智偉要做家務(wù)，有時(shí)也要看店鋪，但大多時(shí)間以學(xué)習(xí)為主，晚上能夠較自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，父母的態(tài)度是很開明的，也很注意培養(yǎng)孩子待人處事的能力，自立精神，將很多道理講得淺顯易懂，孩子也較易接受。全家氣氛較和諧融洽，小孩也較懂事，較尊重父母，聽父母的話，有上進(jìn)心。

初三學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 初三學(xué)生家訪記錄匯報(bào)表篇五

1. 家訪時(shí)間：xxx年10月27日6:30—7:20

2. 參與教師：鄒xx、宋xx、杜xx、文xx、劉xx (楊xx老師在參加另外一個(gè)班的家訪)

3. 家訪目的：a同學(xué)是九月從某重點(diǎn)中學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，十月初的月考成績(jī)?cè)谀昙?jí) 較靠后，各科都有或多或少的問題，此次家訪的目的是從家長(zhǎng)那兒了解a同學(xué)之前在以前的學(xué)習(xí)和生活情況，以便老師們有針對(duì)性地給他補(bǔ)弱，讓他在兩年后有一個(gè)令他本人和家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。

教師向家長(zhǎng)反映的情況：

a同學(xué)是一個(gè)言語不是很多的同學(xué)，可能是因?yàn)槭切律木壒拾桑瑸榱斯膭?lì)他積極與同學(xué)交往，增強(qiáng)他的自信心，我把他推舉為一個(gè)大組長(zhǎng)（全班共4個(gè)大組），負(fù)責(zé)管理14個(gè)同學(xué)各方面的情況，事實(shí)證明他是一個(gè)責(zé)任心和協(xié)調(diào)能力都很強(qiáng)的學(xué)生，也很有班集體榮譽(yù)感；同時(shí)，a同學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)較為刻苦的同學(xué)，但一個(gè)多月來，學(xué)習(xí)效果不夠明顯，如英語單詞過關(guān)情況不夠理想，考試時(shí)完型填空和閱讀理解得分很低等等，其它各科教師也反映了相應(yīng)的問題。

家長(zhǎng)向老師們反映的情況：

a同學(xué)剛上高中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較為突出，個(gè)人素質(zhì)也較為全面，于是被選舉為班長(zhǎng)，高一各方面的活動(dòng)很多，再說他做任何事情都很投入，所以學(xué)習(xí)上時(shí)間沒有得到充分的保證；和夷陵中學(xué)相比，他以前學(xué)校的教學(xué)管理和老師們的責(zé)任心都不如夷陵中學(xué)的強(qiáng)；還有a同學(xué)能力和外表都較突出，是否都到異性的好感也值得懷疑；父親常年在外工作，母親的身體也不是很硬朗，如此這般都是a同學(xué)成績(jī)下滑的直接或間接的原因。 家訪后老師們采取的措施：

作為班主任的我，家訪后的第二天找a同學(xué)談心，對(duì)他存在的問題逐一解決：他的部分班干部職責(zé)由其他同學(xué)分擔(dān)，以使他有更多的時(shí)間來補(bǔ)弱；把全部的精力放到學(xué)習(xí)上來，手機(jī)交給家長(zhǎng)保管，從而減少與以前同學(xué)的聯(lián)系，以免學(xué)習(xí)分心；英語和生物是a同學(xué)最弱的學(xué)科，作為英語教師的我對(duì)他提出了明確的要求，如從模塊1開始，每天到我這兒一個(gè)單元的單詞，適當(dāng)增加一定的完形和閱讀的練習(xí)，逐步提高英語閱讀理解能力等；由于我校的生物教學(xué)進(jìn)度要快一些，a同學(xué)有一本生物教材沒上，生物老師劉麗琴答應(yīng)給他逐步趕起來。 經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的交談，a同學(xué)的信心得到了極大的增強(qiáng)，臉上也露出了燦爛的笑容。

初三學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 初三學(xué)生家訪記錄匯報(bào)表篇六

學(xué)生姓名：***

家訪時(shí)間20xx年1月

參加家訪人員：冉老師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪內(nèi)容記錄：

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠積極認(rèn)真，所以成績(jī)不理想。特別是數(shù)學(xué)成績(jī)較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動(dòng)積極，對(duì)老師尊敬有禮。

她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，她也承認(rèn)自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹，就問她，在弟妹面前挨長(zhǎng)輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會(huì)讓他們瞧不起的！我告訴她，上學(xué)期期末成績(jī)之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因?yàn)樗膽卸?。我?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)樗喿x分析的能力、語文綜合運(yùn)用的能力是可以的。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，積極動(dòng)腦，主動(dòng)勤學(xué)好問，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有喜人的進(jìn)步。她需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話，體會(huì)到我對(duì)她的良苦用心，不停地點(diǎn)著頭。

初三學(xué)生家訪記錄內(nèi)容 初三學(xué)生家訪記錄匯報(bào)表篇七

學(xué)生姓名：顧xx

家訪時(shí)間20xx年1月

參加家訪人員：冉老師

家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)

家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)生自理能力很強(qiáng)有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法希望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試。