光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

高一班主任個(gè)人計(jì)劃篇一

素質(zhì)教育的提高，重點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，因此，我特制定了以下班主任教學(xué)工作計(jì)劃范文，在工作過(guò)程中不斷提高自己。

在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下，以全面貫徹國(guó)家教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育為指針。努力創(chuàng)建生態(tài)化綠色教育，教育為了一切學(xué)生，以新課標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合我所教學(xué)科實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)人工作計(jì)劃。

平等、公平對(duì)待學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流。守時(shí)守紀(jì)，不拖堂、不空堂，課上不使用通訊工具，自覺維護(hù)校風(fēng)校紀(jì)。

努力優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課，經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。課堂中體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與;鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)等方法。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法培養(yǎng)。

認(rèn)真鉆研探索如何構(gòu)建綠色課堂，盡量使所有的學(xué)生感受到課堂的溫馨，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。讓他們懷著濃厚的興趣分享交流自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，我和學(xué)生分享彼此的思考和見解，交流彼此的觀念和理解，使他們感受到交流的快樂(lè)，共同成長(zhǎng)的喜悅。一次小小的成功體驗(yàn)，會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，相信在學(xué)習(xí)的道路上，他們會(huì)更加學(xué)會(huì)探索和思考。課堂上，我要十分注意自己的言行，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師對(duì)他的鼓勵(lì)和支持，尤其學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，我不能批評(píng)，而是加以細(xì)心的分析和激勵(lì)，使學(xué)生感受到老師的“愛意”。對(duì)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，我要用加倍的熱情給學(xué)生以表?yè)P(yáng)，讓他體驗(yàn)到知識(shí)探索的樂(lè)趣。在反思中，努力改變自己在教學(xué)中的角色，提高課堂教學(xué)效果。

在心理健康課程輔導(dǎo)中對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)，學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練。開展“悄悄話”活動(dòng)，為學(xué)生生架設(shè)一座溝通的橋梁，使得孩子的困惑有地傾訴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)試，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的情緒問(wèn)題，得到很好的調(diào)適，并建好心理咨詢檔案。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以學(xué)生為主體，備課做到備教材、備學(xué)生、備教法，努力落實(shí)教學(xué)三維目標(biāo)。

2、每節(jié)課都進(jìn)行課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率

3、課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，因材施教。

4.培養(yǎng)學(xué)生課堂聽課的習(xí)慣：坐姿端正、認(rèn)真傾聽、積極思考(邊聽邊想、邊練邊想、先想后說(shuō))、勇于提問(wèn)和發(fā)言、作課堂筆記等。

5.課前做好準(zhǔn)備習(xí)慣：學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，教師安排好下節(jié)課需要準(zhǔn)備物品。

6.認(rèn)真自覺地學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于自我控制，排除干擾，集中注意力，專心致志，加強(qiáng)課堂管理。

7.課堂教學(xué)中注重德育教育和安全教育，準(zhǔn)確把握德育滲透契機(jī)，注重實(shí)效，講究方法。

8.培養(yǎng)合作意識(shí)，師生間、同學(xué)間相互支持、相互幫助、相互交流，提高課堂上學(xué)生小組合作思考問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，教給他們學(xué)習(xí)方法。

高一班主任個(gè)人計(jì)劃篇二

健康領(lǐng)域：

1、不怕生，愿意與教師、同伴接觸。

2、學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，餐后會(huì)漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子。

3、會(huì)插接、拼搭簡(jiǎn)單的造型。

4、會(huì)聽音樂(lè)做模仿操。練習(xí)雙腳原地向上跳以及四散走、跑。

社會(huì)性領(lǐng)域：

1、在游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)、遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

2、愿意接觸周圍的人。學(xué)習(xí)問(wèn)早、問(wèn)好、說(shuō)再見等禮貌用語(yǔ)。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、認(rèn)識(shí)生活中常見的花兒,知道其名稱、外形特征、顏色、等。

2、能愉快地參加游戲及操作活動(dòng)，能按物體的某一特征歸類。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兒歌。

2、用普通話說(shuō)出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。

3、喜歡和老師一起看圖書。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、愿意學(xué)唱新歌，能知道歌曲名稱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

2、會(huì)在底圖上添畫簡(jiǎn)單的線、形，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的定位粘貼。

3、對(duì)泥工活動(dòng)感興趣，學(xué)會(huì)團(tuán)圓的技能。

〈一〉保教工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒飲食，睡眠，上廁等生活常規(guī)的管理，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，用競(jìng)賽的方式促進(jìn)幼兒自理能力的提高。

2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己國(guó)慶期間的見聞，大膽講述。

3、兩位教師共同配合，使幼兒盡快形成遵守規(guī)則及使用禮貌用語(yǔ)。

4、開展“花兒朵朵”主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“娃娃花店”“科學(xué)探索區(qū)”等環(huán)境，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

5、在每天的分區(qū)活動(dòng)中，均提供水彩筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀、各種圖案等工具材料，鼓勵(lì)幼兒自由地畫、捏、剪、撕、貼。

〈二〉家長(zhǎng)工作

1、舉行親子活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集有關(guān)秋天花卉及圖片，利用周末及長(zhǎng)假時(shí)間帶孩子到戶外感受大自然的變化。

3、完善“接送卡”的使用制度。

〈三〉教研工作

1、實(shí)施課題方案，積累研究中的過(guò)程性資料。

2、參加青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)(說(shuō)課——開課);

3、組織幼兒參加早操展示活動(dòng);

4、進(jìn)行主題墻的布置;

5、圍繞自己的課題上好園內(nèi)公開課。

高一班主任個(gè)人計(jì)劃篇三

本學(xué)期我中班幼兒，共計(jì)29人，其中男孩18人，女孩11人。大部分幼兒通過(guò)一年的幼兒園生活，自理能力有了較大提高，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，認(rèn)識(shí)能力有所發(fā)展。但是因家教環(huán)境影響，特別是那些常年與祖輩生活的幼兒，動(dòng)手能力較差，社會(huì)交往技能差。

(一)本班幼兒優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

1.個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。

2.好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3.活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4.班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

(二)弱勢(shì)因素分析

1.我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

2.自我保護(hù)意識(shí)比較欠缺。

3.與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。

3.在語(yǔ)言交往中詞匯量不大，用詞比較單一。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

4.部分幼兒數(shù)概念比較差。

5.在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)于歌曲的創(chuàng)編和動(dòng)作的創(chuàng)編能力比較差。

二、班級(jí)工作目標(biāo)及措施

1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，促使幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲，進(jìn)行愉快進(jìn)餐，對(duì)于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方法;對(duì)自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時(shí)，也要多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，讓他們體會(huì)成功的喜悅。

2.進(jìn)行安全教育，通過(guò)兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險(xiǎn)物，不能離開集體，不能跟陌生人走;當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師;通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭(zhēng)搶;游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3.開設(shè)圖書區(qū)，提供多種體裁的圖書，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書的興趣，并能將有趣的情節(jié)簡(jiǎn)單講述出來(lái)。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用好聽的詞語(yǔ)，多鼓勵(lì)個(gè)別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學(xué)習(xí)大膽與人交往。

4.開辟數(shù)學(xué)區(qū)，利用游戲、操作等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)比較物體的顏色、大小、形狀和數(shù)量進(jìn)行分類和排序并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量。學(xué)習(xí)觀察生活，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒，多單獨(dú)引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

5.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū)，擺放多種樂(lè)器，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，通過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。利用零星時(shí)間(晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí))給幼兒欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和欣賞力，初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的感受。

三、班級(jí)月工作計(jì)劃

九月份：

1.迎接老生、新生入園，加強(qiáng)常規(guī)教育，盡快穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)入正常教學(xué)活動(dòng)。

2.師幼共同創(chuàng)設(shè)良好的教育、活動(dòng)環(huán)境，開設(shè)評(píng)比欄。

3.積極投放材料，布置好區(qū)域角。

4.配合衛(wèi)生院做好新生體檢工作，統(tǒng)計(jì)好兒童預(yù)防接種卡的登記工作。

5.結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)，讓幼兒了解有關(guān)知識(shí)，參加一系列舉辦的活動(dòng)。

6.學(xué)做新早操。

7.安全知識(shí)教育。

十月份：

1.十月一日國(guó)慶節(jié)，通過(guò)各種形式讓幼兒進(jìn)一步了解節(jié)日的含義，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。

2.認(rèn)真學(xué)做團(tuán)體操、新早操。

3.召開家長(zhǎng)會(huì)。

4.讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)和習(xí)俗。

5.安全知識(shí)教育。

十一月份：

1.幼兒秋游活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，能講出自己有所收獲的地方。

2.參加幼兒園組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3.安全知識(shí)教育。

十二月份：

1.配合保健員，做好幼兒期末三項(xiàng)檢查。

2.班內(nèi)進(jìn)行拍球及30米往返跑比賽。

3.安全知識(shí)教育。

一月份：

1.舉行慶元旦活動(dòng)，迎接新年的到來(lái)。

2.做好學(xué)期工作總結(jié)，上交各類記錄。

3.完成各項(xiàng)考核、總結(jié)學(xué)期工作。

高一班主任個(gè)人計(jì)劃篇四

一天早上，我正在教室安排學(xué)生早讀，在校門口值勤的學(xué)生急急地跑來(lái)找我：“老師，你們班有位學(xué)生在校門口不肯上學(xué)，急得他媽媽都哭了！”

來(lái)到校門口一看，是小強(qiáng)和他媽媽，母子兩人都眼淚汪汪。我上前對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“不上學(xué)可不好，你能告訴老師不上學(xué)的理由嗎？”“都怪她！”他指著媽媽聲嘶力竭地喊道。他媽媽流著淚說(shuō)：“你怎么能怪媽媽？媽媽哪兒做得不好了？”但小強(qiáng)卻不開口，只是委屈地抽噎著。事情似乎并不簡(jiǎn)單。俗話說(shuō)清官難斷家務(wù)事，看來(lái)現(xiàn)在要班主任來(lái)“斷”家務(wù)事了。那天我勸了半天才說(shuō)服小強(qiáng)，把他領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校。

隨著對(duì)這件事情的深入調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)自己在日常工作中忽略了一個(gè)群體——離異單親家庭的孩子，也忽略了教育中的一個(gè)重要問(wèn)題——單親家庭孩子的心理健康問(wèn)題，于是有了下面的分析報(bào)告。

1. 自卑而且敏感。這些孩子總覺得別人會(huì)取笑自己。一天小強(qiáng)和兩位同學(xué)在玩，一位同學(xué)對(duì)他說(shuō)了一句：“哈，小強(qiáng)，這回你可吃大虧了吧？”這本是一句很平常的話，他卻以為別人是在說(shuō)他沒有爸爸而吃虧了，回家就鬧著不肯上學(xué)。這類孩子的敏感不光體現(xiàn)在言語(yǔ)上，有時(shí)甚至連一個(gè)眼神都會(huì)引起他們的自我揣測(cè)。

2. 早熟。這些孩子有著與年齡不相稱的早熟。這種早熟不僅是指孩子的“早戀”傾向，更多的表現(xiàn)在孩子處理問(wèn)題的“有心計(jì)”，以及情感上的“霸道”。父母離婚后，孩子不希望甚至有些霸道地不允許母親（或父親）再成立新家庭。因?yàn)楹⒆訉?duì)生活在一起的母親（或父親）有著過(guò)多的依戀，害怕再失去親人，或者是有別人分享本來(lái)屬于自己的“愛”。

3.孤僻。因?yàn)樽钚湃巍⒆钣H近的父母都“背叛”了他們，導(dǎo)致他們不愿相信任何人。而此時(shí)的孩子正處于內(nèi)心情感十分脆弱的時(shí)期，需要傾訴卻沒有對(duì)象，又不愿和同學(xué)講自己的秘密，于是他們只能以一種消極的方式來(lái)“抗?fàn)帯保砸鸺议L(zhǎng)或其他親人的重視。

1.缺乏安全感。父母離婚對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，猶如溫暖的、遮風(fēng)擋雨的“大廈”頃刻間轟然倒塌，他們因無(wú)法承受這種打擊而在內(nèi)心產(chǎn)生了極度的不安全感。這種不安全感又導(dǎo)致了他們心理的焦慮，因而會(huì)莫名其妙地發(fā)脾氣，讓同學(xué)覺得難以接近。由于老師對(duì)其家庭背景不了解，常常忽視了他們發(fā)脾氣的真正原因，使得他們的心理健康問(wèn)題愈演愈烈。

2.缺乏健全的愛。一個(gè)健全的家庭是孩子健康成長(zhǎng)的沃土，無(wú)論是母親無(wú)微不至的呵護(hù)，還是父親嚴(yán)厲的管教，孩子所得到的愛是健全的。而對(duì)于單親家庭孩子來(lái)說(shuō)，盡管他跟隨的一方可能會(huì)想方設(shè)法在物質(zhì)方面滿足他，但因?yàn)槿鄙倭硪环降膼鄱斐傻男睦韯?chuàng)傷是任何物質(zhì)都彌補(bǔ)不了的。這也是孩子形成心理問(wèn)題的一個(gè)重要原因。

3.缺乏正確的認(rèn)識(shí)。單親家庭孩子無(wú)法通過(guò)合適的渠道正確認(rèn)識(shí)父母“離婚”這件事，更無(wú)法理解父母的做法。其中一方親人的缺失是他們心頭解不開的“結(jié)”，加之周圍的人多多少少會(huì)對(duì)孩子的家庭進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及來(lái)自家庭內(nèi)部的互相攻擊，孩子可能還要面對(duì)新的家庭成員的介入……凡此種種，如果沒有很好的心理疏導(dǎo)，容易使孩子產(chǎn)生心理問(wèn)題。

1.做好情感彌補(bǔ)。情感的缺失需要情感來(lái)彌補(bǔ)，班主任不妨做這個(gè)“彌補(bǔ)者”。課間，我摸摸孩子的頭，提醒他該去理發(fā)了；做作業(yè)時(shí)，我拍拍孩子的背，告訴他，要注意保護(hù)眼睛，不然要戴眼鏡了；吃飯時(shí)，我和孩子坐在一起，給他夾一筷子菜……漸漸地，孩子對(duì)我有了一種親近感、依賴感，他們會(huì)主動(dòng)到辦公室來(lái)找我談心聊天。我知道，他們開始接納班主任了。這時(shí)候再進(jìn)行談心，會(huì)減少隔閡，達(dá)到“親其師，信其道”的目的。

2.做好心理疏導(dǎo)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任是介于長(zhǎng)輩和朋友間的一個(gè)角色，孩子往往比較信任。所以班主任應(yīng)利用孩子的信任及時(shí)幫助孩子做好心理疏導(dǎo)。對(duì)待單親家庭孩子，我從不在班里提及他們家庭的“特殊性”，而是經(jīng)常利用休息時(shí)間找他們談心、聊天，和他們親近。一開始，他們對(duì)我所做的一切表現(xiàn)出一種無(wú)所謂的態(tài)度，漸漸地他們會(huì)在我不注意的時(shí)候偷偷地觀望我。我知道，其實(shí)他們需要我的關(guān)心和幫助！當(dāng)他們從心理上接受我之后，我再尋找合適的機(jī)會(huì)做心理疏導(dǎo)工作。

3.做好點(diǎn)撥指導(dǎo)。在情感上迷失方向的孩子需要有人指點(diǎn)迷津，而班主任是這個(gè)角色最好的扮演者：既是孩子可以信賴、親近的人，又是整個(gè)事件的局外者，說(shuō)理做事公正客觀，值得信服。班主任的點(diǎn)撥指導(dǎo)，也便于孩子在受到傷害后及時(shí)理清頭緒，以積極的態(tài)度面對(duì)生活。

在和單親家庭孩子談話時(shí)，我常對(duì)他們說(shuō)：父母分開不是你的錯(cuò)，你不必為此而有什么想法，大人之間的事，等你長(zhǎng)大了會(huì)懂的。但是現(xiàn)在，你應(yīng)該坦然地面對(duì)你周圍的人。對(duì)于離你而去的爸爸（或媽媽），你也不能去恨他們，畢竟，你的生命是他們給的。所以，你應(yīng)該心懷感恩，快樂(lè)地生活……漸漸地，他們能和同學(xué)談及自己的父母了，有時(shí)候甚至還邀請(qǐng)同學(xué)到家里玩。

4.做好“溝通橋梁”。孩子和父母之間的溝通尤其重要，班主任是一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)摹皹蛄骸保皶r(shí)向父母匯報(bào)孩子的思想動(dòng)態(tài)和最近情況，同時(shí)也委婉地把父母的苦衷和不易轉(zhuǎn)達(dá)給孩子，讓父母和孩子相互理解寬容。處理上述案例時(shí)，我對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“你應(yīng)該體諒媽媽的苦衷，媽媽一個(gè)人帶你不累嗎？她也希望能找到一個(gè)同樣愛你的人，你為什么不接受呢？如果你愛媽媽的話，就應(yīng)該給媽媽自由，讓她生活得快樂(lè)，這樣你也會(huì)得到更多的關(guān)愛……”聽了我的話，小強(qiáng)沒有吭聲，但從他的沉默中，我感覺到了他思想上的變化。

經(jīng)過(guò)多次談心、交流，班里幾個(gè)單親家庭孩子的性格變得活潑了一些，遇到事情也不再像小刺猬一樣了。后來(lái)家長(zhǎng)反映，孩子對(duì)于大人談朋友的事也不再?gòu)?qiáng)烈反對(duì)，態(tài)度和緩了許多。

一年后，當(dāng)小強(qiáng)悄悄地遞給我他媽媽的喜糖時(shí)，我由衷地笑了。此后每接手一個(gè)新班級(jí)，我首先要做的是了解孩子的家庭情況，既要搞好班級(jí)教育教學(xué)工作，也要管學(xué)生的“家務(wù)事”，讓孩子更健康地成長(zhǎng)！

高一班主任個(gè)人計(jì)劃篇五

我自從進(jìn)入幼兒園后，感覺自己像有天使般的愛迎接新的一年，新的開始。看著我們小小班的孩子那天真活潑可愛的面孔，自己情不自禁地想用自己最大的愛去啟蒙孩子們的成長(zhǎng)!在園長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的相互的學(xué)習(xí)交流中，計(jì)劃在本學(xué)期做到以下幾點(diǎn)：

一：和班級(jí)教師密切配合，認(rèn)真做好班級(jí)工作。

本學(xué)期，我和廖老師以及龔阿姨負(fù)責(zé)小小班的班級(jí)工作和衛(wèi)生保健工作。我們小小班的孩子總的來(lái)說(shuō)，年齡偏小，各方面的發(fā)展還不健全，這就需要我們教師去啟蒙這群孩子，使其在各方面一步一步的成長(zhǎng)起來(lái)，這就關(guān)系到班級(jí)教師之間的配合問(wèn)題，通過(guò)和班級(jí)教師的溝通交流，大家一起達(dá)成共識(shí)，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行配合，認(rèn)真做好班級(jí)工作：

1：在日常生活中，教師之間保持良好的細(xì)心觀察習(xí)慣，細(xì)心觀察每一個(gè)幼兒成長(zhǎng)的進(jìn)步與不足。

2：在班級(jí)工作中，大家達(dá)到以眼神交流，有什么事一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神就能達(dá)到默契的配合。

3：教師和保育員之間應(yīng)互相幫助，互相溝通交流，達(dá)到保教結(jié)合。

二：認(rèn)真聽取園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的建議，認(rèn)真完成自己的本職工作。

在我們的幼教工作中，有很多很多的細(xì)節(jié)問(wèn)題需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，去發(fā)現(xiàn)。很多時(shí)候，一個(gè)人的思維是很難達(dá)到那種良好的效果的。所以，在教學(xué)工作中，認(rèn)真聽取園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的建議顯得特別的重要，在工作過(guò)程中，把園領(lǐng)導(dǎo)和同事們好的教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)慣和教學(xué)的態(tài)度綜合起來(lái)，為己所用，認(rèn)真完成自己的本職工作，在教育教學(xué)方面達(dá)到更進(jìn)一步的提高。

三：努力提升自我素質(zhì)修養(yǎng)

自身的素質(zhì)無(wú)論在工作中，還是在日常生活中，都是代表著一個(gè)人的形象和一個(gè)人的修養(yǎng)。所以，自己的言行舉止要從小的方面，小的細(xì)節(jié)去注意和改進(jìn);多看一些有關(guān)專業(yè)方面的知識(shí)，對(duì)自己的成長(zhǎng)起一個(gè)飛躍的進(jìn)步。

四：家長(zhǎng)工作

對(duì)于家長(zhǎng)工作，是幼兒園中顯得特別特殊的一個(gè)工作環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期中，我計(jì)劃對(duì)家長(zhǎng)的交流主要要精，要簡(jiǎn)，讓家長(zhǎng)在自己的一言一行一舉中達(dá)到最佳效果，讓家長(zhǎng)們放心，滿意地把自己的孩子交給幼兒園。

高一班主任個(gè)人計(jì)劃篇六

一個(gè)班群眾，有四十名同學(xué)，我還沒來(lái)得及在教室認(rèn)識(shí)她們，就分了兩批進(jìn)入工廠開始了實(shí)習(xí)工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)接手一個(gè)二手班級(jí)，之前又沒有班主任工作經(jīng)驗(yàn)，管理起來(lái)真是難上加難，我開始了匆忙的奔波，去認(rèn)識(shí)她們，從記錄她們的手機(jī)號(hào)和姓名開始。慢慢熟知，不到了兩天的時(shí)間對(duì)每一位同學(xué)都熟悉起來(lái)，但是還不是十分的了解，相互的了解是需要時(shí)間的累積的。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，治理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

二、及時(shí)做好工廠和學(xué)生之間的橋梁

當(dāng)有的學(xué)生不適合一個(gè)崗位或者感覺太累時(shí)，及時(shí)跟廠子領(lǐng)導(dǎo)溝通，進(jìn)行調(diào)崗，當(dāng)有的老員工對(duì)學(xué)生不愛惜時(shí)，要及時(shí)跟他們領(lǐng)導(dǎo)溝通，進(jìn)行換崗或者與老員工做好溝通。

三、做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就務(wù)必在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

四、快樂(lè)式管理

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到實(shí)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)?shí)習(xí)沒興趣，根據(jù)此狀況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，此刻的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的狀況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做群眾游戲，在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響群眾的狀況下充分展現(xiàn)自己的潛力與潛力，到達(dá)讓同學(xué)們感受到在群眾生活、實(shí)習(xí)是快樂(lè)的，透過(guò)實(shí)習(xí)找到自己應(yīng)有的位置。

五、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

有些學(xué)生擺不準(zhǔn)自己的位置，總覺得自己不適合在工廠干活，就應(yīng)在辦公室玩著電腦，還有的學(xué)生嫌實(shí)習(xí)工資少，不愿意去實(shí)習(xí)，不能正確的對(duì)待實(shí)習(xí)，這就要做思想工作。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能到達(dá)很好的效果。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

職業(yè)院校的學(xué)生的實(shí)習(xí)是十分重要的，因此班主任如何抓好學(xué)生們的實(shí)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍很好，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，但是由于大部分都是女生，進(jìn)工廠實(shí)習(xí)對(duì)一部分女生來(lái)說(shuō)是很難的。針對(duì)這種狀況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且鼓勵(lì)她們堅(jiān)持完成實(shí)習(xí)。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，提出更高目標(biāo)。在此期間，對(duì)一些不愿再工廠實(shí)習(xí)，去外面打工的進(jìn)行了與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)與我站在了同一戰(zhàn)線，最后都能回來(lái)，使班級(jí)整體在實(shí)習(xí)上有了進(jìn)步。

高一班主任個(gè)人計(jì)劃篇七

一、班級(jí)情況分析：

本班幼兒有25名，為了讓幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，在游戲中發(fā)揮自主的能力以及交往合作能力，讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活，我們擬定了計(jì)劃措施，以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步，使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。

二、游戲目標(biāo)：

1、根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確角色的職能，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起玩合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。

4、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽教師對(duì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

5、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

6、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。

三、游戲主題

(一)娃娃家：

提供游戲的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼兒與家長(zhǎng)教師共同制作的家用電器、每家幼兒設(shè)計(jì)繪畫的全家照。

超市、醫(yī)院、電話亭、理發(fā)店、手工坊、彩色世界、快樂(lè)故事屋游戲場(chǎng)景的設(shè)置，提供簡(jiǎn)單用具。

(二)區(qū)域活動(dòng)角

主題展示區(qū)、動(dòng)手區(qū)(串珠、手印畫)、角色區(qū)(故事表演活動(dòng)、心情區(qū))、益智區(qū)(給小動(dòng)物喂食、拼圖、排序)等。

四：具體措施

1針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個(gè)活動(dòng)區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。

2親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往能力游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往能力，遇到問(wèn)題自己商量解決。達(dá)到完美的結(jié)果。

3突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。

4讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察事物，學(xué)習(xí)講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說(shuō)話能力和觀察能力。

5結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)模仿成人的勞動(dòng)，以便在區(qū)域中進(jìn)行各種游戲活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)自己和同伴。能與同伴團(tuán)結(jié)友愛。

6重視知識(shí)的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說(shuō)、多做、多動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)事物的能力。

7多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長(zhǎng)，讓他們多參加各種游戲活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣。

8讓幼兒自主選擇游戲活動(dòng)的同時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)感覺。

9抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時(shí)洗手。

10在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

高一班主任個(gè)人計(jì)劃篇八

通過(guò)學(xué)生的以及一周來(lái)對(duì)他們的觀察，我首先組建了班委會(huì)，一些力所能及的工作盡可能的交給他們?nèi)プ觯儒憻捫「刹康哪芰Γ譁p輕班主任的負(fù)擔(dān);其次，我按村子分了值日組，值日生分工明確，責(zé)任到人，衛(wèi)生委員監(jiān)督檢查。另外，利用每天的晨會(huì)時(shí)間，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都清楚的知道在什么時(shí)刻該干什么，不該干什么。

學(xué)生正處于青春發(fā)育期，一點(diǎn)點(diǎn)小事都有可能引起他們思想上的劇烈波動(dòng)，因此對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致地思想教育尤為重要。我準(zhǔn)備從兩方面進(jìn)行，一是利用周記及時(shí)了解他們的所思所想，幫助他們解開心結(jié)，這種形式較適合情感豐富而較內(nèi)向的學(xué)生;二是勤觀察，多想任課教師及學(xué)生了解情況，主動(dòng)找學(xué)生談心，拉近師生距離。比如開學(xué)第三天通過(guò)溝通就幫助一名女生解開心結(jié)，正確認(rèn)識(shí)戴近視鏡的問(wèn)題。另外我班有幾名特殊學(xué)生：有從小受疾病困擾至今未愈的董川生，有行路困難的高丹丹，還有先天性唇裂的史路嬌，雖已縫合，但發(fā)音仍不十分清楚，這些同學(xué)更渴望得到老師的愛護(hù)，同學(xué)的友誼，他們也必將成為我特別關(guān)注的對(duì)象。

學(xué)生的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)。作為班主任，除了配合個(gè)科任老師做好學(xué)生工作之外，還要善于發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)習(xí)楷模及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立良好的學(xué)風(fēng)，提倡合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)科開展競(jìng)賽活動(dòng)，如比賽，競(jìng)賽，比賽等等。在大型考試之前訂個(gè)人目標(biāo)，考試結(jié)束做好總結(jié)工作。盡管開學(xué)才一周，但是據(jù)各科老師反映，我班學(xué)生水平較班要差很多，因此，我們更要比別人多付出一些，才可能不落下太遠(yuǎn)。

高一班主任個(gè)人計(jì)劃篇九

1.結(jié)合國(guó)慶節(jié)，開展“我愛祖國(guó)”主題教育活動(dòng)。

2.組織幼兒開展秋游遠(yuǎn)足、采集活動(dòng)。

3.市、中心保教一日活動(dòng)調(diào)研。(角游專題)

4.召開小班家長(zhǎng)會(huì);向家長(zhǎng)作一次宣傳講座。

5.認(rèn)真填寫好《寶寶成長(zhǎng)手冊(cè)》。 二、本月開展以下主題活動(dòng) 主題活動(dòng)一：

主題名稱：《甜甜蜜蜜》

主題目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在感知的基礎(chǔ)上了解各種甜食的種類與特點(diǎn)，并通過(guò)“品嘗甜甜的糖果”等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到分享也充滿著甜甜蜜蜜的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛，理解相互之間的關(guān)愛也是一種甜蜜。

主題活動(dòng)二：

主題名稱：《快樂(lè)的六個(gè)寶》(一)

主題目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解眼、耳、鼻、口、手等感官都具有特定的感知作用，并在活動(dòng)中真正獲得真切具體的感受和體驗(yàn)。幫助幼兒感受保護(hù)感官的重要性，使幼兒學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)感官的方法，養(yǎng)成良好的保護(hù)習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)工作

1.家長(zhǎng)和孩子一同收集不同的種類，不同味道的糖果等，讓孩子在進(jìn)行相應(yīng)活動(dòng)時(shí)帶到幼兒園。

2.和孩子一同去超市看看各種各樣的甜食，了解各種甜食的名稱及種類。

3.培養(yǎng)孩子餐后漱口和刷牙的良好習(xí)慣。

4.提供機(jī)會(huì)，讓孩子參與自我服務(wù)，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5.盡可能地讓孩子運(yùn)用各種感官感知事物的屬性。

6.利用家校路路通、《寶寶成長(zhǎng)檔案》等，與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映幼兒在園情況。

高一班主任個(gè)人計(jì)劃篇十

我分別被聘擔(dān)任外語(yǔ)系某級(jí)商務(wù)方向2班和某學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易1、2班的班主任。在班主任工作中，我將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生為宗旨，履行導(dǎo)師職責(zé)，做到思想上傾心誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上用心引導(dǎo)，生活上精心指導(dǎo)，心理上耐心疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，維護(hù)學(xué)生安全和校園穩(wěn)定，努力成為學(xué)生的良師益友，將班級(jí)培養(yǎng)成為優(yōu)秀班集體。

本學(xué)期我將努力做好如下幾個(gè)方面的工作：

一、了解、熟悉、認(rèn)識(shí)全班。擬利用課外流動(dòng)交流、個(gè)別談話、班會(huì)、班委會(huì)和qq等形式，用一個(gè)多月的時(shí)間逐步了解、熟悉、認(rèn)識(shí)學(xué)生，把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和班級(jí)基本狀況，為順利開展和實(shí)施工作打好基礎(chǔ)。爾后，全面深入地了解學(xué)生，及時(shí)地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)其發(fā)揚(yáng)成績(jī);及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，幫助克服不足;鼓勵(lì)發(fā)展特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，展示自己的才華，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。

二、牢固樹立素質(zhì)教育觀念，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。做好大學(xué)生涯規(guī)劃教育，組織學(xué)生科學(xué)合理制定大學(xué)生涯規(guī)劃。引導(dǎo)學(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而且要注重良好品質(zhì)的養(yǎng)成和各種能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國(guó)、愛心社會(huì)、誠(chéng)心朋友、孝心父母、信心自己)的大學(xué)生。

三、大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持早晚自習(xí)，落實(shí)自習(xí)教室。強(qiáng)化專業(yè)思想教育，加強(qiáng)學(xué)生基本技能訓(xùn)練。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)零舞弊的目標(biāo)。

四、加強(qiáng)大學(xué)生活的教育，引導(dǎo)學(xué)生“自治”。耐心疏導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)同自己選擇的學(xué)校和專業(yè)，安心學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，克服心中的困惑和生活上的困難，走出迷惘的境地，使其努力做到自我教育、自我管理和自我服務(wù)。

五、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心。在新生軍訓(xùn)結(jié)束后，民主選舉班干部。每?jī)芍芘c班干部進(jìn)行例行交流，遇有特殊情況即時(shí)交流。[蓮 山 課件 ]組織班干部適時(shí)開展活動(dòng)，經(jīng)常給班干部壓擔(dān)子，交任務(wù)，并教給其方法和工作藝術(shù)，提高其工作能力。大力支持班干部的工作，樹立其威信。加強(qiáng)班干部的教育引導(dǎo)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)和工作兩不誤。

六、加強(qiáng)安全教育。積極進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)的預(yù)見性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、排除各種安全隱患，真正做到“先防后治，防治結(jié)合”。加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，健全學(xué)生人格。做好問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作。

七、針對(duì)女生的特點(diǎn),加強(qiáng)自尊自愛自強(qiáng)自立的教育，促進(jìn)女大學(xué)生成長(zhǎng)成才。