拜師學(xué)藝心得體會(huì)范文

拜師，手工業(yè)、服務(wù)業(yè)和娛樂(lè)業(yè)等多種行當(dāng)?shù)穆殬I(yè)民俗。新從業(yè)或?qū)W藝者通過(guò)儀式與授技授藝者結(jié)成師徒關(guān)系，下面給大家分享拜師學(xué)藝心得體會(huì)，歡迎借鑒！

　　拜師學(xué)藝心得體會(huì)1

經(jīng)過(guò)一年的拜師學(xué)藝活動(dòng)，我在這一年中過(guò)程中進(jìn)步了很多，感慨很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

【第1句】：對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

【第2句】：自己的幾點(diǎn)收獲

（一）、自己對(duì)于工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)

以前，我總認(rèn)為教師只要上好自己的課，把課本上的東西傳授給自己的學(xué)生就夠了，而缺乏對(duì)教師社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。通過(guò)拜師學(xué)藝活動(dòng)，我的師傅羅老師對(duì)我淳淳教誨，進(jìn)行了系統(tǒng)的教師社會(huì)責(zé)任的講解，使我知道了身為一名人民教師，我們不但要把課本上的知識(shí)交給學(xué)生，還要交給學(xué)生做人、做事的道理。通過(guò)教師的努力，學(xué)生不但要把知識(shí)學(xué)好，還要遵法守紀(jì)，勤勞禮貌，做一個(gè)合格的社會(huì)公民。

（二）、學(xué)到了新的知識(shí)

在與羅老師的不斷切磋中，有很多疑難問(wèn)題在商討中得到了解決，使我不僅豐富了課本知識(shí)，更增加了許多課外知識(shí)，開(kāi)闊了視野，自己的理論水平也得到了提高，同時(shí)也為自己的人生樹(shù)立了更高的目標(biāo)，我相信這會(huì)對(duì)我終生受益的。

（三）、思想境界受到了感染

在與羅老師相處的過(guò)程中，她心胸豁達(dá)，樂(lè)觀的思想境界深深感染了我。當(dāng)我遇到了工作中的困難時(shí)，自己也能以一種坦然、把苦當(dāng)樂(lè)的心態(tài)去克服它。

【第3句】：今后的努力方向

（一）、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力

在教學(xué)過(guò)程中，我要利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習(xí)國(guó)家教育方針，教育政策，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，甘做人梯，安于教師生涯，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，努力工作。

（二）、熱愛(ài)學(xué)生，以身作則

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的關(guān)愛(ài)能徹底化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。

（三）、努力學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)教師來(lái)說(shuō)很重要。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止?fàn)顟B(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向

（四）、勤學(xué)好問(wèn)，幫助他人

歷時(shí)一年的拜師學(xué)藝活動(dòng)雖然結(jié)束了，但在我們的心中還不能結(jié)束。今后我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拜師學(xué)藝活動(dòng)中形成的良好傳統(tǒng)，勤學(xué)好問(wèn)，遇到業(yè)務(wù)上不懂的地方，仍要向師傅及有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們還要用我們學(xué)到的技能去幫助比我們年輕，更需要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

　　拜師學(xué)藝心得體會(huì)2

我校及時(shí)推出了“教師幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)”，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。我有幸拜杜紅梅老師為師。她雖然年紀(jì)比我小，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我佩服。在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的一學(xué)期又即將結(jié)束，師徒幫帶活動(dòng)也漸入尾聲，感受頗多。

開(kāi)學(xué)不久，杜老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求對(duì)我作了說(shuō)明，讓我及時(shí)明確了正確的備課要求。不久，杜老師隨堂聽(tīng)了我的課，她對(duì)我的教學(xué)熱情作了肯定，這讓我充滿了奮進(jìn)的信心，同時(shí)她提出了切實(shí)寶貴的意見(jiàn)，讓我受益匪淺。針對(duì)我對(duì)教材重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷，杜老師給我制訂了聽(tīng)課計(jì)劃。

在拜師學(xué)藝的過(guò)程中，我深深體會(huì)到杜老師對(duì)自己的教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解。每次聽(tīng)課，都讓我有不同的感覺(jué)并獲得新的收獲。例如在如何控制課堂秩序和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際模仿杜老師的課堂形式回答問(wèn)題，取得了良好的效應(yīng)。例如杜老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求，符合學(xué)生的心理，易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩她的教學(xué)使我對(duì)教材的理解更為深入，教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時(shí)間。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是杜老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的實(shí)踐課任務(wù)。

在杜老師的帶動(dòng)下，我們還很注重交流和相互學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。不定期的交流外出聽(tīng)課的體會(huì)和對(duì)教材的理解。

回顧我這學(xué)期的'教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)我的拜師體會(huì)，我想說(shuō)感謝我的老師給了我這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，祝愿您教學(xué)碩果累累。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)。

　　拜師學(xué)藝心得體會(huì)3

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，快一學(xué)期，在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)心得體會(huì)。

作為一個(gè)有些許教學(xué)經(jīng)老師，在工作中我不敢放松，活到老學(xué)到老。教育也一樣，只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課。堅(jiān)持聽(tīng)各位老師的課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)方法。

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見(jiàn)身為人師除了教書(shū)本知識(shí)以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難，難在對(duì)學(xué)生的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。教師要有淵博的知識(shí)。基本知識(shí)、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí)，這樣就無(wú)法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見(jiàn)。教師想要淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)。實(shí)踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹(shù)立自身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”。

吳恩慈老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

這一學(xué)期以來(lái)，在吳恩慈老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了不少的提高。

我總是時(shí)刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力]情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。讓自己更好成長(zhǎng)，努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部知識(shí)教給學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，誠(chéng)心感動(dòng)學(xué)生。我想，一名優(yōu)秀教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思考的教師，這也是新時(shí)代對(duì)教師的要求，我要做的更好。

名人拜師學(xué)藝的故事

學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，在求學(xué)的過(guò)程中一定要不恥下問(wèn)，不斷地吸收知識(shí)，方能抵達(dá)成功！下面是小編為大家?guī)?lái)的名人拜師學(xué)藝的故事，歡迎閱讀。

《岳飛學(xué)藝》

民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國(guó)的志向，克服了驕傲自滿的情緒。

寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家搶，并率領(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國(guó)的愛(ài)國(guó)洪流中。

《程門立雪》

北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn)，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽(yáng)著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書(shū)院中求學(xué)。

楊時(shí)那是已經(jīng)四十多歲，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛(ài)，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌顣r(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢是在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔了。直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人！

從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)眾望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠(chéng)心專志，尊師重道的學(xué)子。

《華佗拜師學(xué)藝》

華佗是東漢末年安徽省亳縣城北小華莊人，全家人僅靠父親教書(shū)，母親養(yǎng)蠶織布為生。可是當(dāng)時(shí)，宦官當(dāng)?shù)溃瓒愥嬉鄯敝兀又鸟R亂，瘟疫流行，家家顧命不得，誰(shuí)還有心叫孩子上學(xué)？這樣一來(lái)，華佗家的生活就更拮據(jù)了。

一天，華佗的父親帶他到城里“斗武營(yíng)”（即當(dāng)?shù)馗缓蓝啡任涞牡胤剑┛幢任洹；丶液蠛鋈坏昧硕亲犹鄣募辈。t(yī)治不及，死了！華佗娘倆悲痛欲絕，設(shè)法把父親安葬后，家中更是揭不開(kāi)鍋了。那時(shí)華佗才七歲，娘把他叫到跟前說(shuō)：“兒呀！你父已死，我織布也沒(méi)有本錢，今后咱娘倆怎么生活呀？”華佗想了一想說(shuō)：“娘，不怕，城內(nèi)藥鋪里的蔡醫(yī)生是我爸爸的好朋友，我去求求他收我做個(gè)徒弟，學(xué)醫(yī)，既能給人治病，又能養(yǎng)活娘，不行嗎？”娘聽(tīng)了滿心歡喜，就給華佗洗洗臉，換了件干凈的衣服，讓他去了。

華佗拜了師傅，就跟蔡醫(yī)生學(xué)徒，不管是干雜活，采草藥，都很勤快賣力，師傅很高興。一天，師傅把華佗叫到跟前說(shuō)：“你已學(xué)了一年，認(rèn)識(shí)了不少藥草，也懂得了些藥性，以后就跟你師兄抓藥吧！”華佗當(dāng)然樂(lè)意，就開(kāi)始學(xué)抓藥。誰(shuí)知師兄們欺負(fù)華佗年幼，鋪?zhàn)永镏挥幸粭U戥秤，你用過(guò)后我用，從不讓他沾手。華佗想：若把這事告訴師傅，責(zé)怪起師兄，必然會(huì)鬧得師兄弟之間不和，但不說(shuō)又怎么學(xué)抓藥呢？俗話說(shuō)：“天下無(wú)難事，只怕有心人。”華佗看著師傅開(kāi)單的數(shù)量，將師兄稱好的藥逐樣都用手掂了掂，心里默默記著分量，等閑下時(shí)再偷偷將自己掂量過(guò)的藥草用戥秤稱稱，對(duì)證一下，這樣天長(zhǎng)日久，手也就練熟了。

有一回，師傅來(lái)看華佗抓藥，見(jiàn)華佗竟不用戥秤，抓了就包，心里很氣憤，責(zé)備華佗說(shuō)：“你這個(gè)小搗蛋，我誠(chéng)心教你，你卻不長(zhǎng)進(jìn)，你知道藥的份量拿錯(cuò)了會(huì)藥死人的嗎？”華佗笑笑說(shuō)：“師傅，錯(cuò)不了，不信你稱稱看。”蔡醫(yī)生拿過(guò)華佗包的藥，逐一稱了份量，跟自己開(kāi)的份量分毫不差。再稱幾劑，依然如此，心里暗暗稱奇。后來(lái)一查問(wèn)，才知道是華佗刻苦練習(xí)的結(jié)果，便激動(dòng)地說(shuō)：“能繼承我的醫(yī)學(xué)者，必華佗也！”此后，便開(kāi)始專心地教華佗望聞問(wèn)切。

一次，丁家坑李寡婦的兒子在渦河里洗澡被淹壞了，李氏飛奔來(lái)找蔡醫(yī)生，蔡醫(yī)生見(jiàn)孩子雙眼緊閉，肚子脹得象鼓，便嘆氣說(shuō)：“孩子難救了。”李氏聽(tīng)了哭得死去活來(lái)。華佗過(guò)去摸了摸脈，低聲對(duì)師傅說(shuō)：“孩子可能還有救！”蔡醫(yī)生不信。華佗叫人牽頭牛來(lái)，先把孩子伏在牛身上控出水，然后再放平孩子，用雙腿壓住孩子的腹部，提起孩子的雙手，慢慢一起一落地活動(dòng)著，約摸一刻鐘工夫，孩子漸漸喘氣，睜開(kāi)了眼。華佗又給開(kāi)了劑湯藥，把孩子治好了。華佗起死回生的消息象風(fēng)一樣的傳開(kāi)了。蔡醫(yī)生羞愧地對(duì)華佗說(shuō)：“你已青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，我沒(méi)本事教你了，你出師開(kāi)業(yè)去吧！”華佗出了師，也不開(kāi)業(yè)，卻游學(xué)徐土一帶，尋訪名醫(yī)，探求醫(yī)理，給人治病。

據(jù)說(shuō)華佗死后，亳縣蓋的華祖庵，就是李氏為紀(jì)念華佗救活自己的孩子而捐錢修蓋的。

《魯班學(xué)藝的故事》

魯班年輕的時(shí)候，決心要上終南山拜師學(xué)藝。他拜別了爹媽，騎上馬直奔西方，越過(guò)一座座山崗，趟過(guò)一條條溪流，一連跑了30天，前面沒(méi)有路了，只見(jiàn)一座大山，高聳入云。魯班想，怕是終南山到了。山上彎彎曲曲的小道有千把條，該從那一條上去呢魯班正在為難，看見(jiàn)山腳下有一所小房子，門口坐？一位老大娘在紡線。魯班牽馬上前，作了個(gè)揖，問(wèn)：“老奶奶，我要上終南山拜師學(xué)藝，該從哪條道上去”老大娘說(shuō)：“這兒九百九十九條道，正中間一條就是。”魯班連忙道謝。他左數(shù)四百九十九條，右數(shù)四百九十九條，選正中間那條小道，打馬跑上山去。

魯班到了山頂，只見(jiàn)樹(shù)林子里露出一帶屋脊，走近一看，是三間平房。他輕輕地推開(kāi)門，屋子里破斧子，爛刨子攤了一地，連個(gè)插腳的地方都沒(méi)有。一個(gè)須發(fā)皆白的老頭兒，伸？?jī)蓷l腿，躺在床上睡大覺(jué)，打呼嚕像擂鼓一般。魯班想，這位老師傅一定就是精通木匠手藝的神仙了。他把破斧子，爛刨子收拾在木箱里，然后規(guī)規(guī)矩矩地坐在？上等老師傅醒來(lái)。

直到太陽(yáng)落山，老師傅才睜開(kāi)眼睛坐起來(lái)。魯班走上前，跪在地上說(shuō)：“師傅啊，您收下我這個(gè)徒弟吧。”老師傅問(wèn)：“你叫什麼名字從哪兒來(lái)的”魯班回答：“我叫魯班，從一萬(wàn)里外的魯家灣來(lái)的。”老師傅說(shuō)：“我要考考你，你答對(duì)了，我就把你收下；答錯(cuò)了，你怎樣來(lái)還怎樣回去。”魯班不慌不忙地說(shuō)：“我今天答不上，明天再答。哪天答上來(lái)了，師傅就哪天收我做徒弟。”

老師傅捋了捋胡子說(shuō)：“普普通通的三間房子，幾根大柁幾根二柁多少根檁子多少根椽子”魯班張口就回答：“普普通通的'三間房子，四根大柁，四根二柁，大小十五根檁子，二百四十根椽子。五歲的時(shí)候我就數(shù)過(guò)，師傅看對(duì)不對(duì)”老師傅輕輕地點(diǎn)了一下頭。

老師傅接？問(wèn)：“一件手藝，有的人三個(gè)月就能學(xué)會(huì)，有的人得三年才能學(xué)會(huì)。學(xué)三個(gè)月和學(xué)三年，有什么不同”魯班想了想才回答：“學(xué)三個(gè)月的，手藝扎根在眼里；學(xué)三年的，手藝扎根在心里。”老師傅又輕輕地點(diǎn)了一下頭。

老師傅接？提出第三個(gè)問(wèn)題：“兩個(gè)徒弟學(xué)成了手藝下山去，師傅送給他們每人一把斧子。大徒弟用斧子掙下了一座金山，二徒弟用斧子在人們心里刻下了一個(gè)名字。你愿意跟哪個(gè)徒弟學(xué)”魯班馬上回答：“愿意跟第二個(gè)學(xué)。”老師傅聽(tīng)了哈哈大笑。

老師傅說(shuō)：“好吧，你都答對(duì)了，我就得把你收下。可是向我學(xué)藝，就得使用我的家伙。可這家伙，我已經(jīng)五百年沒(méi)使喚了，你拿去修理修理吧。”

魯班把木箱里的家伙拿出來(lái)一看，斧子崩了口子，刨子長(zhǎng)滿了，鑿子又彎又禿，都該拾掇拾掇了。他挽起袖子就在磨刀石上磨起來(lái)。他白天磨，晚上磨，磨得膀子都酸了，磨得兩手起了血泡，又高又厚的磨刀石，磨得像一道彎彎的月牙。一直磨了七天七夜，斧子磨快了，刨子磨光了，鑿子也磨出刃來(lái)了，一件件都閃閃發(fā)亮。他一件一件送給老師傅看，老師傅看了不住地點(diǎn)頭。

老師傅說(shuō)：“試試你磨的這把斧子，你去把門前那棵大樹(shù)砍倒。那棵大樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)了五百年了。”

魯班提斧子走到大樹(shù)下。這棵大樹(shù)可真粗，幾個(gè)人都抱不過(guò)來(lái)；抬頭一望，快要頂?shù)教炝恕Ｋ麙嗥鸶硬煌５乜常阕憧沉耸€(gè)白天十二個(gè)黑夜，才把這棵大樹(shù)砍倒。

魯班提斧子進(jìn)屋去見(jiàn)師傅。老師傅又說(shuō)：“試試你磨的這把刨子，你先用斧子把這棵大樹(shù)砍成一根大柁，再用刨子把它刨光；要光得不留一根毛刺兒，圓得像十五的月亮。”

魯班轉(zhuǎn)過(guò)身，拿斧子和刨子來(lái)到門前。他一斧又一斧地砍去了大樹(shù)的枝，一刨又一刨地刨平了樹(shù)干上的節(jié)疤，足足干了十二個(gè)白天十二個(gè)黑夜，才把那根大柁刨得又圓又光。

魯班拿？斧子和刨子進(jìn)屋去見(jiàn)師傅。老師傅又說(shuō)：“試試你磨的這把鑿子，你在大柁上鑿兩千四百個(gè)眼兒：六百個(gè)方的，六百個(gè)圓的，六百個(gè)楞的，六百個(gè)扁的。”

魯班拿起鑿子和斧子，來(lái)到大柁旁邊就鑿起來(lái)。他鑿了一個(gè)眼兒又鑿一個(gè)眼兒，只見(jiàn)一陣陣木屑亂飛。足足鑿了十二個(gè)白天十二個(gè)黑夜，兩千四百個(gè)眼兒都鑿好了：六百個(gè)方的，六百個(gè)圓的，六百個(gè)楞的，六百個(gè)扁的。

魯班帶鑿子和斧子去見(jiàn)師傅。老師傅笑了，他夸獎(jiǎng)魯班說(shuō)：“好孩子，我一定把全套手藝都教給你！”說(shuō)完就把魯班領(lǐng)到西屋。原來(lái)西屋里擺好多模型，有樓有閣有橋有塔，有桌有椅有箱有柜，各式各樣，精致極了，魯班把眼睛都看花了。老師傅笑？說(shuō)：“你把這些模型拆下來(lái)再安上，每個(gè)模型都要拆一遍，安一遍，自己專心學(xué)，手藝就學(xué)好了。”

老師傅說(shuō)完就走出去了。魯班拿起這一件，看看那一件，一件也舍不得放下。他把模型一件件擎在手里，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，每一件都認(rèn)真拆三遍安三遍。每天飯也顧不得吃，覺(jué)也顧不得睡。老師傅早上來(lái)看他，他在琢磨；晚上來(lái)看他，他還在琢磨。老師傅催他睡覺(jué)，他隨口答應(yīng)，可是不放下手里的模型。

魯班苦學(xué)了三年，把所有的手藝都學(xué)會(huì)了。老師傅還要試試他，把模型全部毀掉，讓他重新造。他憑記憶，一件一件都造得跟原來(lái)的一模一樣。老師傅又提出好多新模型讓他造。他一邊琢磨一邊做，結(jié)果都按師傅說(shuō)的式樣做出來(lái)了。老師傅非常滿意。

一天，老師傅把魯班叫到眼前，對(duì)他說(shuō)：“徒弟，三年過(guò)去了，你的手藝也學(xué)成了，今天該下山了。”魯班說(shuō)：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年！”老師傅笑？說(shuō)：“以后你自己邊做邊學(xué)吧。你磨的斧子，刨子，鑿子，就送給你了，你帶去使吧！”

魯班舍不得離開(kāi)師傅，可是知道師傅不肯留他了。他哭？說(shuō)：“我給師傅留點(diǎn)什么東西呢”老師傅又笑了，他說(shuō)：“師傅什么也用不了，只要你不丟師傅的臉，不壞師傅的名聲就足夠了。”

魯班只好拜別了師傅，含眼淚下山了。他永遠(yuǎn)記師傅的話，用師傅給他的斧子，刨子，鑿子，給人們?cè)炝嗽S多橋梁，機(jī)械，房屋，家具，還教了不少徒弟，留下了許多動(dòng)人的故事，所以后世的人尊他為木工的祖師。

《豐子愷拜師學(xué)藝的故事》

一個(gè)細(xì)雨霏霏的清晨，正是早自習(xí)的時(shí)間。幾個(gè)用功的同學(xué)已靜靜地在自習(xí)教室里溫課了。豐子愷匆匆走進(jìn)教室，迅速取上了放在桌內(nèi)的曲譜，又匆匆地離去，懷著忐忑不安的心情一頭扎進(jìn)了細(xì)雨之中，快步向琴房走去。

這天輪到豐子愷還琴，這也是豐子愷最害怕的一件事。他沒(méi)有吃飽飯，想利用還琴之前的十幾分鐘去抱一抱佛腳。當(dāng)他推開(kāi)琴房的門時(shí)，不禁一怔，但見(jiàn)李叔同先生早已靜靜地端坐在琴邊。大風(fēng)琴上的譜表與音栓都已安排妥貼，露出一排雪白的鍵板，猶如一件怪物，張著闊大的口，露著一口雪白的牙齒而蹲踞在那里。

豐子愷連忙向李先生鞠了一躬。

“你來(lái)了！”

李叔同用右手指著譜表說(shuō)：“來(lái)，來(lái)，子愷，彈給我聽(tīng)聽(tīng)。”

豐子愷順從地走近風(fēng)琴，不安地坐了下來(lái)。而李叔同并不逼近他，也不正面督視他的手指，只是斜立在離他數(shù)步的桌旁。

琴聲響了，節(jié)奏紊亂的曲調(diào)顯然說(shuō)明豐子愷內(nèi)心十分緊張。他不敢抬頭看先生，只顧低頭注視著自己的手指，從雙眼的余光中，他仿佛窺見(jiàn)李先生的眼睛不時(shí)地流露出不滿的神氣。

“鍵板按錯(cuò)了一個(gè)！重來(lái)……”

“手指用錯(cuò)了一個(gè)！重來(lái)……”

豐子愷越彈越急，心頭就象是壓了一塊大石頭，一首中速的樂(lè)曲，竟彈奏成了一首“跑馬曲”。“壞了，今天要砸鍋了！”豐子愷已經(jīng)意識(shí)到今天必定失敗。還不待他細(xì)想，只聽(tīng)見(jiàn)李叔同先生用平緩而又嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)低聲說(shuō)：“去吧，下次再還！”

豐子愷只好默默地站起身來(lái)，深深地向先生鞠了一躬，隨即便悶悶不樂(lè)地離開(kāi)了琴房。他知道，這會(huì)兒得再回去加上刻苦練習(xí)的功夫了。

下午，天色陰沉得厲害，不到六點(diǎn)，天就暗了下來(lái)。在從食堂到自習(xí)教室的路上，豐子愷仍在為早晨還琴的事懊喪。他低著頭，緩緩地行走，右手的拇指和食指不停地摸弄黑色制服的第三顆鈕扣。“真是倒了大霉！第一次還琴就未通過(guò)，李先生準(zhǔn)要把我看成一個(gè)沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的傻瓜了。”豐子愷這么想著，一種從未有過(guò)的失落感占據(jù)著他的全個(gè)身心。

“子愷、子愷！”豐子愷正走著、走著，突然有人在離他很遠(yuǎn)的地方叫他。他漫不經(jīng)心地回頭一看，原來(lái)是劉質(zhì)平一邊喊著，一邊朝他奔來(lái)。

且說(shuō)豐子愷在那次與劉質(zhì)平為了誰(shuí)先了解李叔同而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)以后，他倆反而更加親近了。加上劉質(zhì)平比豐子愷高兩級(jí)，又有音樂(lè)的才氣，很受李叔同的賞識(shí)，他平時(shí)的為人也不錯(cuò)，豐子愷倒也愿意與他交往。此時(shí)，劉質(zhì)平叫喊著追趕他，豐子愷也就停住了腳步。他舉頭望了望陰沉沉的天空，又做了一次深呼吸，想以此來(lái)穩(wěn)定一下自己的情緒。劉質(zhì)平氣喘噓噓地跑到豐子愷跟前，上氣不接下氣地說(shuō)：“子……子愷……！你讓我找……找得好苦！”

“有事嗎？”豐子愷淡然地問(wèn)，一只腳順勢(shì)踢飛了一塊碎石子。

“當(dāng)然有事！你猜猜看！”

豐子愷真有點(diǎn)不耐煩了：“誰(shuí)猜，我沒(méi)有心事！”

“唉，子愷，別這樣。來(lái)來(lái)來(lái)，我們坐下。”劉質(zhì)平一把將豐子愷拉到路邊的一塊青石板上，兩人坐了下來(lái)。

“究竟啥事體？你就說(shuō)吧！”

“好，好，我說(shuō)。可我說(shuō)了，你可要請(qǐng)我去吃花生米喲！”

“去，去，去！老讓我請(qǐng)你吃東西。”豐子愷更耐不住了，正要起身離開(kāi)，劉質(zhì)平這才把實(shí)情說(shuō)了出來(lái)。

原來(lái)，劉質(zhì)平在下午去接受李叔同的個(gè)別輔導(dǎo)——盡管劉質(zhì)平這一級(jí)已不開(kāi)音樂(lè)課，但由于劉質(zhì)平的音樂(lè)成績(jī)十分優(yōu)異，李叔同希望他繼續(xù)進(jìn)修音樂(lè)，并擬介紹他留學(xué)日本，所以這樣的個(gè)別輔導(dǎo)已成了慣例。這天下午的個(gè)別輔導(dǎo)課，李叔同照例對(duì)劉質(zhì)平那嫻熟的鋼琴技巧表示了肯定，但在這同時(shí)，李叔同卻意外地對(duì)他談起了豐子愷。李叔同說(shuō)：“我現(xiàn)在教的班級(jí)中有位叫豐子愷的同學(xué)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真，這對(duì)做事業(yè)是頭等重要的。他的圖畫(huà)成績(jī)很不錯(cuò)，你們今后是否可以多交往？今天早晨子愷來(lái)還琴，盡管沒(méi)有通過(guò)，不過(guò)這是由于初次還琴，過(guò)分緊張罷了。我倒很愿意收下他……”

劉質(zhì)平邊擺弄著手勢(shì)邊比劃地一口氣把李先生的話告訴了豐子愷。豐子愷聽(tīng)了后簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。這與他一天的苦惱太不相容了。

“我說(shuō)質(zhì)平兄，你這話當(dāng)真？”

“當(dāng)然！騙你小狗！”劉質(zhì)平瞪大一雙眼睛，一本正經(jīng)起來(lái)，那憨頭憨腦的樣子，使豐子愷再也沒(méi)有理由懷疑他說(shuō)話的真實(shí)性。

“啊！太好了！我還以為李先生從此會(huì)看不上我了呢！”

豐子愷仿佛從苦海里掙脫了出來(lái)，正輕松地躺在松軟的沙灘上一樣。整整一天的煩惱、惆悵，被這突如其來(lái)的消息吹得煙消云散。

“你高興了，那么花生米呢？”劉質(zhì)平還沒(méi)有忘記那花生米。

“花生米？好！別說(shuō)花生米，再加上些五香豆腐干也行！星期天我請(qǐng)客！”說(shuō)完，兩位少年伙伴飛也似地向自修教室跑去……

且說(shuō)豐子愷與劉質(zhì)平各自的未來(lái)作了一番美妙的設(shè)計(jì)之后，他倆果真那樣去實(shí)行了。與劉質(zhì)平相比，豐子愷更多的把時(shí)間放在了圖畫(huà)課上，其它的課程得過(guò)且過(guò)。未過(guò)多久，豐子愷便成了浙一師里繪畫(huà)成績(jī)數(shù)一數(shù)二的學(xué)生了。

圖畫(huà)教室設(shè)在學(xué)校的西側(cè)。這是經(jīng)李叔同先生親自設(shè)計(jì)后改建的。它寬敞明亮，教室內(nèi)同時(shí)可放置二三十個(gè)畫(huà)架，還有一個(gè)很大的天窗。

自從跟李叔同先生學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫(huà)后，豐子愷的學(xué)習(xí)興趣明顯發(fā)生了變化。以往，豐子愷是一位各門功課都優(yōu)秀的模范生，可現(xiàn)在，他除了堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)文、外語(yǔ)課外，把絕大部分精力都用在了藝術(shù)學(xué)科上，其它功課得過(guò)且過(guò)，有些科目在考試時(shí)甚至還得過(guò)倒數(shù)第一名。誠(chéng)然，對(duì)于一個(gè)要在藝術(shù)上干一番事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這樣做未必不可思議。但在當(dāng)時(shí)的情況下，豐子愷能如此果斷地抉擇自己的奮斗方向，是需要勇氣的。這種勇氣，首先來(lái)自李叔同的藝術(shù)魅力，當(dāng)然也少不了當(dāng)初楊伯豪對(duì)他的影響。

還是老師最理解自己的學(xué)生。豐子愷在藝術(shù)上的每一個(gè)進(jìn)步，都引起了李叔同的注意。一個(gè)初夏的晚上，白天被烈日沐浴過(guò)的路面還在蒸發(fā)著余熱，悶得人們喘不過(guò)氣來(lái)，豐子愷整理了一下作業(yè)，趁離就寢還有大約一小時(shí)的光景，為畫(huà)會(huì)活動(dòng)的事去向李叔同匯報(bào)。當(dāng)他匯報(bào)完畢正要退出時(shí)，李叔同突然叫住了他。只見(jiàn)李叔同用手輕輕地?fù)崦艘幌仑S子愷的肩膀，和藹地對(duì)他說(shuō)：“你的繪畫(huà)進(jìn)步很快，我在南京和杭州兩處教課，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)象你這樣

進(jìn)步迅速的了。你以后可以……”

李叔同沒(méi)有再說(shuō)下去，目的是想看看豐子愷的反映如何？聰明的豐子愷明白了老師的意圖，而且也正是他長(zhǎng)期亟盼的。

“謝謝！謝謝先生！我一定不辜負(fù)先生的期望！”

“李先生當(dāng)晚的這幾句話，便確定了我的一生。可惜我不記得年、月、日、時(shí)。又不相信算命，如果記得而又迷信算命的話，這一晚一定是我一生的關(guān)口，因?yàn)閺倪@晚起我便打定主意，專心學(xué)畫(huà)，把一生奉獻(xiàn)給藝術(shù)，永不變志！”

這是豐子愷于1943年所寫(xiě)《為青年說(shuō)弘一法師》中的一段話，他把自己從事藝術(shù)的啟蒙歸功于李叔同了！

拜師學(xué)藝作文400字

這幾次體育課,老師都在教我們打籃球。我非常喜歡籃球運(yùn)動(dòng),但對(duì)籃球一竅不通，于是我決定利用周末時(shí)間拜“師”學(xué)“藝”。

星期六，我拉著“師父”----爸爸，到逸夫?qū)W校學(xué)習(xí)打籃球。到了學(xué)校，我拿著籃球飛快地跑向籃球場(chǎng)，立即就拍了起來(lái)，還不到一分鐘球就拍不動(dòng)了，我奇怪了，心想：為什么別人能拍那么久，而我卻一分鐘也拍不到呢？于是我趕緊請(qǐng)教“師父”，爸爸告訴我：不是手伸直用手心去打球，而是手指手腕用力把球控制在自己的手心去拍球。我照著爸爸的方法一拍，真的進(jìn)步不少，球也不亂跑了，拍的時(shí)間也長(zhǎng)了。我心想，有這個(gè)“師父”在旁邊指導(dǎo)，我一定能夠練好打籃球。

練了近半個(gè)小時(shí)的拍球，比較熟練了，爸爸開(kāi)始教我運(yùn)球。我運(yùn)球時(shí)，一邊拍，一邊將球向前方推，眼睛一直盯著籃球，球往哪兒我就跟向哪兒，當(dāng)我一抬頭時(shí)，球和人都已經(jīng)跑到了籃球場(chǎng)外了。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)告訴我：運(yùn)球時(shí)手指要盡量張開(kāi)控制球的方向，手腕用力，控制球運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，這樣運(yùn)球時(shí)才是人控制球，而不是球控制人。同時(shí)，運(yùn)球時(shí)我們的眼睛要留意四周，看看我們的隊(duì)員和防守隊(duì)員，這樣才能做到相互配合，有效組織進(jìn)攻。爸爸一邊說(shuō)一邊示范。領(lǐng)會(huì)了爸爸教的運(yùn)球要領(lǐng)，我的運(yùn)球技術(shù)也有所提高。在練習(xí)時(shí)，我突然明白了：學(xué)習(xí)新東西，只要有毅力，有恒心，也不是很難的。

最后，爸爸開(kāi)始教我投籃。爸爸在前面給我示范，我先模仿爸爸的動(dòng)作---右手托球，左手護(hù)球，腳微微下蹲；然后發(fā)力，腳微微向上跳，腰挺直，手從肘關(guān)節(jié)開(kāi)始發(fā)力，到手腕，最后手指控制球的方向。熟悉了動(dòng)作要領(lǐng)，我開(kāi)始練習(xí)投籃，拿著球，我突然十分興奮，感覺(jué)自己就是一個(gè)籃球明星，這一投，肯定能夠投進(jìn)。腳、腰、肘、腕、指用力，球飛了出去，落了下來(lái)，居然連籃框的掛網(wǎng)都沒(méi)有碰到，我十分的.沮喪。爸爸走近告訴我，投籃的整個(gè)過(guò)程要注意連貫協(xié)調(diào)，一氣呵成。撿起籃球，繼續(xù)，我就不相信投不到籃筐上，一次、兩次、三次，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)，終于投進(jìn)了一顆球。我高興極了！

拍球、運(yùn)球、投籃，看起來(lái)容易，做起來(lái)卻十分困難，要做好那就是難上加難；但是今天在“師父”的指導(dǎo)下，我刻苦練習(xí)，不怕困難，也取得了很大的勝利。我也明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。

孫悟空拜師學(xué)藝故事讀后感范文（精選3篇）

當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的孫悟空拜師學(xué)藝故事讀后感范文（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　孫悟空拜師學(xué)藝故事讀后感1

《孫悟空拜師學(xué)藝》說(shuō)孫悟空是一只石猴，這只石猴膽子很大，一躍穿過(guò)花果山猴子們不敢“穿過(guò)”的水簾洞，被花果山的猴子們擁立為“美猴王”，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。漸漸地，美猴王開(kāi)始不滿足過(guò)這種好日子了，他想長(zhǎng)命百歲，想學(xué)習(xí)更大的本領(lǐng)。于是，他到了斜月三星洞拜菩提祖師為師，取名孫悟空。孫悟空在前【第6句】：七年學(xué)的是言語(yǔ)禮貌、講經(jīng)論道、習(xí)字焚香，天天如此，卻在不知不覺(jué)中開(kāi)了竅，聽(tīng)懂了師父?jìng)魇诘牡览怼Ｓ谑情_(kāi)始學(xué)七十二變和筋斗云。練成了功夫后，孫悟空開(kāi)始得意了，當(dāng)眾炫耀自己的本領(lǐng)，結(jié)果被師父趕回了“花果山”，只好仍去做他的猴王了。

這說(shuō)明，學(xué)習(xí)本領(lǐng)不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的，需要打好扎實(shí)的基本功；而學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)不是用來(lái)炫耀的，不是用來(lái)表演的，是一種能力。孫悟空前面的表現(xiàn)非常棒，他在拜師的前【第6句】：七年都學(xué)的是一些看似微不足道的事，卻在不知不覺(jué)中開(kāi)了竅，為后面學(xué)習(xí)大本領(lǐng)打下了好的基礎(chǔ)。學(xué)了本領(lǐng)后，孫悟空開(kāi)始得意了，開(kāi)始炫耀起學(xué)到的本領(lǐng)，結(jié)果被逐出師門。

　　孫悟空拜師學(xué)藝故事讀后感2

今天，我讀了一個(gè)題目是《孫悟空拜師學(xué)藝》的故事，故事中說(shuō)到的悟空聰明、能干，他想到要保護(hù)大家，于是，上仙山拜師學(xué)藝。一開(kāi)始，悟空學(xué)得挺不錯(cuò)，可是，學(xué)著，學(xué)著，隨著他的本領(lǐng)慢慢增多，他的驕傲心也越來(lái)越強(qiáng)。最終，在他本領(lǐng)還沒(méi)學(xué)完的時(shí)候，就被師父趕走了。我感覺(jué)孫悟空的'才能用錯(cuò)了地方，要正確認(rèn)識(shí)自己和別人。在這里，我也要告訴小朋友們千萬(wàn)不要像悟空學(xué)習(xí)。我們?cè)侔涯抗庖频轿蚩盏膸煾干砩希蚩盏膸煾甘莻€(gè)本領(lǐng)高超的神仙，就因?yàn)槲蚩盏尿湴潦顾チ俗约合矚g的師父。我希望孫悟空以后要改掉這個(gè)缺點(diǎn)，做一個(gè)虛心的人。

　　孫悟空拜師學(xué)藝故事讀后感3

先來(lái)講一講《孫悟空拜師學(xué)藝》這篇故事的內(nèi)容：轉(zhuǎn)眼幾百年過(guò)去了，猴王突然很難過(guò)地說(shuō)：“有一天咱們都將老死，那多讓人傷心啊！”于是老猴給猴王出了個(gè)主意，讓他到仙山古洞拜師學(xué)藝，于是猴王辭別群猴，拜師學(xué)藝去了，經(jīng)歷十年，菩提祖師收猴王做了徒弟給他起了個(gè)法名叫孫悟空。孫悟空每日灑掃焚香，讀經(jīng)聽(tīng)道，養(yǎng)花修樹(shù)，打柴燒火，從不偷懶。菩提祖師講道悟空聽(tīng)得入了迷，師傅打了個(gè)啞謎，被孫悟空破解了，師傅心中高興，就把長(zhǎng)生不老的方法以及七十二般變化的秘訣傳給了悟空。孫悟空求知的欲望很強(qiáng)烈，他勤勞肯干、任勞任怨，他勤奮好學(xué)的精神，深深地打動(dòng)了師傅，所以他才學(xué)到了真本領(lǐng)。

看了這篇故事，我要向悟空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的聰明才智，改掉我馬馬虎虎的壞習(xí)慣，就因?yàn)槲业鸟R虎這次月考沒(méi)有一科打滿分，我心里很難過(guò)，以后上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，回到家認(rèn)真完成作業(yè)，一定能取得好成績(jī)。