最新優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版

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方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇一

傳統(tǒng)的動(dòng)物安全生產(chǎn)是簡單的免疫接種、疫病檢測等傳統(tǒng)疫病防治觀念的'體現(xiàn)。而現(xiàn)代動(dòng)物安全生產(chǎn)是養(yǎng)殖技術(shù)水平和社會(huì)管理的綜合體現(xiàn)。動(dòng)物疫病的控制從動(dòng)物的種源安全、飼養(yǎng)條件、管理水平和防疫規(guī)則等環(huán)節(jié)采取綜合措施，正確樹立“無病先防”和“環(huán)境、飼養(yǎng)、管理都是防疫”的防疫理念。要科學(xué)認(rèn)識(shí)到；一旦發(fā)生疫病，只能采取極為被動(dòng)的辦法，不僅會(huì)引起畜禽死亡，增加成本，而且會(huì)影響畜產(chǎn)品質(zhì)量，給畜禽養(yǎng)殖造成重大經(jīng)濟(jì)損失。

2 畜產(chǎn)品質(zhì)量安全現(xiàn)狀不容樂觀

農(nóng)村低水平規(guī)模化、集約化養(yǎng)殖的發(fā)展，在沒有嚴(yán)格安全生產(chǎn)措施和先進(jìn)養(yǎng)殖設(shè)備保障的情況下，疫病的發(fā)生和流行在所難免，為控制和消滅疫病，養(yǎng)殖場主不得不采取兩種措施：一是對染病畜禽實(shí)行大劑量、超劑量用藥。二是在飼料中長期固定抗菌素的使用量。這兩種措施必然導(dǎo)致在動(dòng)物機(jī)體內(nèi)形成藥物殘留，一則使動(dòng)物本身產(chǎn)生耐藥菌株，疫病治愈率低。二則使人食用這種畜產(chǎn)品后間接產(chǎn)生抗藥性，給人體疾病的治療帶來一定難度。

3 優(yōu)化養(yǎng)殖環(huán)境的措施

隨著人們生活水平的不斷提高，人類對食品衛(wèi)生的要求也越來越嚴(yán)格，無公害食品、綠色食品備受當(dāng)今消費(fèi)者的喜愛。也對我們的不規(guī)范生產(chǎn)和無序競爭敲響了警鐘，如果不及早認(rèn)識(shí)和解決上述問題，必將對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展埋下無窮的隱患，使畜牧養(yǎng)殖業(yè)遭受致命打擊。怎樣才能優(yōu)化養(yǎng)殖環(huán)境，確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全呢？筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面人手。

3.1 合理綠化，改善養(yǎng)殖場內(nèi)環(huán)境

畜禽排出的污濁空氣中有相當(dāng)一部分是二氧化碳，綠色植物可通過光合作用吸收這些二氧化碳并放出氧氣。許多植物還可吸收空氣中的有害氣體，使氨氣、硫化氫、二氧化碳、氟化氫等有害氣體的濃度大大降低，惡臭也明顯減少。此外，有些植物（如夾竹桃）對鉛、鎘、汞等重金屬元素有一定的吸收能力。植物葉面還可吸附、阻留空氣中的大量灰塵、粉塵而使空氣凈化。許多綠色植物還有殺菌作用，場區(qū)綠化可使空氣中的細(xì)菌減少22%～79%，綠色植物還可降低場區(qū)噪聲。

3.2 積極推廣微生態(tài)養(yǎng)殖新技術(shù)

抗生素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，對于防治疾病和增進(jìn)人類健康發(fā)揮了重要作用，但它的長期、大量使用，也產(chǎn)生了極大的負(fù)面作用。比如在畜禽養(yǎng)殖業(yè)上出現(xiàn)的抗藥菌株，使疫病種類愈來愈多，防治難度愈來愈大。畜產(chǎn)品中的藥物殘留、耐藥菌株以及對人體耐藥性轉(zhuǎn)移等問題，也引起人們的恐慌和不安。因此，近年來，許多專家學(xué)者力求尋找新的出路，在微生態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行了大量科學(xué)研究，已取得重大突破，受到人們的極大關(guān)注。

3.3 提高日常飼養(yǎng)管理水平

飼料中營養(yǎng)物質(zhì)不平衡及飼料利用率低是導(dǎo)致畜禽排泄物中養(yǎng)分含量過高的主要原因。在畜禽排泄物中，對環(huán)境影響較大的元素主要有氮、磷、銅、鋅、砷等。研究表明，在精確估測特定畜禽的營養(yǎng)物質(zhì)需求參數(shù)和準(zhǔn)確了解飼料原料組成及生物學(xué)特性的基礎(chǔ)上，通過日糧營養(yǎng)調(diào)控及合理使用飼料添加劑可以降低畜禽排泄物中的氮、磷、銅、鋅、砷的含量，改善畜禽體內(nèi)環(huán)境，提高飼料轉(zhuǎn)化率，減輕畜禽養(yǎng)殖場對生態(tài)環(huán)境造成的壓力。

3.3.1 選用符合要求的飼料原料

一是要選擇易消化、營養(yǎng)變異小的飼料原料。據(jù)測定，飼料利用率每提高0.25個(gè)單位，可以減少糞中氮的排出量5%～10%；二是要選擇毒害成分低、無污染、安全性高、抗?fàn)I養(yǎng)因子易消除的原料。在飼料加工方面，對各種谷物飼料原料的粉碎粒度大小要適中，通過制定科學(xué)配方，將原料充分?jǐn)嚢琛⒒旌暇鶆蚝螅谟袟l件的場（廠）宜采用膨化和制顆粒加工技術(shù)，可破壞或抑制飼料中的某些抗?fàn)I養(yǎng)因子及有害物質(zhì)，以提高畜禽對飼料的消化率。

3.3.2 控制氮的排泄量

控制氮的排泄要利用氨基酸平衡營養(yǎng)技術(shù)，在畜禽日糧中使用合成氨基酸或寡肽，能夠使日糧的蛋白質(zhì)水平降低2個(gè)百分點(diǎn)或更多，提高日糧氮的利用率，減少糞尿中氮的排泄量20%～50%，糞尿中的臭味物質(zhì)顯著減少。

3.3.3 合理使用酶制劑

合理使用酶制劑可以通過補(bǔ)充畜禽體內(nèi)消化酶的分泌不足或提供畜禽體內(nèi)不存在的酶而提高畜禽對飼料的消化率。baidoo等（1998）研究結(jié)果表明，在飼料中添加酶制劑可以使仔豬對飼料的消化率提高10%，使生長豬對飼料的消化率提高5.3%。外源酶制劑的添加增強(qiáng)了畜禽降解飼料的能力，從而提高了飼料消化率，降低了不可消化養(yǎng)分的排出量。

3.3.4 科學(xué)控制銅、鋅及砷的添加量

在飼料中添加高劑量銅、鋅可以起到生長促進(jìn)劑的作用，但也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。首先，由于高劑量添加，豬對其凈吸收率上升，導(dǎo)致肌肉組織中銅、鋅、砷的含量增加。其次，由于高劑量添加，糞便中銅、鋅和砷的含量大幅提高，造成環(huán)境污染。

3.4 加強(qiáng)監(jiān)督管理，保證畜產(chǎn)品質(zhì)量安全

由于我國畜牧業(yè)生產(chǎn)條件受到較多客觀因素限制，從業(yè)者的質(zhì)量安全生產(chǎn)意識(shí)淡薄，不合格飼料、違禁藥品等在生產(chǎn)中的使用，嚴(yán)重制約了我國畜牧養(yǎng)殖業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。為此。必須加強(qiáng)宣傳、執(zhí)法，規(guī)范行業(yè)管理，形成良好的社會(huì)監(jiān)督機(jī)制；比如加大宣傳工作力度，逐步樹立無公害畜產(chǎn)品質(zhì)量安全意識(shí)；建立無規(guī)定疫病區(qū)和無公害畜產(chǎn)品生產(chǎn)示范區(qū)，全面推動(dòng)無公害標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)；嚴(yán)格執(zhí)法，全面建立和推進(jìn)準(zhǔn)入制度；加快制定無公害畜產(chǎn)品運(yùn)輸、加工、銷售等方面的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推行無公害、綠色營銷，真正實(shí)現(xiàn)畜產(chǎn)品從產(chǎn)地到餐桌的無害化，確保人類生命健康，促進(jìn)畜牧養(yǎng)殖業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇二

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于實(shí)施有效教學(xué)，深入推進(jìn)課程改革的意見》（吳教普【20xx】54號）和《關(guān)于實(shí)施精致化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量的意見》（吳教【20xx】41號）文件精神，突出有效訓(xùn)練這一重點(diǎn)，加強(qiáng)并優(yōu)化作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，制定以下管理措施：

作業(yè)是中小學(xué)有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維等多種功能，重視并改進(jìn)作業(yè)，實(shí)施有效訓(xùn)練，具有十分重要的意義：加強(qiáng)作業(yè)管理是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)之必需；是落實(shí)有效教學(xué)之必需；是全面提升教學(xué)質(zhì)量之必需；是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展之必需。

1.優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節(jié)，做到教師“五有五必”與學(xué)生“四有四必”。

（1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯(cuò)必糾。

（2）學(xué)生要做到“四有四必”：有發(fā)必做、有做必真、有評必省、有思必得。

2.教師在“五有五必”中必須把握“五個(gè)原則”。

（1）目的性原則。作業(yè)訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸，其內(nèi)容需符合教學(xué)要求，呈現(xiàn)出啟發(fā)性、典型性、拓展性的特點(diǎn)，要充分挖掘作業(yè)的各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗(yàn)和發(fā)展功能，以此服務(wù)教與學(xué)。

（2）科學(xué)性原則。作業(yè)訓(xùn)練要充分體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際需求，內(nèi)容和形式上要注重精、巧、活，質(zhì)和量上都要有嚴(yán)格要求。

（3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎(chǔ)要求上謀求統(tǒng)一，在發(fā)展要求上務(wù)求分層，注重梯度和循序漸進(jìn)。

（4）計(jì)劃性原則。作業(yè)訓(xùn)練要有前瞻性，各個(gè)階段作業(yè)圍繞的重點(diǎn)要在備課中體現(xiàn)，在備課組教研活動(dòng)中要研討；作業(yè)要有全局觀念，要加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練的整體布局，注重學(xué)科之間的聯(lián)系。

（5）發(fā)展性原則。作業(yè)要充分蘊(yùn)含對學(xué)生綜合素質(zhì)提高的要求，要挖掘作業(yè)的德育功能，激勵(lì)學(xué)生能通過作業(yè)的完成來完善學(xué)習(xí)的品質(zhì)和思維的能力。

3.教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。

（1）減量提質(zhì)。要減少學(xué)生作業(yè)的總量，提高作業(yè)的質(zhì)量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學(xué)生作業(yè)的科目，有的科目在特定時(shí)期不得布置作業(yè)；要減少學(xué)生作業(yè)的日期，我校將每周一設(shè)立“無作業(yè)日”，并在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。

（2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學(xué)生”“選拔學(xué)生”，更不得通過布置難度大的作業(yè)來“為難”“刁難”學(xué)生，作業(yè)布置難度適當(dāng)，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。作業(yè)要考慮難易結(jié)合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統(tǒng)一。以訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”，突出基礎(chǔ)性，落實(shí)基礎(chǔ)要求。教師要充分研究、掌握作業(yè)“化難為易”的策略。對困難學(xué)生要布置簡單、可以獨(dú)立解決的作業(yè)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

（3）減舊倡新。減舊，首先教師要減少自己陳舊“作業(yè)觀”，要貫徹作業(yè)的“生本”理念；減舊，要徹底減少現(xiàn)成作業(yè)的使用，減少“拿來主義”，杜絕采用現(xiàn)成的訓(xùn)練卷、教輔資料的現(xiàn)象。倡新，首先認(rèn)識(shí)要新，對作業(yè)的功能、要求有新的認(rèn)識(shí)；其次作業(yè)布置形式上求新，口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等多種并，舉每門課都要有適量的課堂作業(yè)時(shí)間；再者作業(yè)的批改、反饋手段求新，采用互批、面批、小組批等多種做法，實(shí)施作業(yè)的二次批改；還要在作業(yè)評價(jià)上求新，讓學(xué)生感受做作業(yè)不是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，增加作業(yè)的主動(dòng)性。

（4）減面增點(diǎn)。要克服認(rèn)為講過練過學(xué)生再錯(cuò)責(zé)任不在老師而在學(xué)生的“卸責(zé)”意識(shí)導(dǎo)致的“題海訓(xùn)練”。作業(yè)要注重重點(diǎn)性和差異性的統(tǒng)一、注重針對性和基礎(chǔ)性的統(tǒng)一，作業(yè)布置不求面面俱到，力求抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn)；作業(yè)講評不求題題都講，要突出核心，對癥下藥；作業(yè)反饋不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑、關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。

（5）減粗增細(xì)。要減少作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的簡單粗放、隨意而為，而要講究精耕細(xì)作、步步為營。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量，不僅僅停留于簡單分析，而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強(qiáng)作業(yè)的及時(shí)跟進(jìn)，通過學(xué)生對作業(yè)的自我糾錯(cuò)、自我感悟來提高作業(yè)的實(shí)效性。

充分認(rèn)識(shí)規(guī)范學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練管理在學(xué)校教學(xué)管理和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立管理小組和督查小組。

1.管理小組：

組長：z 副組長：z

成員：z、各學(xué)科教研組長

2. 督查小組：

組長：z 副組長：z

成員：z、各班主任

1.設(shè)立“無作業(yè)日”

學(xué)校設(shè)立“每周無作業(yè)日”：每周的周五為“無作業(yè)日”，并在校園網(wǎng)公示。結(jié)合蘇州市“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”的三會(huì)精神，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。通過“無作業(yè)日”的設(shè)定，目的于加強(qiáng)教師有效訓(xùn)練的意識(shí)，真正更新自己有效教學(xué)的理念。

2.強(qiáng)化作業(yè)制度管理

（1）作業(yè)年級統(tǒng)一制度。由備課組長負(fù)責(zé)，每周一次備課組活動(dòng)，在備課組集體討論的基礎(chǔ)上由組長安排本周作業(yè)布置。作業(yè)內(nèi)容貫徹“五項(xiàng)原則”和“五條策略”的要求。未經(jīng)備課組長同意，不得隨意布置作業(yè)。

（2）常規(guī)檢查管理制度。繼續(xù)加強(qiáng)每月六認(rèn)真檢查，檢查結(jié)果與績效工資掛鉤。備課的檢查中要強(qiáng)調(diào)作業(yè)選擇、布置、批改、評講、反思等；重點(diǎn)檢查班級后進(jìn)生作業(yè)；特別關(guān)注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng)新；特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。

（3）各層面督查制度。建立由教務(wù)處、班主任、學(xué)生、家長等幾個(gè)層面的作業(yè)督查制度，力求從多角度管理監(jiān)督，強(qiáng)化有效訓(xùn)練行為。督查內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo)。

（4）研討制度。學(xué)校要加強(qiáng)教師對作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師開展作業(yè)訓(xùn)練對提高教學(xué)有效性的促進(jìn)作用的研究和實(shí)踐；積極推動(dòng)以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動(dòng)，集聚群體的智慧和力量，研究策略。教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評價(jià)，形成學(xué)生作業(yè)評價(jià)機(jī)制，學(xué)校對教師的作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)、布置、批改與反饋、講評與輔導(dǎo)進(jìn)行評價(jià)，形成過程性評價(jià)機(jī)制，并與教師的評先評獎(jiǎng)及工作績效等進(jìn)行掛鉤。

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇三

為合理規(guī)劃貨物運(yùn)輸路線，節(jié)約運(yùn)輸成本，降低物流經(jīng)費(fèi)，特制定本方案。

本方案適用于運(yùn)輸路線的設(shè)計(jì)、優(yōu)化等事宜，在對車輛路線實(shí)施紙上優(yōu)化作業(yè)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化及智能系統(tǒng)優(yōu)化時(shí)，均依照本方案實(shí)施。

1。運(yùn)輸部經(jīng)理對運(yùn)輸路線進(jìn)行控制，并對優(yōu)化的運(yùn)輸路線進(jìn)行審批。

2。運(yùn)輸主管組織人員開展運(yùn)輸路線優(yōu)化設(shè)計(jì)工作，確保車輛運(yùn)輸路線達(dá)到優(yōu)化目的。 3。調(diào)度員負(fù)責(zé)具體路線優(yōu)化工作，并對車輛行駛進(jìn)行及時(shí)調(diào)度。

運(yùn)輸路線優(yōu)化工作的原則，即找到運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)中的最佳路線，以盡可能縮短運(yùn)輸時(shí)間或運(yùn)輸距離，達(dá)到降低運(yùn)輸成本、改善運(yùn)輸服務(wù)的目標(biāo)。

（二）非成本因素非成本因素包括以下三個(gè)方面。

1．交通因素。

2．環(huán)保因素。

3．政策法規(guī)因素。

人工計(jì)算方法，也稱“紙上作業(yè)法”。

1．在有多種車輛時(shí)，車輛使用調(diào)度的經(jīng)驗(yàn)原則為盡可能使用能滿載運(yùn)輸?shù)能囕v進(jìn)行運(yùn)輸。

2．如運(yùn)輸10噸的貨物，安排一輛10噸載重量的車輛運(yùn)輸，在能夠保證滿載的情況下，優(yōu)先使用大型車輛，且先載運(yùn)大批量的貨物。一般而言，大型車輛能夠保證較高的運(yùn)輸效率和較低的運(yùn)輸成本。

1．智能調(diào)度系統(tǒng)是采用gps技術(shù)、最優(yōu)路徑算法、運(yùn)籌學(xué)和數(shù)據(jù)庫等先進(jìn)技術(shù)開發(fā)的物流軟件，可用于車輛調(diào)度和線路規(guī)劃（包括時(shí)間計(jì)劃和線路規(guī)劃），是目前主要應(yīng)用的運(yùn)輸路線優(yōu)化手段。

2．智能調(diào)度系統(tǒng)在使用時(shí)，需輸入物流車輛出發(fā)點(diǎn)及終點(diǎn)，系統(tǒng)即可自行設(shè)計(jì)運(yùn)輸路線。其主要有點(diǎn)如下。

（1）減少交通阻塞。系統(tǒng)能夠自動(dòng)有效地適應(yīng)各種交通狀況，對車輛進(jìn)行合理的疏導(dǎo)和調(diào)度，通過自動(dòng)收費(fèi)、自動(dòng)駕駛、在途駕駛員信息和路徑誘導(dǎo)等多種途徑減少交通延誤和交通阻塞，提高路網(wǎng)的通行能力和服務(wù)水平。

（2）提高交通安全水平。先進(jìn)的車輛控制系統(tǒng)中能夠?qū)囕v及路況進(jìn)行監(jiān)視，將大大減少交通事故。

（3）減少油耗，控制環(huán)境污染。系統(tǒng)通過智能化管理，使得在途車輛都能以最短的距離和最佳的經(jīng)濟(jì)車速運(yùn)行。這樣既可降低能源消耗，又能減少污染，使交通運(yùn)輸對環(huán)境的污染得到明顯改善。

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇四

正常情況下單獨(dú)優(yōu)化網(wǎng)站的某一個(gè)點(diǎn)無法讓網(wǎng)站發(fā)揮出最大的seo效果，通過對網(wǎng)站進(jìn)行系統(tǒng)化診斷，以詳盡的實(shí)用的網(wǎng)站seo整體優(yōu)化方案來指導(dǎo)我們對網(wǎng)站進(jìn)行優(yōu)化，則是效果更好的方式。

統(tǒng)籌全局才能運(yùn)籌帷幄，假設(shè)有一份針對特定網(wǎng)站的優(yōu)化方案并嚴(yán)格執(zhí)行，那么最終的seo優(yōu)化結(jié)果是可控的，是可以預(yù)期的。

除開正常的seo流量之外，建議通過大量第三方平臺(tái)來做流量，全網(wǎng)營銷的觀點(diǎn)值得借鑒，在此，總結(jié)一份實(shí)用的seo整體優(yōu)化方案，大家可以借鑒：

1.把主要內(nèi)容放在用戶第一眼就能看到的地方

這是一條非常重要的信息，要確保用戶在不拖動(dòng)鼠標(biāo)的情況下就能看到頁面上的所有關(guān)鍵內(nèi)容。只有當(dāng)用戶第一眼就對網(wǎng)站產(chǎn)生興趣的時(shí)候成交的機(jī)會(huì)才是最大的。

2.創(chuàng)建吸引人的標(biāo)題

有研究表明一篇文章吸引人注意力的時(shí)間只有5秒，因此如果標(biāo)題都不能引起用戶的興趣的話，用戶也就不會(huì)在繼續(xù)去看內(nèi)容了，如果標(biāo)題新穎，能夠立馬激發(fā)用戶的閱讀興趣，這樣才會(huì)讓用戶更長時(shí)間的停留。

3.避免使用長段落

沒有什么比排的密密麻麻的長段落更讓用戶產(chǎn)生反感的了。盡量控制文章段落在一個(gè)合理的范圍內(nèi)，并且需要排版整齊，便于用戶閱讀。

4.謹(jǐn)慎使用關(guān)鍵詞

盡量使你的內(nèi)容中包含關(guān)鍵詞，旦使用的時(shí)候必須要有節(jié)制，而且要確保關(guān)鍵詞能夠自然的融入到文章中去。如果文章中一堆砌關(guān)鍵詞，不僅搜索引擎會(huì)給出網(wǎng)站很低的權(quán)重，更會(huì)讓網(wǎng)站失去用戶。

5.用戶至上

寫作的時(shí)候需要時(shí)刻想著我的文章是否對用戶有幫助，只有對用戶有幫助的文章，用戶才會(huì)認(rèn)真去閱讀。

1.網(wǎng)站頁面頭部meta標(biāo)簽代碼的優(yōu)化

包含了頁面編碼、三大標(biāo)簽(標(biāo)題title、關(guān)鍵詞keywords、描述description)，需要正確的填寫內(nèi)容或調(diào)用代碼。

2.網(wǎng)站h標(biāo)簽代碼的優(yōu)化

一個(gè)頁面的h1標(biāo)簽只能出現(xiàn)一次，在文章頁面中的文章標(biāo)題可以使用h1標(biāo)簽，其他每個(gè)頁面只能使用一次h1標(biāo)簽(將重要的內(nèi)容、文字加上h1)。h其他標(biāo)簽可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。

3.a標(biāo)簽代碼的優(yōu)化

a標(biāo)簽是一個(gè)網(wǎng)站的所有鏈接的標(biāo)簽，頁面之間的跳轉(zhuǎn)就是靠a標(biāo)簽代碼實(shí)現(xiàn)的。a標(biāo)簽的屬性需要根據(jù)用戶的體驗(yàn)度進(jìn)行添加。

圖片標(biāo)簽代碼的優(yōu)化

其中src是圖片的地址，alt是對該圖片的解釋，alt對優(yōu)化很重要，上傳圖片時(shí)一定要填寫alt屬性。

1.描述

2.正文頁面優(yōu)化

頁面優(yōu)化中的第二大部分，就是正文了

和標(biāo)題優(yōu)化一樣，在正文的關(guān)鍵位置融入關(guān)鍵詞，但是，還要考慮到語義，不能為了融入關(guān)鍵詞，刻意去寫，使語句不通順，這樣，用戶體驗(yàn)是非常糟糕的。

3.詞頻、密度

站外推廣有以下20種方法：

1、登錄搜索引擎

2、網(wǎng)站目錄登錄推廣

3、在線黃頁登錄推廣

4、博客營銷推廣

5、知道營銷推廣

6、網(wǎng)絡(luò)廣告推廣(包括廣告呼喚)

7、電子郵件推廣

8、網(wǎng)址導(dǎo)航推廣

9、im方式(qq,msn雅虎通)

10、排名營銷推廣

11、事件營銷推廣

12、免費(fèi)服務(wù)推廣

13、友情鏈接包括網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)鏈接和免費(fèi)呼喚鏈接

14、在b2b網(wǎng)站上發(fā)布信息或登記注冊

15、在新聞組或論壇上發(fā)布網(wǎng)站信息

16、軟文推廣

17、用網(wǎng)摘系統(tǒng)推廣

18、病毒式推廣

19、網(wǎng)站互動(dòng)推廣

20、活動(dòng)贊助推廣

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇五

很多準(zhǔn)備考研的同學(xué)在整個(gè)考研暑期復(fù)習(xí)過程中，不知道怎么更好的將考研知識(shí)點(diǎn)匯總起來形成知識(shí)體系，反而更易側(cè)重復(fù)習(xí)一些零散的知識(shí)點(diǎn)，降低了對于整個(gè)知識(shí)體系宏觀的、總體性的把握。近些年的考研題目，在命題思路上更加注重靈活性以及綜合性，因此也就更加側(cè)重于對考生關(guān)于所有考研知識(shí)的立體性把握。所以要是考生在整個(gè)考研暑期復(fù)習(xí)初期就不能建立良好的知識(shí)體系的話，會(huì)很難適應(yīng)現(xiàn)在考研命題思路。

由此可見，在整個(gè)考研暑期復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們要盡量努力建立完整的知識(shí)體系，保持對整個(gè)知識(shí)體系的邏輯結(jié)構(gòu)有清晰的把握。因此建議同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中，盡可能的先把每門科目的目錄熟練掌握，熟悉科目的章節(jié)目錄所形成的大致架構(gòu)。另外在整個(gè)考研復(fù)習(xí)過程中，無論復(fù)習(xí)到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要透過表象看本質(zhì)，學(xué)會(huì)聯(lián)想，將所有相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成知識(shí)體系，盡量做到將知識(shí)點(diǎn)活學(xué)活用，才是復(fù)習(xí)的至高境界。

既然決定了要考研，那么制定一個(gè)適合自己的考研計(jì)劃非常必要，很多同學(xué)只是盲目的跟風(fēng)，別人考研他也跟著考研，別人復(fù)習(xí)他也跟著復(fù)習(xí)，但具體怎么復(fù)習(xí)，怎么一步步安排復(fù)習(xí)計(jì)劃他卻不知道，因此雖然表面也是好好復(fù)習(xí)了，結(jié)果卻大相徑庭，最終浪費(fèi)了時(shí)間不說，也浪費(fèi)了精力。

在考研之前首先要問清楚自己是不是真的決定考研，一定決定了，就要持之以恒，而要想最終在考研中勝出，那么就要制定好相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。尤其在考研暑期復(fù)習(xí)過程中，由于暑期課程復(fù)習(xí)安排緊湊，因此分配好各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)在復(fù)習(xí)過程中要加強(qiáng)消化能力和整理筆記的能力。對每門科目都要認(rèn)真對待，當(dāng)然復(fù)習(xí)計(jì)劃要根據(jù)科目的不同以及最適合自己的復(fù)習(xí)方法做出相應(yīng)的調(diào)整，尤其對于知識(shí)點(diǎn)零散的科目，更要反復(fù)復(fù)習(xí)，盡量降低遺忘率，只有這樣才能起到良好的復(fù)習(xí)效率。

雖然眾所周知政治是所有考研科目中比較容易過線的科目，但在學(xué)校的政治課上通常老師講的很快，內(nèi)容卻很多，因此記筆記就成了整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)，同學(xué)們要勤于記筆記，并善于通過筆記整理將所學(xué)的知識(shí)整理成完整的體系，熟悉課程框架。不過政治絕大多數(shù)要靠背誦，因此同學(xué)們要多記憶，多背誦才行。

相對于政治來說，同樣知識(shí)點(diǎn)瑣碎的考研英語卻是多數(shù)同學(xué)的噩夢，大量的詞匯量成為同學(xué)們最為頭疼的項(xiàng)目之一，但即便如此，同學(xué)們?nèi)圆豢煞潘桑欢ㄒ磸?fù)記憶，反復(fù)練習(xí)，不斷加強(qiáng)積累，并同時(shí)加強(qiáng)對于重點(diǎn)題目閱讀理解等的練習(xí)，反復(fù)鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能不斷進(jìn)步。

另一大難點(diǎn)就是數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，我們從小就開始接觸數(shù)學(xué)知識(shí)，很清楚考研數(shù)學(xué)更強(qiáng)調(diào)思維方式和解題的技巧及方法，因此在整個(gè)考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)分門別類整理數(shù)學(xué)知識(shí)的核心考點(diǎn)及核心方法是重中之重，一般來說考研數(shù)學(xué)最重要的特點(diǎn)就是一題多解，但這多種的方法需要大家在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中通過不斷的做題以及不停的訓(xùn)練從而最終達(dá)到迅速找到解題最佳方法的程度，所以在整個(gè)考研復(fù)習(xí)過程中，不但要細(xì)心的掌握該科目的核心考點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)還要掌握每個(gè)考點(diǎn)最常見的幾種解題方法，包括歷年考試中所涉及的核心解題方法，以便能夠在考試過程中迅速進(jìn)入考試狀態(tài)。

總之，如果同學(xué)們能夠在整個(gè)考研復(fù)習(xí)過程中按照既定的正確的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最終能夠達(dá)到這樣的效果：在考試過程中，不管是小型的選擇題還是大型的分析題，只要一接觸到考試題目，大腦里就能形成一個(gè)完整的邏輯體系與之相對應(yīng)，以便迅速判斷出這一題目所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)具體在哪些章節(jié)，進(jìn)而將整個(gè)知識(shí)體系串聯(lián)起來，這對于考研同學(xué)們迅速找到最合適的解題方法有很大的幫助，并且知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)想能夠保障同學(xué)們的總體思路不出現(xiàn)偏差，解題就不易出錯(cuò)，取得良好的成績就不成問題了。

在考研暑期復(fù)習(xí)過程中，還有最重要的一項(xiàng)，那就是復(fù)習(xí)的心態(tài)問題，總的來說，在整個(gè)考研復(fù)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)心態(tài)非常重要，但是在考研暑期復(fù)習(xí)過程中，天氣炎熱，復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)也較重，因此同學(xué)們很容易產(chǎn)生心浮氣躁，難以靜心等負(fù)面情緒，這些在很大程度上將影響同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率，因此怎么樣克服外界因素的干擾，更快更好的提高整個(gè)考研復(fù)習(xí)質(zhì)量，成為廣大學(xué)子最為關(guān)心的問題，這里建議同學(xué)們在暑期復(fù)習(xí)的時(shí)候每天可以抽出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間放松一下，切莫盲目的一味埋頭復(fù)習(xí)，要懂得勞逸結(jié)合才能更好的提高復(fù)習(xí)效率。

考研暑期復(fù)習(xí)是個(gè)比較艱苦的階段，同學(xué)們要忍受遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不能放松等負(fù)面情緒的困擾，同時(shí)還要忍受天氣炎熱，學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施不如平時(shí)健全等外界各種因素的不斷干擾，要想做到很好的復(fù)習(xí)就要有強(qiáng)大的定力才行，因此同學(xué)們要克服各種各樣的困難，爭取盡量更好的利用考研暑期復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間為自己的考研復(fù)習(xí)增添更多的成功籌碼。

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇六

為了適應(yīng)新課改的形勢要求，需要對生物教學(xué)方法進(jìn)行改革，以解決傳統(tǒng)教學(xué)方法所產(chǎn)生的弊端。高中生物對學(xué)生的要求相對較大，無論是在課程難度上還是作業(yè)任務(wù)量上，都是初中階段無法比擬的。因此，找到一種適合高中學(xué)生生物教學(xué)方法尤為重要。

（一）設(shè)置科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行教學(xué)之前，對學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行細(xì)致的摸排工作，能夠?qū)W(xué)生知識(shí)體系中的易錯(cuò)點(diǎn)與疏漏點(diǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行教學(xué)的備案工作。教學(xué)目標(biāo)要包含教學(xué)內(nèi)容的難易點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法的使用以及情感的合理表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)合理設(shè)置，對于提升教學(xué)質(zhì)量與效率有著重要的保障。例如，在人教版生物必修一中關(guān)于《細(xì)胞的能量供應(yīng)與利用》這一章的講解中，在進(jìn)行備課時(shí)，應(yīng)該樹立一個(gè)大方向，對每節(jié)內(nèi)容中的難易點(diǎn)進(jìn)行簡單羅列，即在第一節(jié)《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》中，就可以對后面的難點(diǎn)進(jìn)行簡單的提及，以使學(xué)生產(chǎn)生初步的印象，盡量消除學(xué)生在新知識(shí)上的陌生感。

（二）情景的模擬與演練

進(jìn)行情景化的模擬是生物教學(xué)中常用的方法之一。通過模擬將現(xiàn)實(shí)生活與教材理論結(jié)合起來，從而加深知識(shí)在學(xué)生頭腦中的印象，鞏固學(xué)生的知識(shí)體系。情景化的模擬還能夠使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，并在后面的教學(xué)中提供借鑒。情景的模擬重點(diǎn)在于從現(xiàn)實(shí)生活中取材，通過對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析與研究，從而推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行。例如，在進(jìn)行《免疫調(diào)節(jié)》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用對“艾滋病”的講解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的完成。在這其中，可以結(jié)合新聞報(bào)道中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的免疫調(diào)節(jié)知識(shí)進(jìn)行分析，從而加深對課堂知識(shí)的印象，提升對理論的理解能力。

（三）教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

高中生物教學(xué)對于學(xué)生的邏輯推理能力，有著非常高的要求。因此，這就需要教師著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。其中的關(guān)鍵就在于教師必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)，能夠在教學(xué)活動(dòng)中合理安排每個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精確化控制。讓學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)中，實(shí)現(xiàn)邏輯思維能力的提高。例如，在選修三關(guān)于“基因工程”的講解活動(dòng)中，要充分結(jié)合“遺傳病”相關(guān)例題進(jìn)行講解，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的節(jié)點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以便提升學(xué)生的注意力。

（四）師生之間的互動(dòng)與交流

在整個(gè)高中生物教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的互動(dòng)對于教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升有著重要作用。師生之間的互動(dòng)也能夠使教師在與學(xué)生的交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，從而加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)的建設(shè)。同時(shí)，師生之間的互動(dòng)，能夠使教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題能夠及時(shí)進(jìn)行解決。

（一）增強(qiáng)教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生聽課積極性在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以運(yùn)用風(fēng)趣、幽默的語言增強(qiáng)教學(xué)的感染力。

由于生物教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。因此，活躍課堂氛圍能夠集中學(xué)生的注意力，避免教學(xué)內(nèi)容的枯燥、無味。學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師需要提升自身的服務(wù)意識(shí)，從學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在必修二《遺傳與進(jìn)化》中，課程本身有較大難度，尤其是對于邏輯性思維能力不足的學(xué)生而言，如果教師未能通過教學(xué)方法上的創(chuàng)新，那么極不利于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)。教師通過風(fēng)趣幽默的語言，可以在《基因突變及其他變異》中進(jìn)行講解。

（二）拓展教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性生物學(xué)作為人類社會(huì)重要的學(xué)科之一，本身所包含的范圍尤為廣泛。

因此，在教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)對生物教材之外的內(nèi)容教學(xué)，會(huì)強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)體系的建設(shè)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而為學(xué)生在綜合理解力上得以提高。在生物教材中，每一章每一節(jié)都不是孤立存在的，具有很大的相關(guān)性，這就需要教師通過一定的方法和手段，加強(qiáng)這種連接的可見性，從而在學(xué)生的頭腦中，實(shí)現(xiàn)對知識(shí)的綜合利用。在整個(gè)必修課程中，由細(xì)胞、基因到環(huán)境，三者有著緊密的聯(lián)系，教師在進(jìn)行講解的過程中，應(yīng)該避免進(jìn)行單一必修課程的獨(dú)立教學(xué)。

（三）科學(xué)控制教學(xué)過程，提升教學(xué)的連貫性在生物教學(xué)活動(dòng)中，對教學(xué)課堂的控制尤為重要。教學(xué)課堂科學(xué)控制不應(yīng)該造成教學(xué)氛圍的僵硬與死板，而是在活躍課堂氛圍下，學(xué)生的注意力與教師的講課范圍始終在教學(xué)要求之下。教學(xué)過程盡量避免被其他客觀因素所打亂，需要運(yùn)用教師屬于自身特色靈活多變的教學(xué)方式，從而創(chuàng)造出獨(dú)特的教學(xué)模式。在《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)》中，需要進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該避免課堂氛圍過于活躍，從而分散學(xué)生的注意力。

（四）注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，理論與實(shí)際相結(jié)合學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)中，常常會(huì)表現(xiàn)出極大的個(gè)體差異，從而影響到整體教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。因此，在生物教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該注重因材施教，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流。

隨著高中教育改革的不斷深入，進(jìn)一步的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率是全體高中教育工作者的工作要求。高中生物教師應(yīng)該加強(qiáng)不同學(xué)科教師之間的交流與合作，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而形成獨(dú)特的方法。

[1]徐愛國。運(yùn)用多種教學(xué)策略，提高高中生物教學(xué)效率[j].讀寫算，20xx,（41）:124.

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇七

論文摘要:從“人一制度一執(zhí)行機(jī)制”三個(gè)重要方面，提出了教學(xué)資源整合與優(yōu)化的整體思路，根據(jù)整體思路對教學(xué)資源整合與優(yōu)化進(jìn)行了方案設(shè)計(jì)，同時(shí)闡述了人力資源和物力資源優(yōu)化的具體措施。

論文關(guān)鍵詞:教學(xué)資源整合優(yōu)化方案設(shè)計(jì)

我國高校教學(xué)資源的利益效率與發(fā)達(dá)國家大學(xué)有很大差距，這不僅制約了高校創(chuàng)新能力提升的步伐，也不符合高等教育為建設(shè)創(chuàng)新型國家服務(wù)的時(shí)代要求。要想從根本上解決這些問題，必須從教學(xué)資源配置角度出發(fā)，審視教學(xué)資源優(yōu)化配置問題，即將各種資源分配到各個(gè)組成部分中去，保證高等教育各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行和教學(xué)資源得到有效的利用。對高校教學(xué)資源整合與優(yōu)化進(jìn)行研究對提高我國高校整體教育水平有重要意義。

首先，實(shí)行高校教學(xué)資源的整合與優(yōu)化要有學(xué)校管理層的全力支持，這是教學(xué)資源的整合與優(yōu)化的前提。同時(shí)全校教職工的配合也至關(guān)重要，推進(jìn)教學(xué)資源整合和優(yōu)化要?jiǎng)訂T全校的力量，由學(xué)校管理層倡導(dǎo)，全校教職工全力配合才能使整合優(yōu)化工作開展起來。其次是建立和完善教學(xué)資源整合與優(yōu)化的相關(guān)制度。最后是教學(xué)資源整合與優(yōu)化制度的執(zhí)行和反饋，教學(xué)資源整合與優(yōu)化制度的執(zhí)行和反饋就是對整合優(yōu)化的過程和結(jié)果進(jìn)行控制的活動(dòng)。

2.1目標(biāo)導(dǎo)向原則

對教學(xué)資源進(jìn)行整合與優(yōu)化，要有一定的目標(biāo)導(dǎo)向，這個(gè)目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)檎吓c優(yōu)化提供了方向和考核的標(biāo)準(zhǔn)。把目標(biāo)導(dǎo)向轉(zhuǎn)換為具體的行動(dòng)方案就是提高教學(xué)資源的使用效益和效率，充分發(fā)揮教學(xué)資源的主觀能動(dòng)性，組成多功能團(tuán)隊(duì)，提高科技攻關(guān)能力。因此在設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)時(shí)也是以此為目標(biāo)，重點(diǎn)考核教學(xué)資源的使用效益和效率，并采取相應(yīng)優(yōu)化措施使物力資源和教師資源得到整合與優(yōu)化。

2.2人人參與原則

人人參與原則是教學(xué)資源的整合與優(yōu)化得以順利實(shí)施的前提。教學(xué)資源的整合與優(yōu)化不是靠一兩個(gè)人就能完成的，這需要高校內(nèi)部各個(gè)成員共同努力，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，才能起到應(yīng)有的作用。上到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下到學(xué)校教職工，都要參與到教學(xué)資源的整合與優(yōu)化的各個(gè)環(huán)節(jié)，將整合與優(yōu)化的觀念融人到工作當(dāng)中，使整合與優(yōu)化相關(guān)制度、政策得到有效實(shí)施。

2.3效益原則

效益是衡量教學(xué)資源整合與優(yōu)化結(jié)果的最直接的指標(biāo)。教學(xué)資源的整合與優(yōu)化是為了提高教學(xué)資源的投人產(chǎn)出效益和利用率，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，處處體現(xiàn)了效益原則。通過采取一系列的措施、手段，使得教學(xué)資源的產(chǎn)出效益或利用率得到了提高，就可以認(rèn)為教學(xué)資源得到了一定的優(yōu)化。因此，效益原則是衡量教學(xué)資源整合與優(yōu)化結(jié)果的最佳標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)資源整合與優(yōu)化的方案設(shè)計(jì)是在教學(xué)資源整合優(yōu)化整體思路得到正常運(yùn)行的前提下設(shè)計(jì)的，只有總體上有制度上的保證才能使整合優(yōu)化方案順利實(shí)施。

3.1教學(xué)資源整合與優(yōu)化的步驟

首先，樹立“以人為本，以教師為本”的教師資源優(yōu)化配置的觀念，其核心是要確立廣大教師在辦學(xué)治校中的主體性地位，加快高校傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理的轉(zhuǎn)變。把“為教師提供一流服務(wù)”作為學(xué)校機(jī)關(guān)職能部門和全體管理人員以及后勤服務(wù)人員工作的出發(fā)點(diǎn)，在考慮問題、計(jì)劃工作時(shí)要以為教學(xué)、科研人員服務(wù)為重、為先。急教師所急，想教師所想，全心全意地為教師服務(wù)，形成尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍。總而言之，“以人為本，以教師為本”意味著必須提高廣大教師參與學(xué)校內(nèi)部管理工作的積極性和自覺性，使學(xué)校的管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化、民主化。在學(xué)校管理中，必須牢固樹立以教師為中心的管理思想，著眼于人才資源的開發(fā)，致力于人才的合理利用，做到人力資源管理方法的科學(xué)化、民主化、法制化。要始終堅(jiān)持尊重教師的意愿、了解教師的需求、激發(fā)教師的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教師的潛能和積極性得到最大程度的發(fā)揮。轉(zhuǎn)變高校管理和服務(wù)部門的職能，建立以教師為中心的現(xiàn)代師資管理模式。實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)人事管理到現(xiàn)代人力資源管理的積極轉(zhuǎn)變.

其次，完善學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)考核制度。鼓勵(lì)教師加人科研團(tuán)隊(duì)，必然要在學(xué)校政策和考核機(jī)制中體現(xiàn)出來，對科研成果的考核要將個(gè)人業(yè)績與團(tuán)隊(duì)價(jià)值結(jié)合起來進(jìn)行考核，構(gòu)建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)考核指標(biāo)要將能學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的組成和效益進(jìn)行細(xì)分，使其反映學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。

3.3物力資源的整合和優(yōu)化

物力資源的整合和優(yōu)化主要包括兩個(gè)方面:一是打破部門界限，深化共享意識(shí)。二是共享資源ir的公開傳播。

肖先.打破部門界限，深化共享意識(shí)。資源共享是提高資源利用率最有效的辦法，資源共享可以促進(jìn)創(chuàng)新、提高辦學(xué)效益。而日前學(xué)校中大多數(shù)教學(xué)資源分屬于各學(xué)院或部門，如大型儀器設(shè)備分配后通常歸各學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室所有，即使在閑置期間也不能由他人使用，甚至出現(xiàn)單人專用的現(xiàn)象，儀器設(shè)備的使用封鎖在小團(tuán)體或個(gè)人的小圈子里，導(dǎo)致了其利用率低和重復(fù)購置的現(xiàn)象。實(shí)現(xiàn)資源共享是提高物力資源使用效益的有效途徑，首先必須更新‘偽我所有、為我所用、于己方便”的舊觀念，從全局的層面上看待物力資源共享機(jī)制的建設(shè)。從某種意義上說，物力資源共享及其管理機(jī)制的建立不是大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和某一部門的行為，而應(yīng)是從領(lǐng)導(dǎo)到教職工的普遍行為，而這種行為的實(shí)現(xiàn)，必須以更新舊觀念為先導(dǎo)。另外，建立共享機(jī)制不是簡單地將物力資源集中起來，而是管理方式的改變和使用上的開放。

其次，共享資源信息的公開傳播。物力資源不僅可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各部門共享，也可實(shí)行對外開放，收取一定的費(fèi)用來補(bǔ)貼物力資源的成本。而采取這些措施的前提是使共享信息得到傳播，包括校內(nèi)公開通知和社會(huì)宣傳。共享資源信息的公開傳播是實(shí)現(xiàn)資源共享的基本前提，若信息沒有流通，沒有人了解有哪些資源可以共享，就不會(huì)有人來提出共享要求，使共享無法實(shí)現(xiàn)，最終使資源共享變成了一種口號。

首先從“人一制度一執(zhí)行機(jī)制”三個(gè)重要方面，提出了教學(xué)資源整合與優(yōu)化的整體思路;其次對教學(xué)資源整合與優(yōu)化進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，整合與優(yōu)化的整體思路是整合與優(yōu)化方案設(shè)計(jì)的前提，只有在各方面配合的情況才能實(shí)施具體的優(yōu)化方案;再次，闡述了人力資源和物力資源優(yōu)化的具體措施。通過對高校教學(xué)資源整合優(yōu)化的研究，使教學(xué)資源從低效益的環(huán)節(jié)向整合與優(yōu)化后的高效益的環(huán)節(jié)流動(dòng)，把有限的教學(xué)資源配置到能產(chǎn)生高效益的部門，提高教學(xué)資源的使用效率.提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇八

土建工程造價(jià)控制方案是土建企業(yè)進(jìn)行建設(shè)過程的重要依據(jù)和前提，隨著時(shí)代和產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，土建工程的規(guī)模、范圍不斷地增長和擴(kuò)大，科學(xué)制定和全面優(yōu)化造價(jià)控制方案就顯得尤為重要。本研究以土建工程造價(jià)控制方案的制定和實(shí)施工作作為平臺(tái)，在深層次研討土建工程造價(jià)控制方案制定和實(shí)施存在問題的基礎(chǔ)上，提供了做好土建工程造價(jià)控制模式建設(shè)，強(qiáng)化土建工程驗(yàn)收環(huán)節(jié)等對策，希望為優(yōu)化土建工程造價(jià)控制方案有所啟迪。

土建工程；造價(jià)方案；控制措施；控制模式；工程驗(yàn)收；控制方案

土建工程造價(jià)是土建企業(yè)綜合效益和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，實(shí)施全面性、市場化的造價(jià)控制，制定科學(xué)性、系統(tǒng)性、有效性的方案也已成為土建工程施工企業(yè)的根本需要。在土建工程逐步走向社會(huì)和走向市場的今天，如何制定和實(shí)施造價(jià)控制方案，科學(xué)組織工程造價(jià)管理與控制工作對于企業(yè)來講已經(jīng)越來越重要。而與此同時(shí)，土建工程造價(jià)工作，特別是造價(jià)控制方案的制定與實(shí)施卻存在諸多問題，不但影響了土建工程造價(jià)控制方案制定的全面性和科學(xué)性，同時(shí)也嚴(yán)重制約了土建工程造價(jià)控制方案的可執(zhí)行性，也影響了土建工程造價(jià)控制工作職能的發(fā)揮。因此，應(yīng)該在高度重視土建工程造價(jià)控制工作的同時(shí)，探尋優(yōu)化土建工程造價(jià)控制方案的措施和方法，使土建工程造價(jià)控制方案更加系統(tǒng)、有效、科學(xué)，進(jìn)而確保土建工程造價(jià)控制方案的順利實(shí)施，深層次地發(fā)揮土建工程造價(jià)控制方案的控制、管理、組織功能。

2.1土建工程造價(jià)控制模式落后

當(dāng)前土建工程造價(jià)控制模式表現(xiàn)出陳舊、僵化和脫離實(shí)際等重要問題，很多土建工程造價(jià)控制方案沒有做到對市場的充分尊重，也沒有對企業(yè)各系統(tǒng)、各環(huán)節(jié)、各組織的有效協(xié)調(diào)，出現(xiàn)了陳舊而僵化的思維影響土建工程造價(jià)控制方案的制定與實(shí)施問題，現(xiàn)存的土建工程造價(jià)控制模式難于適應(yīng)當(dāng)今實(shí)際等現(xiàn)象。這些落后的土建工程造價(jià)控制模式表現(xiàn)在實(shí)際工作中會(huì)產(chǎn)生土建工程造價(jià)人員的行為失控，對土建工程造價(jià)水平的約束力下降，土建工程造價(jià)控制體系的缺失，土建工程造價(jià)控制體系的疏漏，嚴(yán)重影響了土建工程的管理、經(jīng)濟(jì)、日常工作，難于發(fā)揮土建工程造價(jià)控制的專業(yè)價(jià)值和職能。

2.2土建工程造價(jià)控制方案的實(shí)際執(zhí)行問題

土建工程造價(jià)控制方案的功能和價(jià)值應(yīng)該由實(shí)際的執(zhí)行來表現(xiàn)，而在土建工程建設(shè)的實(shí)際過程中造價(jià)控制方案在實(shí)施過程中表現(xiàn)出執(zhí)行能力不足、管理細(xì)節(jié)不到位等問題。具體表現(xiàn)為：土建工程施工階段出現(xiàn)工程量、材料、人工的漏算、多算和重復(fù)計(jì)算，土建工程造價(jià)工作難于得到廣范圍地支撐，土建工程造價(jià)工作的重點(diǎn)難于落實(shí)，不但影響了土建工程造價(jià)控制方案的可執(zhí)行性，同時(shí)也給土建工程造價(jià)帶來執(zhí)行上、實(shí)質(zhì)上的隱患和不足。土建工程竣工階段出現(xiàn)造價(jià)方案執(zhí)行不完整，控制造價(jià)的力度不足，產(chǎn)生土建工程造價(jià)控制方案實(shí)施和執(zhí)行的問題，給土建工程造價(jià)帶來不必要的波動(dòng)，進(jìn)而加大企業(yè)土建工程的損失。

3.1做好土建工程造價(jià)控制模式建設(shè)

優(yōu)化土建工程造價(jià)工作應(yīng)該從體系和模式等宏觀的角度出發(fā)，建立起適于控制造價(jià)的設(shè)計(jì)與規(guī)劃體系，更好地指導(dǎo)土建工程造價(jià)控制方案的制定和實(shí)施，這是土建工程造價(jià)控制工作的關(guān)鍵，同時(shí)也是體現(xiàn)土建工程造價(jià)控制工作價(jià)值的前提。一方面，應(yīng)該建立工程量清單為計(jì)價(jià)模式的土建工程造價(jià)體系，進(jìn)而確定土建工程造價(jià)控制模式的前提，通過體系建設(shè)來協(xié)調(diào)、控制、規(guī)范土建工程造價(jià)控制方案的制定，使方案更加適合土建工程造價(jià)工作的實(shí)際，避免土建工程造價(jià)產(chǎn)生浪費(fèi)。另一方面，土建工程造價(jià)工作應(yīng)該與實(shí)際工作進(jìn)行有效地統(tǒng)一和充分綜合，避免土建工程造價(jià)人員的行為失控，提升造價(jià)管理工作對造價(jià)水平的控制和約束能力，避免工程造價(jià)控制產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性、體系性缺失，在提升土建工程管理、經(jīng)濟(jì)、日常工作水平的同時(shí)，提升土建工程造價(jià)控制方案的可執(zhí)行性與指導(dǎo)性。

3.2做好土建工程造價(jià)控制方案的實(shí)際執(zhí)行工作

土建工程造價(jià)控制方案的執(zhí)行要抓住施工和竣工驗(yàn)收環(huán)節(jié)，本研究重點(diǎn)研討土建工程造價(jià)在在工程竣工之后的執(zhí)行工作。要做好相關(guān)的驗(yàn)收工作，也要保證施工環(huán)節(jié)的相關(guān)工程資料的收集，實(shí)現(xiàn)工程結(jié)算環(huán)節(jié)的優(yōu)化，保證不出現(xiàn)漏算、多算的現(xiàn)象。通過對預(yù)算定額的控制，保證工程費(fèi)用定額的有效計(jì)算，從而實(shí)現(xiàn)竣工結(jié)算模式的優(yōu)化。針對項(xiàng)目建設(shè)過程中的各個(gè)造價(jià)信息資料進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的建設(shè)是必要的，這樣有利于后續(xù)工程的穩(wěn)定進(jìn)行。通過對工程造價(jià)隊(duì)伍整體隊(duì)伍素質(zhì)的提升，可以滿足工程造價(jià)管理的需要，實(shí)現(xiàn)其各個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)、培訓(xùn)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。該環(huán)節(jié)的發(fā)展是一個(gè)見序漸進(jìn)的過程中，需要實(shí)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保其土建領(lǐng)域的相關(guān)新興技術(shù)模式、材料、設(shè)備等的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)其業(yè)務(wù)能力的開拓，保證其外語應(yīng)用和計(jì)算機(jī)水平的協(xié)調(diào)，以滿足現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)工作的需要。土建工程價(jià)格的控制是一個(gè)綜合應(yīng)用體系，需要實(shí)現(xiàn)其管理環(huán)節(jié)、技術(shù)環(huán)節(jié)、施工環(huán)節(jié)等的協(xié)調(diào)，這是現(xiàn)代土建工程綜合性系統(tǒng)的應(yīng)用需要。通過對土建工程造價(jià)管理環(huán)節(jié)的優(yōu)化，解決工程運(yùn)作過程中的各個(gè)麻煩，確保其建設(shè)的綜合效益的提升。

土建工程造價(jià)控制方案既是實(shí)施土建工程造價(jià)控制工作的前提，同時(shí)也是土建工程順利實(shí)施的基礎(chǔ)性文件。在市場化的今天土建工程造價(jià)工作出現(xiàn)了控制范圍、工作難度方面的各種情況，導(dǎo)致土建工程造價(jià)控制方案在設(shè)計(jì)、實(shí)施的環(huán)節(jié)難于發(fā)揮出全面的指導(dǎo)、管理和約束職能，進(jìn)而出現(xiàn)土建工程造價(jià)失控、土建工程造價(jià)高漲等問題。新時(shí)期，要以市場化作為前提，立足于土建工程企業(yè)的特點(diǎn)，制定并優(yōu)化企業(yè)土建施工造價(jià)控制方案，以此來滿足土建工程建設(shè)和造價(jià)控制的需要，為企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的振興提供先決性、體系性的支撐與基礎(chǔ)。

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[3]余澤.淺談土建工程造價(jià)管理控制方法[j].經(jīng)營管理者.20xx(11)

[4]李翠月.淺析土建工程造價(jià)控制中存在的問題及對策[j].科技風(fēng).20xx(23)

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優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇九

傳統(tǒng)的動(dòng)物安全生產(chǎn)是簡單的免疫接種、疫病檢測等傳統(tǒng)疫病防治觀念的體現(xiàn)。而現(xiàn)代動(dòng)物安全生產(chǎn)是養(yǎng)殖技術(shù)水平和社會(huì)管理的綜合體現(xiàn)。動(dòng)物疫病的控制從動(dòng)物的種源安全、飼養(yǎng)條件、管理水平和防疫規(guī)則等環(huán)節(jié)采取綜合措施，正確樹立“無病先防”和“環(huán)境、飼養(yǎng)、管理都是防疫”的防疫理念。要科學(xué)認(rèn)識(shí)到；一旦發(fā)生疫病，只能采取極為被動(dòng)的辦法，不僅會(huì)引起畜禽死亡，增加成本，而且會(huì)影響畜產(chǎn)品質(zhì)量，給畜禽養(yǎng)殖造成重大經(jīng)濟(jì)損失。

3.1合理綠化，改善養(yǎng)殖場內(nèi)環(huán)境

3.2積極推廣微生態(tài)養(yǎng)殖新技術(shù)

抗生素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，對于防治疾病和增進(jìn)人類健康發(fā)揮了重要作用，但它的長期、大量使用，也產(chǎn)生了極大的負(fù)面作用。比如在畜禽養(yǎng)殖業(yè)上出現(xiàn)的.抗藥菌株，使疫病種類愈來愈多，防治難度愈來愈大。畜產(chǎn)品中的藥物殘留、耐藥菌株以及對人體耐藥性轉(zhuǎn)移等問題，也引起人們的恐慌和不安。因此，近年來，許多專家學(xué)者力求尋找新的出路，在微生態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行了大量科學(xué)研究，已取得重大突破，受到人們的極大關(guān)注。

3.3提高日常飼養(yǎng)管理水平

3.3.1選用符合要求的飼料原料

3.3.2控制氮的排泄量

3.3.3合理使用酶制劑

3.3.4科學(xué)控制銅、鋅及砷的添加量

3.4加強(qiáng)監(jiān)督管理，保證畜產(chǎn)品質(zhì)量安全