作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)除法口訣表 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案二次備課篇一

1． 靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

2． 在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。

解決實(shí)際問(wèn)題。

教具：掛圖、課件。

學(xué)具：學(xué)具盒

出示掛圖，談話引入

同學(xué)們，到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的 情景講給大家聽(tīng)嗎？

玩中學(xué)

1． 說(shuō)一說(shuō)，想一想。

從圖中的情境入手，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（1） 從圖中你得到了什么信息？

（2） 如果有21個(gè)同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？

先獨(dú)立思考：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問(wèn)題。

其次，在小組內(nèi)交流。最后，以小組為單位匯報(bào)。

2． 擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

通過(guò)擺一擺，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

怎樣分配合理？用你手中的小棒來(lái)擺一擺。

3． 試一試。

繼續(xù)通過(guò)應(yīng)用，使學(xué)生理解解決生活中實(shí)際問(wèn)題的不同情況。

每小時(shí)租金3元，10元錢最多能劃幾小時(shí)？

先和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

再獨(dú)立列式解答。

學(xué)中做

1． 完成練一練的1、2題。

2． 完成練一練的3、4題。

（1） 獨(dú)立完成。

（2） 小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

1.熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法，明白“余數(shù)一定要比除數(shù)小”道理。

2.進(jìn)一步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際靈活應(yīng)用。

試商方法與實(shí)際應(yīng)用。

投影片、掛圖。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，你都學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？這節(jié)課我們就用這些知識(shí)來(lái)上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課。

對(duì)話平臺(tái)

學(xué)中做

完成練習(xí)一的第1、2、3、4、5、6、7題。

綜合練習(xí)

（1） 填一填。

a一個(gè)數(shù)除以2，如果有余數(shù)，有可能是（ ）和（ ）。

b計(jì)算有余數(shù)除法，（ ）一定比（ ?）小。

ｃ37里面最多有（ ?）個(gè)６，還余（ ?）

（２）選一選，把正確答案的序號(hào)填在（ ?）里。

ａ36米長(zhǎng)的繩，做９根同樣長(zhǎng)的跳繩，需要剪（ ?）次

①４ ?②８ ?③９

ｂ46個(gè)人做船過(guò)河，每船做６人，至少需要（ ?）條船。

①７ ?②８ ?③９

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)除法口訣表 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案二次備課篇二

1． 探索有余數(shù)除法的試上試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

2． 運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。

試商方法。

掛圖、課件。

出示掛圖，談話引入。

同學(xué)們，談話引入。同學(xué)們，你們看圖中畫(huà)的是什么水果？（草莓）

對(duì)，一共有55個(gè)草莓。請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)這幅圖畫(huà)是什么意思？

對(duì)話平臺(tái)

玩中學(xué)

1． 想一想。說(shuō)一說(shuō)。

先利用以有的經(jīng)驗(yàn)估一估，再算一算。

（1） 看圖說(shuō)圖意。

（2） 指名匯報(bào)。

（3） 怎樣列式？

（4） 估一估，每盤放幾個(gè)，你是怎樣估計(jì)的？

2． 試一試，算一算。

在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。

（1） 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估一估的。

（2） 想一想你估計(jì)的對(duì)不對(duì)，講給你的同桌聽(tīng)。

（3） 議一議：為什么商是6？

學(xué)中做

1． 試一試。

完成第4頁(yè)的試一試。

2． 練一練。

（1） 完成第5頁(yè)的第1題。

（2） 完成第5頁(yè)的`第2題。

（3） 完成第5頁(yè)的第3、4、5題。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)除法口訣表 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案二次備課篇三

1、經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

2、體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫格式。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

1．分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。

2．通過(guò)實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的書(shū)寫格式，并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。

3．提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具：蘋果實(shí)物、盤子、課件。

學(xué)具：小圓片。

談話引入。

星星幼兒園又到分水果的時(shí)間了，猜一猜老師給大家?guī)?lái)了什么水果？

看來(lái)大家想吃的水果特別多。不過(guò)，今天老師給大家?guī)?lái)的是水果之王——蘋果。

誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)蘋果？

你們來(lái)幫幼兒園的老師算一算，如果每5個(gè)放一盤，20個(gè)可以放幾盤？出示1。

對(duì)話平臺(tái)

玩中學(xué)

1．想一想、算一算。

從學(xué)生的已有知識(shí)入手，獨(dú)立思考解決。

20個(gè)蘋果，每盤放5個(gè)，可以放幾盤，你會(huì)算嗎？

2．算一算、議一議。

由具體到抽象，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的方法。

20÷5=4可以列豎式計(jì)算，試著算一算。

給同桌講一講豎式中每一步所表達(dá)的含義。

3．試一試。

進(jìn)一步熟練掌握豎式計(jì)算的方法。

完成第2頁(yè)試一試中的4題。

4．想一想、擺一擺。

通過(guò)動(dòng)手實(shí)際操作，理解有余數(shù)除法。

（1） 如果每盤放6個(gè)呢，怎樣列式？出示2。

（2） 用你手中的小圓片代替蘋果分一分。

（3） 匯報(bào)分的結(jié)果。

5．試一試。

由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書(shū)寫。

（1） 小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。

（2） 交待寫法，指名余數(shù)及單位名稱的寫法。

20÷6=3（盤）——2（個(gè)）

（3） 你能試著算一算，你的計(jì)算結(jié)果對(duì)嗎？

學(xué)中做

1．課件演示第3頁(yè)試一試的第1題。

2．完成試一試（2）。

比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

做中得

1．綜合練習(xí)。

（1） 完成練一練1。

（2） 完成練一練2。