當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

家校合作共育心得體會(huì)篇一

“家校共育共促”是我國(guó)教育改革的重要舉措，旨在促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的互動(dòng)，共同育人。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到其重要性，積極參與其中。本文將談?wù)勎矣H身經(jīng)歷的家校共育共促心得體會(huì)。

第二段：學(xué)校與家長(zhǎng)的合作

在我的家鄉(xiāng)，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的合作已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性階段。學(xué)校定期發(fā)布家長(zhǎng)日志，告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和校內(nèi)活動(dòng)，便于家長(zhǎng)了解學(xué)校的貫徹教育方案和服務(wù)的質(zhì)量。同時(shí)，家長(zhǎng)們也能通過(guò)與老師和班主任溝通，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)給出意見(jiàn)和建議。學(xué)校也與社區(qū)合作，如邀請(qǐng)志愿者、社區(qū)組織等參加和促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

第三段：家長(zhǎng)的參與和支持

在提高孩子學(xué)業(yè)成績(jī)、發(fā)展?jié)摿蛡€(gè)人抱負(fù)時(shí)，家長(zhǎng)是非常重要的支持力量。在我的學(xué)校中，家長(zhǎng)們積極參加會(huì)議和活動(dòng)，和老師們一起策劃和組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。同時(shí)，他們也幫助學(xué)校改善校園條件，在維護(hù)校園安全方面起到了積極作用。在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力下，已經(jīng)逐漸構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)完善的“家校共育”體系。

第四段：學(xué)生的受益

作為家校共育共促的受益者，學(xué)生們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校之間建立著密切的、良性的、互動(dòng)的、發(fā)展性的聯(lián)結(jié)，吸收到了來(lái)自兩方面的養(yǎng)分，培養(yǎng)了自信、自尊等品質(zhì)，增強(qiáng)了與人交往的能力。這種育人方式，也有助于防止家庭教育和學(xué)校教育的僵化和單一化，使學(xué)生保持眼界開(kāi)闊、思維靈活和心智成熟，有助于拓展人的潛能，一步步走向民族的未來(lái)。

第五段：結(jié)束語(yǔ)

總之，在家校共育共促中，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該密切配合，共同投身于孩子的教育事業(yè)中，不斷向著提升教育質(zhì)量和效果的目標(biāo)努力。學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，養(yǎng)成自主探究和實(shí)踐創(chuàng)新的習(xí)慣，全面發(fā)展個(gè)體潛能和社會(huì)價(jià)值，積極參與到整個(gè)教育改革的進(jìn)程中去，為家校共育共促工作做出自己的貢獻(xiàn)。

家校合作共育心得體會(huì)篇二

每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳，他們把家庭的希望寄托在孩子身上，把所有的精力放在孩子的學(xué)習(xí)上。孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)看得到，老師也看得到。小學(xué)是每個(gè)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們不能把自己定位在“教書(shū)匠”這個(gè)層次上，教師是孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者，是孩子心靈的導(dǎo)師。還記得去年剛接上這兩個(gè)班級(jí)，很多孩子的眼神里總有一絲膽怯、自卑。一個(gè)學(xué)期后，我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流。如今，每天都有好多孩子來(lái)辦公室，他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長(zhǎng)了，我們只是陪伴著他們，看著他們蛻變。或許多年后，他們不記得我們。只要他們?cè)谖磥?lái)的旅程中能走得更加堅(jiān)定、自信，就好！

從古至今都流行著這樣一句話“人在做、天在看”，我覺(jué)得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過(guò)了。其實(shí)我們的工作每天都有家長(zhǎng)在看著，在體會(huì)著，你是否真正關(guān)心照顧到每一個(gè)孩子，究竟付出多少，操心多少，家長(zhǎng)都是看在眼里，想在心里的。

教學(xué)是一項(xiàng)良心活，我們一堂課可以認(rèn)認(rèn)真真，也可以輕松一過(guò)，但是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響確實(shí)天壤之別，作一名老師容易，作一名好老師不易，年復(fù)一年的作一名好老師更不易。當(dāng)今獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期盼不言而喻，從而對(duì)我們老師的要求自然會(huì)更高我覺(jué)得這不應(yīng)該是我們的負(fù)擔(dān)，而是我們努力向前、向上的動(dòng)力。認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一堂課、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

作為老師，不要等到家長(zhǎng)來(lái)找我們才努力的回想他說(shuō)的是哪個(gè)孩子。自從有了自己的孩子以后，一下子就特別能理解父母對(duì)孩子的那份操心。我們與家長(zhǎng)溝通,，只要用心的交流孩子的情況，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)接受的。溝通時(shí)，要了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子存在不足的地方要注意說(shuō)話的技巧，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的，而不是找家長(zhǎng)來(lái)批評(píng)孩子的。因?yàn)楹⒆舆€在成長(zhǎng)，都還沒(méi)有定性，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請(qǐng)家長(zhǎng)思考，這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來(lái)。

孩子的教育，是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，需要老師、家長(zhǎng)、社會(huì)形成合力，而并非只是某一方的單獨(dú)責(zé)任。老師和家長(zhǎng)就是要多溝通，有了問(wèn)題共同探討研究解決，不能無(wú)端地相互指責(zé)，推卸自己的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)都是相同的，那就是一切為了孩子。

我覺(jué)得有必要讓每一個(gè)老師都記住，“我們這是學(xué)校，不是工廠。產(chǎn)品壞了可以回爐，但是教育壞了，就是一輩子”。做為青年教師首先要給自己定一個(gè)目標(biāo)，就是要成為學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的好老師。要完成這一目標(biāo)，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：首先，要嚴(yán)于律己，寬以待人；對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度要好；其次，要用自己的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到偉大的師愛(ài)；再次，還要有精湛的業(yè)務(wù)水平，能夠勝任學(xué)校交予的任何任務(wù)。

家校合作共育心得體會(huì)篇三

家校共育是當(dāng)今教育界普遍推行的一種教育理念和教育模式，它旨在使學(xué)校和家庭之間建立更加密切的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，家校共育必然帶來(lái)共同學(xué)習(xí)、共同努力的過(guò)程，這種過(guò)程中家庭和學(xué)校都能夠發(fā)揮其特有的優(yōu)勢(shì)和作用，從而共同完成對(duì)孩子全方位的培養(yǎng)。本文將從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，闡述家校共育的重要性以及其帶給我的心得體會(huì)。

第二段：家校共育的意義

在老師的教學(xué)活動(dòng)中，家長(zhǎng)的參與和支持是非常重要的，它不僅可以彌補(bǔ)老師本身的不足，還可以讓孩子感受到家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系和共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以做到及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、關(guān)心孩子的心理健康等等，這些都是學(xué)校無(wú)法做到的。而學(xué)校則可以利用專業(yè)教育資源，為家長(zhǎng)和孩子提供更加專業(yè)的意見(jiàn)和建議，幫助孩子在學(xué)習(xí)和生活中更好地成長(zhǎng)，達(dá)到良好的心理健康。

第三段：家校共育的體驗(yàn)

我在家庭教育和學(xué)校教育之間始終保持著密切的聯(lián)系，不斷地促進(jìn)互動(dòng)和交流。比如，我通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)、家庭助教、親子閱讀等活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展、對(duì)其進(jìn)行關(guān)心與鼓勵(lì)。而學(xué)校也通過(guò)提供有針對(duì)性的培訓(xùn)、開(kāi)設(shè)教育資源中心等方式，幫助家長(zhǎng)更好地支持和輔導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

第四段：家校共育的收獲

通過(guò)家校共育，我發(fā)現(xiàn)我的孩子從學(xué)習(xí)成績(jī)到心理健康方面都得到了很好的提升。我發(fā)現(xiàn)在孩子通過(guò)學(xué)校教育和家庭教育的雙重呵護(hù)下，孩子的成績(jī)大幅度提高，自信心和健康的心理也得到了充分的保障。另外，家校共育也讓我與孩子建立了更加密切的聯(lián)系、信任和感情，增強(qiáng)了家庭對(duì)孩子的引導(dǎo)和支持。

第五段：總結(jié)和展望

總的來(lái)說(shuō)，家校共育不僅促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，還增強(qiáng)家校之間的溝通和合作，營(yíng)造教育的良好氛圍。因此，我們應(yīng)該更積極地支持和參與家校共育，在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育不斷互動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家校合作共育心得體會(huì)篇四

大家好！我是學(xué)前2班來(lái)璟x的家長(zhǎng)，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì)，希望大家不吝指教。

我一向覺(jué)得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。

我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。

在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。

在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽(tīng)她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn)，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕ǎ覀儠?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。

總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。

家校合作共育心得體會(huì)篇五

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭和學(xué)校是他們最主要的兩個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。但是，由于家庭和學(xué)校的教育觀念、方法和目標(biāo)存在著一定的差異，容易產(chǎn)生矛盾和隔閡，影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)家校共育，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，被越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師認(rèn)可和重視。

第二段：家校合作體會(huì)

我是一名中學(xué)教師，平常和不少家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問(wèn)題：很多家長(zhǎng)總把期望寄托在學(xué)校的教育上，把責(zé)任完全推給老師和學(xué)校。但是我們教師真正能做到的，也僅僅是對(duì)孩子的教育指導(dǎo)和幫助，主動(dòng)配合家長(zhǎng)，共育共促，才能更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。尤其是在孩子的學(xué)習(xí)和行為方面，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成合作、互助、支持的良好合作關(guān)系，共同承擔(dān)起育人的責(zé)任。

第三段：優(yōu)秀家校互動(dòng)模式

家長(zhǎng)和學(xué)校可以通過(guò)很多方式來(lái)實(shí)現(xiàn)合作，以下介紹幾個(gè)優(yōu)秀的家校互動(dòng)模式：

1. 定期的家庭訪問(wèn)。家長(zhǎng)可以在教師的陪同下走進(jìn)課堂，了解孩子在學(xué)校的情況。同時(shí)，我們教師也要充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與家長(zhǎng)合作，共同協(xié)助孩子各個(gè)方面的成長(zhǎng)。

2. 多渠道的信息發(fā)布。學(xué)校可以利用一些家長(zhǎng)喜歡的社交媒體和通訊工具，及時(shí)發(fā)布通知和教育信息，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的情況，為家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通架起一座橋梁。

3. 家校互動(dòng)會(huì)議。定期舉行家校會(huì)議，由學(xué)校或教師組織，雙方可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)進(jìn)行深入交流和分享，互相溝通，解決存在的矛盾和問(wèn)題。

第四段：持續(xù)的家校合作的重要性

實(shí)現(xiàn)家校共育，減少家校之間的矛盾，構(gòu)建良好家校關(guān)系，需要雙方持續(xù)不斷的努力。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需要，積極參與學(xué)校的管理和教育活動(dòng)，教師要耐心理解和引導(dǎo)家長(zhǎng)，確保孩子在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到充分的支持和關(guān)愛(ài)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在全社會(huì)努力推動(dòng)全人教育的時(shí)代，家庭和學(xué)校的合作和配合就顯得尤為重要。只有家庭和學(xué)校密切合作、共育共促，才能夠真正把孩子培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。相信在家校共育共促的道路上，孩子會(huì)更加快樂(lè)、健康、全面地成長(zhǎng)。

家校合作共育心得體會(huì)篇六

第一段：引子及觀點(diǎn)

家校共育是教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。然而，由于忙碌的生活節(jié)奏和工作壓力，家長(zhǎng)們常常忽略了與學(xué)校的有效溝通和家庭教育的重要性。而近年來(lái)，隨著教育環(huán)境的不斷變化和學(xué)科知識(shí)的擴(kuò)展，家校共育顯得更加重要。然而，家校共育忙是一種共通的困境。就我個(gè)人而言，通過(guò)努力平衡家庭、學(xué)校和工作的關(guān)系，我在家校共育忙中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：有效溝通的重要性

在家校共育中，有效溝通是關(guān)鍵。家長(zhǎng)需要與孩子的老師及時(shí)、準(zhǔn)確地交流孩子的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，以便及時(shí)采取措施加以解決。同時(shí)，學(xué)校也需要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和潛在問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，在與學(xué)校溝通時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，提出問(wèn)題，共同尋找解決辦法。而對(duì)于與孩子的溝通，就要更多地采用親子溝通的方式，關(guān)心孩子的情感需要，幫助他們克服學(xué)習(xí)的困難。

第三段：時(shí)間管理的重要性

在家校共育的過(guò)程中，時(shí)間管理至關(guān)重要。家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，平衡工作和陪伴孩子的時(shí)間，并盡量避免將工作和學(xué)習(xí)壓力傳導(dǎo)給孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，以培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。有時(shí)候，為了更好地與孩子共度時(shí)間，我們可以將家庭娛樂(lè)和學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如一起看有趣的教育節(jié)目，一起進(jìn)行家庭作業(yè)等，這樣不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，也能增進(jìn)親子關(guān)系。

第四段：親子關(guān)系的維護(hù)

家校共育不僅僅是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育，更重要的是維護(hù)良好的親子關(guān)系。對(duì)于家長(zhǎng)而言，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展才是最重要的，而不是僅僅追求孩子的成績(jī)。因此，家長(zhǎng)需要在關(guān)心孩子學(xué)業(yè)的同時(shí)，關(guān)注他們的情感需求，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，提供必要的支持和鼓勵(lì)。而對(duì)于孩子而言，也要學(xué)會(huì)尊重和感激家長(zhǎng)的付出，并主動(dòng)與父母溝通，分享自己的感受和困惑。

第五段：共同成長(zhǎng)的回報(bào)

雖然家校共育忙，但只要我們堅(jiān)持下去，相信定能收獲滿滿的回報(bào)。通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，可以更好地引導(dǎo)孩子產(chǎn)生正確的價(jià)值觀和力量，開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)出一個(gè)健康、積極向上的人。同時(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì)也可以建立起更緊密的聯(lián)系，形成互幫互助的共同體，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和孩子的全面發(fā)展。

總結(jié)：

在如今快節(jié)奏、忙碌的社會(huì)環(huán)境下，家校共育忙是現(xiàn)實(shí)中的困境。然而，通過(guò)有效溝通和時(shí)間管理，我們可以找到平衡點(diǎn)，在家庭、學(xué)校和工作之間找到最佳的共育方式。同時(shí)，維護(hù)親子關(guān)系和共同成長(zhǎng)也是家校共育中至關(guān)重要的一部分。希望每一個(gè)家庭和學(xué)校都能夠充分認(rèn)識(shí)到家校共育的價(jià)值和意義，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行和推進(jìn)家校共育事業(yè)的發(fā)展。

家校合作共育心得體會(huì)篇七

“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師”，家庭教育的優(yōu)劣對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著決定性的影響。每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間較短，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，接受一流的家庭教育專家的指導(dǎo)，真是受益匪淺，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關(guān)家庭教育知識(shí)，明白了家庭教育應(yīng)注重科學(xué)性、針對(duì)性和適用性。家庭教育要一是要堅(jiān)持“兒童為本”原則。二是家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，為子女樹(shù)立榜樣。三是家長(zhǎng)堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則。

（3）在思維發(fā)展方面，逐步克服直覺(jué)行動(dòng)思維，并初步發(fā)展到具體形象思維；

（4）社會(huì)交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數(shù)量隨著年齡增加，玩伴關(guān)系不穩(wěn)定，經(jīng)常變化。

（5）個(gè)性發(fā)展方面，這一時(shí)期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒開(kāi)始形成自己最初的個(gè)性傾向并會(huì)在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用。

我覺(jué)得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。

1、非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。

2、很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺(jué)，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。

3、對(duì)自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀念。

4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。

5、由于豐富的想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。

2、要鼓勵(lì)孩子提問(wèn)，啟發(fā)孩子提問(wèn)；回答孩子的問(wèn)題要有啟發(fā)性；如果孩子提出的問(wèn)題家長(zhǎng)也不知道答案，應(yīng)如實(shí)告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為；并為孩子提供科學(xué)探索的機(jī)會(huì)。

3、要積極為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多到社區(qū)和兒童游樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng)，幫助他們體驗(yàn)與他人共同活動(dòng)的愉悅；在活動(dòng)中可有意識(shí)指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守交往規(guī)則，學(xué)會(huì)注意他人的情緒變化，體會(huì)和理解他人的情感；還可采用移情訓(xùn)練，角色扮演等方法幫助幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感和需求，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)分享和合作。

4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發(fā)事件的急救措施；提高監(jiān)護(hù)意識(shí)，盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結(jié)合生活實(shí)際事例，隨時(shí)對(duì)幼兒開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育；從小培養(yǎng)孩子分辨是非、善惡的能力，提高自我保護(hù)意識(shí)；減少對(duì)幼兒各種活動(dòng)的包辦代替，增加幼兒接受鍛煉的機(jī)會(huì)，掌握多種生存技能。

6、改變對(duì)幼兒飲食放任自流、過(guò)分溺愛(ài)的做法；引導(dǎo)孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。

我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì)用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，把教授講授的知識(shí)逐步消化吸收，讓我的女兒快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)！

家校合作共育心得體會(huì)篇八

初中是孩子成長(zhǎng)的重要階段，家庭和學(xué)校在孩子的教育中起著至關(guān)重要的作用。家校共育是指家庭和學(xué)校合作，共同培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的教育理念。在我和孩子的初中教育中，我深切感受到了家校共育的重要性，并且從中獲得了一些心得體會(huì)。

首先，積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活是家校共育的核心。作為家長(zhǎng)，我時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并主動(dòng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中。每天晚上，我都會(huì)與孩子一起查看作業(yè)，在她遇到問(wèn)題時(shí)進(jìn)行解答與指導(dǎo)。我還經(jīng)常與老師交流，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)老師的建議與孩子一起設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活，我能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予她幫助和支持。

其次，建立良好的家庭教育氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。我深知良好的家庭教育能夠培養(yǎng)孩子的良好品格和價(jià)值觀，因此我在家庭教育上下了一番功夫。我與孩子一起閱讀和討論有關(guān)生活、學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)等方面的書(shū)籍，通過(guò)與孩子的交流，引導(dǎo)她正確樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀。我還經(jīng)常給孩子講一些有關(guān)社會(huì)人生的故事，幫助她樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和追求。通過(guò)建立良好的家庭教育氛圍，我希望能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供一個(gè)積極健康的環(huán)境。

第三，家校溝通是家校共育的重要途徑。在孩子的初中生活中，我始終與老師保持著密切的溝通和聯(lián)系。每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)主動(dòng)參加，并與老師進(jìn)行交流和互動(dòng)。我向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，也會(huì)向老師反饋孩子在家庭中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。通過(guò)家校溝通，我能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，并與老師共同為孩子的成長(zhǎng)制定合理的計(jì)劃。

第四，孩子的自主學(xué)習(xí)能力是家校共育的重要目標(biāo)。在初中階段，我主要通過(guò)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力來(lái)進(jìn)行教育。我鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)她的綜合素質(zhì)。此外，我還幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)她自主學(xué)習(xí)和探索。通過(guò)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，我相信她將能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。

最后，家校合作是實(shí)現(xiàn)家校共育的重要保障。在初中期間，我與學(xué)校保持著緊密的聯(lián)系和合作。我參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，并積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。我與孩子的班主任和學(xué)科老師保持良好的溝通和互動(dòng)，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展共同努力。通過(guò)家校合作，我與學(xué)校一起為孩子的成長(zhǎng)提供了更好的保障。

總之，家校共育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的任務(wù)。在我與孩子的初中教育中，我深刻體會(huì)到了家校共育的重要性，并通過(guò)積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活、建立良好的家庭教育氛圍、與學(xué)校保持密切的溝通和合作，以及培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，共同為孩子的成長(zhǎng)提供了有力的支持和保障。我相信，只有家庭和學(xué)校共同攜手合作，共同育人才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。

家校合作共育心得體會(huì)篇九

轉(zhuǎn)眼間，xx已經(jīng)7歲，步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿一個(gè)學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過(guò)河，在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì)總結(jié)，感覺(jué)哪些做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，我們就在與孩子相處的過(guò)程中多多運(yùn)用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn)，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請(qǐng)批評(píng)指正。

“生命要用生命來(lái)陪伴，靈魂要用靈魂來(lái)激發(fā)，思想要用思想來(lái)影響，智慧要用智慧來(lái)啟迪，意志要用意志來(lái)砥礪，人格要用人格來(lái)塑造。”這是我和孩子父親非常認(rèn)同的一句話。作為父母，盡可能多花時(shí)間陪伴孩子是最最重要的事情，因?yàn)楹⒆悠返碌奶找薄⒘己昧?xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。

孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)的孩子，因?yàn)榘职謰寢尪际巧习嘧澹ぷ鲿r(shí)間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒(méi)有因此與父母疏遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀円坏┠苡袝r(shí)間在家，就會(huì)盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時(shí)間更多一些，父親的陪伴對(duì)于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關(guān)注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒(méi)大沒(méi)小的瘋玩，所以汀若很陽(yáng)光、活波;二是在玩樂(lè)中觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并且結(jié)合孩子的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)，拓寬孩子的知識(shí)面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很關(guān)注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時(shí)進(jìn)行必要的溝通疏導(dǎo)，做到這些其實(shí)不難，最關(guān)鍵的就是不要讓孩子覺(jué)得你一直拿她當(dāng)小孩兒，我們要多傾聽(tīng)、多問(wèn)孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛(ài)的小秘密，這種朋友式的互動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)事物的感受力和判斷力。汀若經(jīng)常說(shuō)，我是她的朋友，我想這種良好的親子關(guān)系離不開(kāi)對(duì)孩子的陪伴。

父母對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人。我們對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃就是希望她首先能成為一個(gè)健康快樂(lè)、簡(jiǎn)單善良、自食其力、熱愛(ài)生活的人，在這個(gè)必須完成的目標(biāo)之上，孩子可以自由發(fā)展。小學(xué)階段，在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好之外，我們不會(huì)給她太大的學(xué)習(xí)壓力，希望她能擁有一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的童年。但在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面，一定要遵守嚴(yán)格的規(guī)矩，比如要有良好的作息習(xí)慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺(jué)、放學(xué)第一件事一定是寫(xiě)作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書(shū)包書(shū)桌;要有良好的禮貌，見(jiàn)長(zhǎng)輩問(wèn)好、受到幫助說(shuō)謝謝、影響了別人說(shuō)對(duì)不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海”，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個(gè)講文明的人才能體會(huì)到文明帶來(lái)的人性美好，才會(huì)擁有更好的感知幸福的能力。

我們都說(shuō)興趣是孩子的老師，那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說(shuō)“生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠(yuǎn)不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當(dāng)孩子有嘗試做一件事情的想法時(shí)，只要鼓勵(lì)他/她就夠了。同時(shí)，要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別，比如很多孩子在5、6歲都對(duì)鋼琴很好奇，第一次試課會(huì)彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子一開(kāi)始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時(shí)感到新鮮罷了，可能過(guò)不了兩天就想放棄，更不要在這種時(shí)候說(shuō)“看看你，做事沒(méi)一點(diǎn)毅力，不懂得堅(jiān)持才會(huì)成功”，否則孩子只能違心的堅(jiān)持，帶著負(fù)擔(dān)練琴，最終負(fù)面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關(guān)鍵是還會(huì)產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅(jiān)持”無(wú)關(guān)，只是我們會(huì)錯(cuò)了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅(jiān)持做”，孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情，所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)力、關(guān)注力會(huì)讓我們吃驚。汀若成長(zhǎng)過(guò)程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，但只要對(duì)成長(zhǎng)有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過(guò)手工制作一個(gè)月放棄了，嘗試過(guò)鋼琴兩次課放棄了，嘗試過(guò)游泳兩周放棄了，嘗試過(guò)輪滑一次課放棄了，嘗試過(guò)養(yǎng)兔子兩個(gè)月放棄了。但也有因?yàn)閻?ài)好堅(jiān)持下來(lái)的，比如繪畫(huà)，興趣班假期里停課了她也會(huì)要求大人給買水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，為了趕上高一個(gè)級(jí)別班級(jí)的進(jìn)度，她竟然能承受一周四次基本功練習(xí)課程的辛苦。

還有一點(diǎn)要注意，孩子小時(shí)候就要發(fā)掘他/她的特長(zhǎng)，并且要多培養(yǎng)，如果孩子大了，他/她的特長(zhǎng)恰恰是自己的興趣愛(ài)好，這會(huì)是一件令人無(wú)比開(kāi)心的事情;就算不是，多培養(yǎng)他/她的特長(zhǎng)，讓他們習(xí)慣于做自己擅長(zhǎng)的事情，也能給孩子帶來(lái)極大的自信心。汀若1歲半時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她的表達(dá)能力和對(duì)色彩、圖形的識(shí)別能力較強(qiáng)，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國(guó)國(guó)名、國(guó)旗和首都，孫汀若4歲時(shí)能識(shí)別150多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，能記住它們的首都名稱，并且能在地球儀上指出其中大部分國(guó)家的位置;中班時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她跟大人一起看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)電視節(jié)目時(shí)，能記住簡(jiǎn)單的詩(shī)句并運(yùn)用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會(huì)說(shuō)“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹(shù)會(huì)說(shuō)“萬(wàn)條垂下綠絲絳”，從那時(shí)起爸爸就開(kāi)始教她背誦唐詩(shī)和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩(shī)一天一首，長(zhǎng)詩(shī)兩到三天一首，到現(xiàn)在她已經(jīng)能背誦200多首唐詩(shī)和近100首宋詞。背誦詩(shī)詞她也會(huì)有厭煩的時(shí)候，這時(shí)爸爸就會(huì)用“飛花令”或者表演詩(shī)詞的游戲方式來(lái)調(diào)動(dòng)她的積極性，養(yǎng)成了習(xí)慣，就很容易堅(jiān)持了。我們也沒(méi)想過(guò)，她背誦詩(shī)詞要達(dá)到什么目的，但我們堅(jiān)信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，并且一直堅(jiān)持做一件事情讓她對(duì)自己非常自信。

每個(gè)孩子從睜開(kāi)眼睛的那一刻起，就開(kāi)始用好奇的眼神對(duì)這個(gè)世界不斷的探索，這就是與生俱來(lái)的求知欲。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長(zhǎng)的原因，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)打破砂鍋問(wèn)到底的時(shí)候，有些家長(zhǎng)回答不上來(lái)時(shí)就會(huì)不耐煩，要孩子閉嘴。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識(shí)會(huì)覺(jué)得自己的行為是錯(cuò)的，慢慢的問(wèn)題少了，其實(shí)是求知欲減弱了。被孩子的問(wèn)題問(wèn)到回答不出時(shí)，正確的做法是千萬(wàn)不要覺(jué)得尷尬，而是和孩子一起從書(shū)籍中尋找答案。這樣才能保護(hù)孩子樂(lè)于求知的天性，并且會(huì)讓他/她知道書(shū)是好東西，要多認(rèn)識(shí)字才能讀更多的書(shū)。如果孩子的大腦被書(shū)籍占領(lǐng)了，我們還有什么值得擔(dān)心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書(shū);聊天時(shí)，自然地引出問(wèn)題并告訴他們哪本書(shū)里會(huì)有答案;當(dāng)著孩子的面，我們自己多讀書(shū)多看報(bào)也是好的引導(dǎo)方式。一旦孩子愛(ài)上了安靜閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛(ài)!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯?wèn)題把爸爸媽媽問(wèn)倒，然后我們?cè)僖黄痖喿x《兒童恐龍百科全書(shū)》才激發(fā)起她學(xué)習(xí)古生物知識(shí)的興趣，這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí)，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認(rèn)真閱讀，現(xiàn)在還立志長(zhǎng)大要做古生物學(xué)家。讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，真的是我們能送給孩子的禮物!

以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì)，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深，那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感。很幸運(yùn)，作為家長(zhǎng)我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達(dá)人，向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟，具有社會(huì)責(zé)任，具有仁愛(ài)之心。將來(lái)我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個(gè)世界向善向美。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的`話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。

非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀，非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛(ài)和公正，給了孩子認(rèn)識(shí)自己，挑戰(zhàn)自己，展示自己的機(jī)會(huì)。希望今后能和更多的老師、家長(zhǎng)探討家庭教育的種種，讓所有家長(zhǎng)都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導(dǎo)方式，讓我們的孩子共同快樂(lè)成長(zhǎng)!

家校合作共育心得體會(huì)篇十

家庭與學(xué)校是孩子成長(zhǎng)中兩個(gè)最重要的環(huán)境，兩者共同育人成為社會(huì)棟梁是當(dāng)今教育的目標(biāo)。然而，由于各種原因，許多家庭工作繁忙，難以兼顧孩子的教育需求。為了解決這個(gè)問(wèn)題，一些學(xué)校開(kāi)始開(kāi)展家校共育活動(dòng)，幫助父母更好地與孩子一同參與教育，這讓我深有感觸。

首先，家校共育活動(dòng)為忙碌的家長(zhǎng)提供了與孩子共同參與教育的機(jī)會(huì)。工作繁忙的家長(zhǎng)常常無(wú)暇顧及孩子的學(xué)業(yè)和生活，導(dǎo)致孩子缺乏關(guān)注和指導(dǎo)。然而，在學(xué)校舉辦的家校共育活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠親眼目睹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并參與到孩子的學(xué)習(xí)中。這不僅讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能與孩子一起解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系。

其次，家校共育活動(dòng)提供了家長(zhǎng)們互相交流的機(jī)會(huì)。很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中常常感到無(wú)助，不知道如何正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，因此他們急需與其他家長(zhǎng)交流心得。在家校共育活動(dòng)中，家長(zhǎng)們能夠相互分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育方法，這種互動(dòng)不僅能夠獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還能夠激發(fā)出更多的教育靈感，幫助他們更好地育兒。

此外，家校共育活動(dòng)為學(xué)校提供了更多的資源支持。學(xué)校通常擁有豐富的教育資源和專業(yè)教師，能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。而在家校共育活動(dòng)中，學(xué)校能夠向家長(zhǎng)們分享教育資源并提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與也能夠?yàn)閷W(xué)校帶來(lái)更多的支持和協(xié)助，共同營(yíng)造良好的育人氛圍。

最后，家校共育活動(dòng)有助于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)和社交能力。通過(guò)家校共育活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。而家長(zhǎng)的參與和指導(dǎo)則可以幫助孩子更好地發(fā)展社交能力，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。這些能力的培養(yǎng)不僅有助于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，也對(duì)他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展起到關(guān)鍵作用。

綜上所述，家校共育活動(dòng)對(duì)于忙碌的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，家長(zhǎng)能夠更好地了解和參與孩子的教育，與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為學(xué)校提供了更多的支持。最重要的是，家校共育活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)和社交能力，在他們的成長(zhǎng)道路上起到了積極的促進(jìn)作用。希望這種形式的家校共育活動(dòng)能夠得到更多的推廣和支持，讓更多的家庭受益于此，共同育人。

家校合作共育心得體會(huì)篇十一

由于疫情的原因，到今天為止，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個(gè)多月了，從開(kāi)始時(shí)的煩躁，手忙腳亂，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無(wú)論對(duì)于孩子還是家長(zhǎng)，都是一個(gè)蛻變的過(guò)程。回顧這段時(shí)間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做一個(gè)梳理，也給這個(gè)有非常意義的時(shí)期，做一個(gè)小結(jié)，與大家分享。

在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對(duì)面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開(kāi)始的時(shí)候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)課，我多次口頭提醒孩子要注意聽(tīng)講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒(méi)有互動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。我開(kāi)始與孩子一起預(yù)習(xí)，一起聽(tīng)課，一起寫(xiě)作業(yè)，一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。

每天起床后第一件事是背誦古詩(shī)、古文，以前孩子總是需要很長(zhǎng)時(shí)間才能背下來(lái)，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說(shuō)：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書(shū)，回憶自己讀過(guò)的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個(gè)字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復(fù)，很快就能背下來(lái)。”他開(kāi)始不相信，我鼓勵(lì)他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來(lái)了，孩子很開(kāi)心的說(shuō)：“媽媽，這個(gè)秘籍真的有用哎！”我看著他開(kāi)心，我也就快樂(lè)了。以后的背誦再也沒(méi)有成為難題。

我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來(lái)預(yù)習(xí)各門功課，有不懂的問(wèn)題，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通，為正式開(kāi)學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備。每天孩子都能按計(jì)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。

這樣陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力，過(guò)程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長(zhǎng)，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習(xí)慣，家長(zhǎng)就必須以身作則，讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣。

平時(shí)沒(méi)有這么長(zhǎng)的時(shí)間無(wú)縫隙的面對(duì)孩子，所以對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)教育問(wèn)題一直也沒(méi)有重視起來(lái)，總覺(jué)得把孩子交給學(xué)校，交給老師就可以了。對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡(jiǎn)單，需要老師與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的付出。我們家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”，真是無(wú)法想象這個(gè)情景。“半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長(zhǎng)需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致，這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分；學(xué)校教育是樹(shù)干，是知識(shí)的海洋，是前進(jìn)的推動(dòng)力，給孩子們指引方向，為孩子們樹(shù)立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來(lái)枝繁葉茂，碩果累累。三個(gè)方面，缺一不可。

把孩子教育成才是家長(zhǎng)和老師的共同目標(biāo)，積極配合老師教學(xué)工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用之人。

家校合作共育心得體會(huì)篇十二

家校共育是指家庭與學(xué)校合作，共同育人的一種教育模式。在這個(gè)模式中，家庭和學(xué)校各自承擔(dān)一部分教育責(zé)任，相互配合、互相支持，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。家校共育旨在保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本文旨在分享家校共育百年來(lái)的心得體會(huì)。

第二段：家庭在家校共育中的作用和經(jīng)驗(yàn)

家庭是孩子第一個(gè)、最重要的教育場(chǎng)所。在家庭，孩子從小就學(xué)會(huì)了基本的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念。家庭應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己在家校共育中的責(zé)任和作用，并將其視為一個(gè)重要任務(wù)。家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，了解學(xué)校的工作和教育方針。同時(shí)，家庭應(yīng)為孩子提供良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。家庭教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是要注重培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)和社交能力。

第三段：學(xué)校在家校共育中的作用和經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)的重要責(zé)任。在家校共育中，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提供良好的教育環(huán)境和教育資源。學(xué)校也應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，了解家庭的情況和孩子的特點(diǎn)，根據(jù)孩子的具體情況制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)各種活動(dòng)和實(shí)踐課程來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第四段：家校共育中的挑戰(zhàn)和解決辦法

家校共育在實(shí)踐中也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件和文化水平的不同，家庭在教育中的資源和能力存在差異。其次，家校之間的溝通和合作也存在困難。為了解決這些問(wèn)題，家校應(yīng)加強(qiáng)合作，互相尊重，共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)根據(jù)家庭的實(shí)際情況提供相應(yīng)的教育支持和幫助。社會(huì)各界也應(yīng)關(guān)注家校共育的問(wèn)題，為家庭提供更多的教育支持和資源。

第五段：總結(jié)家校共育百年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和啟示

家校共育百年來(lái)，取得了一系列顯著的成果。家庭和學(xué)校共同育人的理念得到了廣泛認(rèn)同和實(shí)踐。家校共育的實(shí)踐證明，只有家庭和學(xué)校共同育人，才能取得最好的教育效果。家庭和學(xué)校應(yīng)相互合作，相互支持，共同承擔(dān)育人責(zé)任，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。

最后，希望家庭和學(xué)校在今后的教育中繼續(xù)加強(qiáng)合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

（注：本文中的“家庭”指父母或監(jiān)護(hù)人，也包括其他育兒者。）

家校合作共育心得體會(huì)篇十三

就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長(zhǎng)，我的認(rèn)識(shí)有三。

一、是必須不斷的提高自身，對(duì)事物和各種社會(huì)現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻注意自己的一言一行，遵守社會(huì)公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來(lái)傷害。

二、是不能沒(méi)有原則的寬容，自然法則和一個(gè)社會(huì)的整體規(guī)則不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人的年齡大小來(lái)改變，所以我們千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆幽挲g小觸犯了這些規(guī)則就選擇無(wú)限的原諒和寬容，孩子犯了錯(cuò)誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來(lái)彌補(bǔ)，不想讓孩子受到該有的懲罰，認(rèn)為這才是對(duì)孩子應(yīng)有的愛(ài)。其實(shí)這是極端錯(cuò)誤的，這樣實(shí)際上是在鼓勵(lì)孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，下一次犯下更大的錯(cuò)誤，可能是我們家長(zhǎng)根本無(wú)法彌補(bǔ)，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。

三、是一定要教會(huì)孩子樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向，加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，孩子總要離開(kāi)我們，走向社會(huì)，如何更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，這是我們要面對(duì)的難題。所以我們一定要教會(huì)孩子如何承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任，如何遵守社會(huì)規(guī)則、職場(chǎng)規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，正確的判斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開(kāi)韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我。

時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級(jí)的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛(ài)提問(wèn)題，很調(diào)皮的一個(gè)小男生。說(shuō)起孩子大概每個(gè)家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。

有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長(zhǎng)共同交流孩子的成長(zhǎng)教子心得，交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。在教育孩子的過(guò)程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而擔(dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好，沒(méi)有更好的引導(dǎo)方法。

自從通過(guò)家校共育，學(xué)校老師家長(zhǎng)共建交流平臺(tái)，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽(tīng)話就大呵小叫起來(lái)，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說(shuō)話，連進(jìn)校值日的家長(zhǎng)也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長(zhǎng)的教子心得，使我改變了對(duì)孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對(duì)教育孩子有了更深的認(rèn)識(shí)，還有通過(guò)班級(jí)積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過(guò)我們?nèi)嗬蠋熂议L(zhǎng)互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵(lì)下，積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫(xiě)了下來(lái)，這得感謝老師感謝三三班家長(zhǎng)們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們?yōu)榘嗉?jí)付出的太多太多，老師的辛勤培育，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說(shuō)寫(xiě)親子日記要求寫(xiě)電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。

總之，要充分發(fā)揮老師家長(zhǎng)孩子三個(gè)積極性，合力真正把孩子培養(yǎng)成學(xué)校家長(zhǎng)滿意，祖國(guó)有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績(jī)！而加油努力！

家校合作共育心得體會(huì)篇十四

今天有幸聆聽(tīng)了楊老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。

楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。

制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。

組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。

拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè)，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。

寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。

聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。