從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

骨干教師聽課心得體會篇一

在幼教行業(yè)中，不論是初入職場的新手教師，還是多年從教的資深教師，都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力。而其中，聽課就是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。本文將以幼教師聽課心得體會為主題，分為五個段落來展開討論。

第一段，音樂課是我最喜歡的課程之一，在一次觀摩音樂課時，我深深地感受到了音樂師范生的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。她通過生動的故事導(dǎo)入和多種形式的互動，有效激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中全身心地投入學(xué)習(xí)。此外，教師還通過游戲等方式培養(yǎng)孩子們的音樂感覺和節(jié)奏感，并在課程中注重培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神。我從中學(xué)到了很多有關(guān)音樂教學(xué)的新思路和新方法。

第二段，觀摩一堂美術(shù)課，讓我對幼兒美術(shù)教育有了更深入的理解。教師在課程中讓孩子們通過觀察和繪制簡單的線條，培養(yǎng)了他們對形狀和結(jié)構(gòu)的認知能力。同時，教師還注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，通過鼓勵他們用自己的方式表達自己的想法，增強了他們的藝術(shù)表達能力。我從中認識到美術(shù)課可以不僅僅是畫畫，而是可以與其他學(xué)科進行有機結(jié)合，開展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動。

第三段，一堂科學(xué)課給我留下了深刻的印象。教師通過展示昆蟲的模型和圖片，與孩子們一起觀察昆蟲特點和生活習(xí)性，引發(fā)了他們對昆蟲的好奇心和興趣。教師運用豐富的教具和實例，讓孩子們通過實踐探究的方式，了解和體驗科學(xué)知識，加深了他們對科學(xué)的理解。我從中感受到了科學(xué)課程中培養(yǎng)孩子們思維能力和動手操作能力的重要性，也對深入學(xué)習(xí)科學(xué)課程有了更清晰的認識。

第四段，體育課是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)，觀摩一堂體育課讓我對幼兒體育教育有了更全面的認識。教師通過組織孩子們進行簡單的游戲和運動項目，增強了他們的體育意識和協(xié)調(diào)能力。更值得稱贊的是，教師注重培養(yǎng)孩子們的健康理念和團隊合作精神，讓他們認識到參與運動的重要性和樂趣，并在游戲中學(xué)到了如何與他人合作，領(lǐng)會到團隊合作的意義。我從中理解到體育課程不僅僅是讓孩子們鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)他們的團隊精神和探索精神。

第五段，通過觀摩這一系列課程，我認識到作為一名幼教師，必須具備跨學(xué)科教育的素養(yǎng)。不僅需要關(guān)注自己所教科目的教學(xué)技巧和素養(yǎng)，更需要加強對其他領(lǐng)域的了解和掌握。只有這樣，才能更好地為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，并幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

總之，通過幼教師聽課心得體會，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也認識到了自己在幼教領(lǐng)域中需要不斷提升的地方。只有繼續(xù)學(xué)習(xí)和觀摩，才能不斷提升自己的專業(yè)能力，為幼兒教育事業(yè)貢獻更多。

骨干教師聽課心得體會篇二

聽課是教師工作中不可或缺的一部分，通過聽課能夠觀摩他人的教學(xué)方式和理念，借鑒先進的教學(xué)方法，增強自己的教學(xué)能力。然而，有些教師卻對聽課產(chǎn)生了一種莫名其妙的抵觸，認為聽課浪費時間，由此而帶來的抵觸心理，使得他們的職業(yè)成長受到了不小的阻礙。在這里，我將結(jié)合我自己的聽課經(jīng)歷，分享我對于聽課的一些心得體會。

第二段：理念

聽課并不是為了去評價教師的教學(xué)水平，也不是為了讓老師們在專業(yè)性和職業(yè)成長上產(chǎn)生抗拒。聽課是一種交流和學(xué)習(xí)的方式，是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果。教學(xué)是一個不斷探索和發(fā)展的過程，每一個人都會有不一樣的經(jīng)驗和方法，從中得到啟示和借鑒可以讓教師的教學(xué)水平得到提高。

第三段：技巧

在聽課過程中，應(yīng)該注意以下一些方面。首先是要放下自己的情緒和自尊，在聽課的時候平等接受觀點，尊重他人的觀點。其次是要認真傾聽并主動提問，這可以讓自己更好地理解其他教師的教學(xué)理念和方法，更好地交流和學(xué)習(xí)。最后，應(yīng)該注意不要盲目模仿，要根據(jù)自己的實際情況對所學(xué)的方法進行適當?shù)母脑旌蛯嵤?/p>

第四段：積極應(yīng)對

在聽課時遇到難點或困惑，應(yīng)該積極應(yīng)對。一方面可以主動向其他教師請教，另一方面可以通過自己的思考和總結(jié)來解決這些難點和困惑。同時，也可以與其他學(xué)科和專業(yè)的老師進行交流和對話，了解不同學(xué)科的教學(xué)技巧和方法，這樣可以從更廣泛的角度認識和理解教學(xué)工作的本質(zhì)。

第五段：總結(jié)

聽課是不可或缺的教育職業(yè)中的一部分，對于教師的專業(yè)成長和職業(yè)素質(zhì)的提升具有不可估量的作用。通過認真聽課和學(xué)習(xí)，對于提高教育人才的能力和水平都有著非常積極的作用。因此，在教師職業(yè)生涯中，我們應(yīng)該積極參與聽課，注意思考和總結(jié)，積極踐行并不斷改善自己的教育工作。

以上就是我對于聽課的一些心得體會，希望可以對廣大教師們的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的幫助，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

骨干教師聽課心得體會篇三

12月9日，我校迎來了一年一度的語文成材杯比賽，語文老師們的精彩講課讓我由衷的敬佩，講完課又聽了唐徠回小的領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀語文教師的精彩點評后，我受益匪淺，那么我就談?wù)勛约旱囊稽c體會：

首先，值得我學(xué)習(xí)的地方是：老師講課要富有活力，充滿激―情。并且能夠全身心的投入到整個教學(xué)活動中，那么在朗讀課文時，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，把課堂真正還給學(xué)生。以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學(xué)生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進一步的開拓，也影響了學(xué)生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。

再次，對學(xué)生要有針對性的評價。以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評價就更少了。時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會消弱，從而不利于教學(xué)的實施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價，從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的馬婧老師在講課時，就比較注重對學(xué)生的評價，往往會對學(xué)生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會很輕松。

最后：在上第二課時時，老師們主要抓課文重點詞、重點句子來學(xué)習(xí)。并且讓學(xué)生充分的去讀、帶有感情的朗讀。而且教給學(xué)生朗讀的方法，以及評析字詞的方法。之后留給學(xué)生思考的時間，以便學(xué)生能夠準確的理解和體會這些字、詞、句在課文當中的作用，并且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口語交際能力。

以上就是我的一些體會，以后我會不斷的學(xué)習(xí)，增強自己的教學(xué)技能，使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。

骨干教師聽課心得體會篇四

在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。

聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學(xué)知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進行歸納小結(jié)。總之，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。

骨干教師聽課心得體會篇五

聽課是每位老師職業(yè)生涯中必不可少的學(xué)習(xí)方式。在這個過程中，不僅僅是學(xué)生在聽課，老師們也需要收獲不少。充分利用聽課的機會，對于教師來說，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題，進一步提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我最近聽課收獲的一些心得體會。

段落二：收獲是為了更好的教育

無論是哪位老師，相信都有過聽課的經(jīng)歷。通過觀察其他老師上課的方式，我們可以學(xué)到很多很好的教學(xué)方法。而且，值得一提的是，從聽課中我們也能夠更容易地發(fā)現(xiàn)自己存在的教學(xué)問題。例如出現(xiàn)某些學(xué)生不配合甚至出現(xiàn)讓學(xué)生們不感興趣的問題。通過這些反思，我們可以深入了解自己的問題所在，及時采取改進策略，以便自己更好地完成教育使命。

段落三：聽課提高了嚴謹?shù)膽B(tài)度

觀摩教學(xué)不僅僅讓我們有透徹而全面的知識儲備，并且還能培養(yǎng)我們一種嚴謹認真的態(tài)度。每當他人向我們推薦一些學(xué)生出現(xiàn)的問題，我們掌握了不斷多樣化，且有深度的解決方案。在聽課中，我們可以用更加專業(yè)的角度去分析學(xué)生的行為，這樣我們會更珍惜自己的教育工作，更加努力地投入到自己的教學(xué)事業(yè)中去，最終變得更加專業(yè)、更加嚴謹。

段落四：聽課培養(yǎng)了我們的審美能力

聽課不僅僅是教學(xué)大家學(xué)習(xí)知識的載體，同時也是培養(yǎng)我們審美能力的方式之一。我們可從老師的教學(xué)活動中感悟到教育工作的內(nèi)涵，這有助于我們不斷提升自己的品味，更好地理解自己的工作。同時，這種審美能力的培養(yǎng)還能夠讓我們在為學(xué)生們設(shè)計教學(xué)計劃時，充滿創(chuàng)意和熱情，為學(xué)生們準確的展現(xiàn)主旨精髓提供各種可能性。

段落五：結(jié)尾

綜上所述，聽課作為一種重要的老師成長方式，能夠在不同的層面上給我們帶來諸多好處。以正確的心態(tài)，盡最大的努力去做到聽課、思考、總結(jié)，這對于提高自己的教育水平來說必不可少。通過這些方法，我們追求卓越、成就學(xué)生的同時，也能夠獲得更高的職業(yè)滿意度。相信，在不久的未來，每位老師都將會擁有屬于自己的教育方法，并與學(xué)生共同成長！

骨干教師聽課心得體會篇六

xx年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學(xué)，聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的'實實在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學(xué)有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。

首先，二位老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個遵紀守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中存在的問題。

其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。

再次，而xx老師用自己上課前的一個真實的事例來引導(dǎo)學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實有效，相當?shù)轿唬梢哉f是“潤物細無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。

存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學(xué)活動中的語態(tài)、引導(dǎo)、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。

總之，這次工作室組織的外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

難得有這樣的機會出去學(xué)習(xí)一下，盡管只有半天的時間，盡管數(shù)九寒天，盡管路途遙遠，還是帶著很愉悅的心情來到了xx中。已經(jīng)不是第一次來x聽課了，感慨于xx教研氛圍濃厚，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

聽課之前是學(xué)校教研組的成果介紹，聽到了一個新的教學(xué)方式，也是xx研究的成果之一：問題式自主學(xué)習(xí)。并不難以理解，就是以問題為出發(fā)點，用問題來帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生在回答問題的同時就已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)。也聽到了xx在教學(xué)研究領(lǐng)域不斷的創(chuàng)新，也走了很多的彎路，一切研究都是伴隨著不斷的否定自我，重新認識。但是每次不成功的嘗試都為今天的成功打下了堅實的基礎(chǔ)，我覺得他們的研究精神特別可貴。汽六在高考打了翻身仗以后，開始進行學(xué)科的教學(xué)研究，我覺得還是很可取的，畢竟不一定成功的嘗試不能以犧牲學(xué)生的前途為代價。同時研究由點到面，顯示青年教師開頭搞理論，再和學(xué)校有經(jīng)驗的老師的實踐想結(jié)合，得出成果進行推廣。

很喜歡講課的王老師，語言面貌無可挑剔，同時很踏實很親切，和學(xué)生很融洽。同時也很欣賞王老師設(shè)計課程時把文化視野設(shè)計到課程中去，不止讓學(xué)生體會到西方繪畫的歷史進程，也讓學(xué)生學(xué)會了欣賞和辨析各個時期的繪畫，說實話，這個課文我是講過的，但是我從未深入的設(shè)計一些創(chuàng)新問題，能引起學(xué)生深層次思考的問題。很感興趣的是汽六的課堂觀察量表，我曾經(jīng)見過這樣的量表是在師大附中的百花獎公開課上，教研組的老師從幾個維度觀察老師和學(xué)生的課堂行為。汽六分為四個維度：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配觀察量表；課堂學(xué)生狀態(tài)量表；問題設(shè)置的類型及層次；教學(xué)目標設(shè)計及教學(xué)目標達成量表。我個人感覺還是很詳細的，具有借鑒價值。我想我們在評一節(jié)課的時候，總是很籠統(tǒng)的說好或者是不好，或者是學(xué)生參與度高或者不高，這都是不精確的，要是有了這樣的量表，每一項都細化了，那么我們再評課的時候也是有章可循的，我覺得這是可以借鑒的。

教研組的老師在王老師講課時就根據(jù)自己的量表進行記錄和分析，可以說是非常透徹。比如，本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，記錄表明學(xué)生在課上有效的閱讀時間是17分鐘，45分鐘的課程學(xué)生用17分鐘去閱讀，差不多達到一半的時間，可以說學(xué)生們大部分能充分閱讀。還有學(xué)生回答問題及舉手次數(shù)的記錄表明學(xué)生參與度和學(xué)生是否進行了深層次的思考。對于有些問題舉手回答的同學(xué)很少，一方面說明題目是具有發(fā)散性的，很難，沒有固定答案。另一方面說明學(xué)生因為問題陷入兩人思考。有時候不一定學(xué)生舉手就說明他思考了，不舉手而動腦了，也是一種思考。在教學(xué)目標設(shè)計和達成上，觀察員教師的意見是：目標表述有些地方還需要斟酌，比如學(xué)生準確劃分和分辨各個時期繪畫，可以換成在學(xué)習(xí)完本課后，80%或者大部分學(xué)生能準確劃分和分辨各個時期繪畫。在比如，在個別目標表述上有待考慮，微技能體驗可以換成為技能訓(xùn)練等。至于目標的達成度，不同學(xué)生達成不同的目標，檢測手段可以采用小問卷的形式，這樣更有助于目標的檢測。

還有三位專家的點評，今天有點寫不下了。明天繼續(xù)吧！

骨干教師聽課心得體會篇七

早晨，茂華中學(xué)的校園里出現(xiàn)了許多陌生的面孔，他們衣冠整潔、激情飽滿，陸續(xù)的向報告廳奔去，參加竹山縣義務(wù)段學(xué)校教學(xué)課堂改革示范課暨經(jīng)驗交流會。這不僅是一次學(xué)習(xí)的機會，更是教師們在一起交流與探討的好時機。

上午四節(jié)課分別為小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、初中英語。這位來自實驗小學(xué)年輕時尚的小學(xué)語文老師，教態(tài)大方自然，對學(xué)生極富親和力，再加上他那扎實的語文素養(yǎng)和先進的教學(xué)手段，學(xué)生的精誠團結(jié)，這一節(jié)語文課的兩點突出，可圈可點。小學(xué)數(shù)學(xué)老師也來自實驗小學(xué)，她用幸福拍手歌導(dǎo)入新課，讓學(xué)生提前預(yù)知多件事情同時進行來達到合理安排時間的最佳效果，課堂上的幾個例題更是貼近生活，貼近實際，學(xué)生很容易接受，學(xué)生的參與度非常的高，學(xué)生不僅學(xué)到了文化知識，還能把知識應(yīng)用于生活、服務(wù)于生活。八年級的數(shù)學(xué)課更是新課改成果的代表，老師充分利用學(xué)生的智慧來完成導(dǎo)學(xué)案，課堂上每一位學(xué)生積極參與，各顯其能。九年級的英語與八年級的數(shù)學(xué)課達到了同樣的效果。

壓軸出場的是八年級的語文，安排在下午第一節(jié)，主講人是竹山教育界的名人萬永忠老師，萬老師安排兩名學(xué)生老師操控課堂，而他是這節(jié)課的總策劃人和導(dǎo)演。小老師帶領(lǐng)學(xué)生把《我的母親》刻畫的淋漓盡致，把我們也帶進了溫情的氛圍。

這五節(jié)課盡管只有短短的幾個小時，卻浸鑄了這幾個老師辛勤的汗水。臺上一分鐘，臺下十年功。如果沒有當初的精心準備，哪來今天的精彩紛呈。老師本來就是一位研究型的學(xué)習(xí)者。新課標在不斷地推進，步伐在不斷地前行，作為九年級的英語老師我感覺形勢逼人。一方面面臨中考的壓力，一方面對教改的束手無策，我也幾度彷徨，是改還是墨守成規(guī)？我做了思想的斗爭，也做了仔細的權(quán)衡，必須的改。

觀摩了這五節(jié)示范課，我也收到了一些啟迪。授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生不僅僅是知識，更重要的是學(xué)習(xí)的方法。馬克思曾說過：任何偉大的方法都只是解決問題的方法，無論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是素質(zhì)教育，學(xué)生都必須過考試這一關(guān)，考試成績的好壞直接反應(yīng)學(xué)習(xí)方法的好壞。教會學(xué)生學(xué)習(xí)技能，他們可以以不變應(yīng)萬變，最后達到理想的結(jié)果。

授人以魚，不如授人一羽。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是填鴨式得，老師是在搞個人表演，而學(xué)生只是被動的接受，久而久之學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的機器。而新課標是生本教育，一學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己鉆研學(xué)習(xí)展示勞動成果，這不僅使學(xué)生自己學(xué)到了真東西，還增強了學(xué)習(xí)的信心與活力，他們在做中感悟成功的喜悅，這無形中為他們插上了騰飛的翅膀，飛往更加廣闊的藍天。

優(yōu)美的風景總是讓人難以忘懷，而深刻的感悟與自我的戰(zhàn)勝這樣的經(jīng)歷更耐人尋味、歷久彌新。只有解放思想才會真正感受教學(xué)帶給我的快樂與激情。

骨干教師聽課心得體會篇八

很有幸的參加了20xx年x月x日xx小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選xx賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀，張曉靜等八位老師分別以三年級英語pep第五單元whereismyruler？和四年級英語第六單元atafarm為依據(jù)展開教學(xué)，通過不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會，盡管學(xué)生水平不一，教師教學(xué)風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了八位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者，八位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生，有針對性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進他們的參與意識，達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。

最后，八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

骨干教師聽課心得體會篇九

在現(xiàn)代教育教學(xué)中，教師聽課已成為常態(tài)，作為教師，通過聽課，可以獲得更多知識和技能，提高教學(xué)能力和水平。然而，教師聽課卻不僅是進階成長的手段，更是一次交流互動的機會，從中不僅可以看到課堂，更可以看到人心。本文旨在結(jié)合個人實際，談一談關(guān)于教師聽課的心得體會。

第二段：教師聽課的效益

教師聽課是教師職業(yè)發(fā)展的有效途徑之一，它擴展了教師的視野和知識儲備，有助于了解不同的教學(xué)方法，洞察教學(xué)中的難點和問題。同時，也可以形成模擬與借鑒的機會，優(yōu)化自己的課程和教學(xué)方法，讓自己走出死角。此外，教師聽課也有益于增強教師的自信和自主性，讓教師充滿活力和動力。

第三段：教師聽課的經(jīng)驗

教師聽課應(yīng)注意的細節(jié)較多。比如，聽課前要提前與主講教師交流，了解課程大綱、重點難點和教材內(nèi)容等，以便自己在聽課過程中更好的理解，把握重點和難點。同時，教師聽課時要認真聽講，盡可能記錄筆記，發(fā)現(xiàn)有價值的思路和方法，力求領(lǐng)會主講教師的思路和授課方法。

第四段：教師聽課的收獲與體會

通過反復(fù)的聽課，不僅可以獲取更多的教學(xué)思路和方法，更能夠了解不同階段、不同學(xué)科的教材、教法、教學(xué)環(huán)節(jié)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解自己的不足和啟發(fā)自我動力，以及后期對于自己課堂指導(dǎo)也更有利。

同時，針對不同階段教學(xué)中遇到的問題，可以在電子平臺上、網(wǎng)絡(luò)客戶、微信群內(nèi)私聊、郵件等方式中提出來和新老師同事們進行深入的討論、交流。

第五段：結(jié)語

教師聽課不僅可以通過自己的記錄筆記來參與后期的教學(xué)研討，還可以讓教師把握其工作的價值，提高教學(xué)水平和效率，以及調(diào)動內(nèi)部積極性，促進校園中每個人之間的交流和合作，增強團隊力量，為未來的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供有力的保障和基礎(chǔ)支持。

骨干教師聽課心得體會篇十

今天，聽了四位優(yōu)秀老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。

在本次聽課活動中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。

當我聽著四位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生進入切實的情景，四位老師的設(shè)計都不一樣，但都能圍繞課文內(nèi)容突出主題，達到良好的教學(xué)效果。老師們聲情并茂的語言把學(xué)生的思緒拉到了課堂中。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生深刻感悟課文內(nèi)容，理解所要表達的感情。

總之，通過學(xué)習(xí)我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己吧。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進，在以的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

骨干教師聽課心得體會篇十一

20xx年，我有幸參加了"現(xiàn)在與經(jīng)典"全國小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動，聽了14節(jié)各省特級教師示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

"現(xiàn)代與經(jīng)但"這一個展示的平臺，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧、細膩的課，還可以呈現(xiàn)充滿著研究的，有著執(zhí)教者思考深度的課。細細咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考。

1、學(xué)習(xí)她們的態(tài)度——對學(xué)生賞識而不是指責

美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言："人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。"現(xiàn)在，很多老師也已經(jīng)認識到賞識對促進學(xué)生發(fā)展的意義，至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表揚才算是賞識，我們所見的課堂，特別是一些公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等場合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學(xué)生說得對與錯，一律大加贊賞，對于這種形式上的贊美，其效果必然會大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個眼神，一個不經(jīng)意的手勢，也許是一個輕微的動作，都可能起到"此時無聲勝有聲"的效果，給學(xué)生留下終生的激勵。

我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師！她們用生命來感動著生命，用真情來呼喚著真情，用執(zhí)著來激勵著執(zhí)著，這就是名師！

2、要學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念——把課堂還給學(xué)生

理念左右著教師的行為。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個年頭了，這幾年的經(jīng)驗告訴我們，現(xiàn)在要做的仍然是要"把課堂還給學(xué)生"。"把課堂還給學(xué)生"不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到老師簡單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生考學(xué)生，學(xué)生管學(xué)生，老師沒有一點煽情的表演，有的只是偶爾的點撥幾句；我們還看到，學(xué)生的思維是敏捷的，學(xué)生的表達是流暢的，他們不斷地提出自己對問題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿了生命力，充滿了智慧，說的通俗一點就是"這群學(xué)生太厲害了。"于是我產(chǎn)生了一個感想：這就是名師，這就是高效的課堂。

一節(jié)數(shù)學(xué)課后，給學(xué)生留下最深刻印象是什么？這是每位名師都會去思考的東西，我讀到的老師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識的技能，不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法，他更關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的激情，不僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外。

幾天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高高興興滿載而歸，不僅收獲知識，還收獲思想，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思，不禁為學(xué)生的靈動鼓掌，為名師的機智幽默喝彩。

骨干教師聽課心得體會篇十二

第一段：引言

教師作為學(xué)生的導(dǎo)師，在教育事業(yè)中具有重要的地位。為了提高自身的教育教學(xué)水平和專業(yè)技能，多數(shù)教師常常通過聽課來開拓自己的視野、增強專業(yè)素質(zhì)。聽課對于教師而言，不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種交流、分享和自我提升的過程。本文將從個人的角度出發(fā)，和大家分享我在聽課中的所思所悟。

第二段：聽課的意義和價值

教育不單單是孩子們在課堂上的學(xué)習(xí)，同樣也包括教師在職業(yè)發(fā)展過程中的修行和指導(dǎo)。聽課是一種重要的職業(yè)發(fā)展方式之一，它為教師提供了一個機會來學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)理念和方法。同時，通過觀察其他教師的課堂實踐，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和弱點，在教學(xué)中進行及時改進。

第三段：聽課的方法和技巧

在聽課中，合理的準備和技巧是非常重要的。首先，我們需要提前對所聽課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等進行認真的了解與準備。其次，我們需要在觀課過程中注重學(xué)習(xí)，不僅僅把注意力放在聽老師的講解上，還要關(guān)注其行為藝術(shù)，比如教師的語言表達、師生互動，班級管理等方面。最后，我們需要記錄所學(xué)所悟，將這些經(jīng)驗反過來融入我們自己的教學(xué)當中，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第四段：聽課的收獲和啟示

經(jīng)過多次聽課，我對于教學(xué)有了更加深入的理解，同時也收獲了許多感悟。首先，聽到別人精彩的講解和演示，感到自己的很多經(jīng)驗對自己的工作的幫助和啟發(fā)很大。其次，通過學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方式，我也意識到自己的很多不足和問題，這些問題在今后的教學(xué)中需要加以解決。第三，與同行教師分享交流，可以讓我更加深入地認識到同行教師的工作難點和關(guān)鍵技巧，對我今后的教學(xué)也有很大的指導(dǎo)意義。

第五段：結(jié)論

教師是一個值得信任和典范的職業(yè)，在職業(yè)生涯中應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)提高，不斷地創(chuàng)新和探索。通過不斷學(xué)習(xí)和觀摩，每一個教師都可以更好地發(fā)揮自己的工作能力，讓學(xué)生更好地成長和發(fā)展。希望更多的教師能夠加入聽課的行列，從多個角度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作技能，以更加優(yōu)秀的教育素質(zhì)和導(dǎo)師形象，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持。

骨干教師聽課心得體會篇十三

教育的關(guān)鍵在于教師的專業(yè)發(fā)展。為了提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每節(jié)課都能取得良好的效果，我校實行了教師互相聽課評課的機制。作為一名教師，我也積極參與這個活動，通過聽課評課，不僅讓我了解到其他教師的優(yōu)點與不足，更進一步提升了我的教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展。

第二段：體驗他人的教學(xué)風格

通過聽別人的課，我有機會領(lǐng)略到不同教師的不同風格。每個教師都有自己獨特的教學(xué)方式和特點。我發(fā)現(xiàn)，有的教師講解邏輯清晰，重點突出，讓學(xué)生更容易理解；有的教師善于運用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；還有的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。通過觀察和借鑒其他教師的教學(xué)風格，我不僅豐富了自己的教學(xué)方法，也獲得了激發(fā)學(xué)生潛能的新思路。

第三段：發(fā)現(xiàn)自己的不足與提升空間

聽課評課不僅能幫助教師學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，還能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足。當我觀摩了一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師的課程后，我意識到自己的語言表達能力有待提高。這位老師能夠準確言簡意賅地解釋概念，讓學(xué)生一目了然。而與此同時，我又注意到自己在教學(xué)語言方面的不足，表達時有時會模棱兩可，沒有達到精確和簡明的效果。通過對比和學(xué)習(xí)，我明確了我的不足之處，并下定決心要不斷提升自己的表達能力，使教學(xué)更加精準和清晰。

第四段：接受建設(shè)性的評價與改進

在聽課評課的活動中，我也受到了其他教師的評價和指導(dǎo)。有些評價雖然直擊我內(nèi)心的痛處，但我仍然心存感激，因為只有通過接受批評才能進步。在之后的教學(xué)中，我努力改進了自己原本不足的地方，例如重新調(diào)整了課堂組織和時間分配，給學(xué)生更多的互動機會，以及改善了教學(xué)語言，使之更加地簡明扼要。這些修正和改進，使得我的課堂更加生動活潑，學(xué)生的參與度也得到了提高。

第五段：總結(jié)與展望

通過參與聽課評課，我收獲了許多。我體驗到了其他教師的教學(xué)風格，豐富了自己的教學(xué)方法；發(fā)現(xiàn)了自己的不足與提升空間，下定決心不斷提高自己；接受了評價與批評，并積極地展開改進。我相信，只要我們教師在工作中持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，不斷完善自我，就能夠成為更好的教師，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。所以，我希望未來能夠繼續(xù)積極參與聽課評課的活動，不斷推動自己的成長和發(fā)展，為學(xué)生帶來更好的教育成果。

骨干教師聽課心得體會篇十四

xx日，在xx聆聽了教科院xx副院長"仰望星空，腳踏大地"的專題講座，盡管這個講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，好像這次才是真的聽懂了，理解了其內(nèi)涵，對人生目標，工作目標的確定，對外力的認識有了更深的理解。人必須得腳踏實地的完成自己心目中的遠大目標，人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。

我仰視著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的"老人"，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達，我徹底相信了他所說的"相信積累的作用"這句話。"

下午是xx幼兒園xx園長分享她的成長經(jīng)歷。xx園長是xx年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時刻，在她異常頹廢不已的時侯，遇到了她生命中重要的女人。"陽光下，那個女人的身影深深的打動了我"，感受得到xx園長很激動，今天她是抱著感恩的心來的，她是很真誠的告訴我們，這次學(xué)習(xí)的機會多么的可貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們該有多么的幸運和幸福。

我們心目中永遠優(yōu)雅可愛的xx老師上臺了。xx老師也很激動，因為xx園長的回顧可能勾起了她過去的記憶，或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀，xx老師掉眼淚了， 感動了好久，學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。

這個身體不是很好的女人，這個年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的美麗，那么的慈愛，那么的讓人崇拜。我感覺我內(nèi)心異常的溫暖，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個學(xué)習(xí)的機會，兩年的時間不算太短，相信兩年后的自己一定會是更好的自己。

xx日，到xx中學(xué)聆聽了北師大xx教授的"兒童發(fā)展問題成因分析"的專題報告。xx教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差，我們坐著塑料板凳，得伸長脖子才能看到xx教授，但這并不影響我們聽課的激情。

xx教授風趣幽默的語言，夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑，同時xx教授淵博的學(xué)識讓我折服，好像天下沒有他不知道的事情，對每個問題深層次的認識，獨到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。

學(xué)習(xí)機會不是天天有，學(xué)而不用也是毫無意義，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來!