作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學二年級美術流動的顏色教案篇一

課題：流動的顏色 課時：1課時

學習領域：造型*表現 教材簡析：

紅、黃、藍三原色在幼兒園時學生就已接觸過。原色互混產生間色、復色，在以前的教材中都是以調色、色譜等形式向學生介紹的。而本課教材引導學生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。教學目標：

1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導學生發現色彩的調配規律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生發現色彩規律。并根據想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、在游戲式的互動學習中培養學生的創造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。

教學重、難點：

1、引導學生在游戲中找出色彩調配的規律。

2、引導學生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛生。教學準備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

學生：水粉或水彩顏料、調色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

教學活動過程： 活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化?；顒佣?/p>

引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現多少種變化。2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發現？大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規律?；顒尤?/p>

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發自己的想象力與創造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創造。課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。札記：

美術學具盒里的彩色墨水對于本課來說很實用，但要提醒學生在剪口時要大小合適，否則用的時候容易一下子擠出好多，將作業本洇濕，而且作業不容易干；畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細節問題，但也是學生的習慣問題，所以一定要強調到。

小學二年級美術流動的顏色教案篇二

一、教材、教材的地位和作用

《魔幻的顏色》是人民教育出版社小學美術三年級上冊第一課的學習內容，屬于造型·表現學習領域;本節課通過學習三原色的同時學生掌握原色與間色之間的關系，了解原色在生活中的重要性，能運用原色和間色作畫;培養學生對生活的觀察力及對色彩的感知能力。

、教學目標

知識與技能目標

在教師引導下，學生學會觀察色彩的變化，了解三原色、三間色知識。

過程與方法目標

運用三原色或用三原色調配的顏色作畫，加深對三原色、三間色的理解。

情感、態度與價值觀目標

感受色彩的魅力和變化，提高學生色彩感受能力。

教學重難點

教學重點：了解三原色知識，掌握三原色調色規律。

教學難點：理解三間色，能用三原色調配三間色并作畫。

二、學情

小學三年級的學生處于形象思維階段，他們都有著較強的求知欲和好奇心，較小學一、二年級學生來說，他們對于色彩的認識和藝術的感知能力都有了一定的提高，但是他們色彩表現方面的知識還比較缺乏;色彩感受能力有待進一步提高。

三、教法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。根據本課的特點，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，并結合新課改的要求，我準備采用的教法是啟發探究法、實驗法。啟發探究法法可以充分調動學生的積極性和主動參與的意識。同時輔以試驗法，培養學生實際動手的能力。

四、學法

學生是課堂的主體。本課首先將采用學生觀察，直觀感受的學習方法，然后學生能自主探究，在試驗中去發現問題、解決問題，并加深對已學知識的理解。

五、教學過程

、導入：

在上課之初，采用提問的方式導入新課：“同學們!你們用過水彩嗎?誰能說說水彩顏料有什么作用?水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!”

新授：、認識三原色：、提出問題:“在這么多顏色中，什么樣的顏色稱為原色?”、觀看后問:“看了動畫，知道幾種什么色在說話嗎?這三種色都說了句什么呢?”、得出定義:不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。

2、認識三間色：、觀看視頻，學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

、出示三色輪，引導學生分析三原色相加變化哪三種顏色：“色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色?色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?”。教師小結，用色塊表示：紅+黃=橙;黃+藍=綠;藍+紅=紫。、做實驗，進一步證實三個公式：

教師演示:為了證實三原色相加是否產生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，提問：“大家看看滲合后變成什么色?”

學生上臺繼續進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變為綠和紫的色水實驗。

教師小結:通過色水實驗，證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產生新的顏色橙、綠、紫。、得出定義：通過講解、實驗，發現這三間色里，不管哪種間色都是由兩種原色相加產生的，根據這點給間色下定義,先提問：“同學們知道間色是什么嗎?”然后教師總結間色定義：用兩種原色調合成的顏色叫間色。

、練習：

用水彩畫材料，運用三原色和間色完成8開彩虹橋或七色花作品。、展示與講評：

練習完成后收集全班學生作業，從中選出三幅貼在黑板上，請學生自己來評價，畫面中的原色、間色在哪里。最后教師根據幾幅代表作品對整個學習進行總結評價。

、小結：

用拓展思考的方式進行小結：用畫筆繪出春天的感覺，表達心情、天氣??

六、板書設計

本課將采用提綱式的板書設計，思路明確，有利于學生更好的把握知識。

小學二年級美術流動的顏色教案篇三

學習領域：造型 表現

課時：1課時

教材簡析：

紅、黃、藍三原色在幼兒園時學生就已接觸過。原色互混產生間色、復色，在以前的教材中都是以調色、色譜等形式向學生介紹的。而本課教材引導學生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。教學目標：

1、知識與技能

通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導學生發現色彩的調配規律。

2、過程與方法

用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生發現色彩規律。并根據想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、情感態度與價值觀

在游戲式的互動學習中培養學生的創造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。教學重、難點：

1、引導學生在游戲中找出色彩調配的規律。

2、引導學生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛生。教學準備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

學生：水粉或水彩顏料、調色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

教學活動過程： 活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化?；顒佣?/p>

引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現多少種變化。

2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發現？大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規律?；顒尤?/p>

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發自己的想象力與創造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創造。課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。教學反思：

小學二年級美術流動的顏色教案篇四

教學目標：

1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導學生發現色彩的調配規律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生發現色彩規律。并根據想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、在游戲式的互動學習中培養學生的創造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。

教學重、難點：

1、引導學生在游戲中找出色彩調配的規律。

2、引導學生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內容充實的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛生。

教學準備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

學生：水粉或水彩顏料、調色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。

教學活動過程：

活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

活動二：

引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現多少種變化。

2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發現？大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規律。

活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發自己的想象力與創造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創造。

課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。

小學二年級美術流動的顏色教案篇五

教學目標：

1、認識三原色，理解原色的含義。

2、觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化，說出由兩個原色調出的第三個顏色。

3、能夠調和出預想的色彩。

教學重點：

認識三原色，用三原色調出三間色。

教學難點：

能否調出預想色彩，在實踐中觀察理解。

教具準備：

水彩顏料、毛筆、調色盤、紙、洗筆罐、清水罐等。

教學方法：

觀察講解、嘗試體驗。

教學過程：

一、導入

1、教師：同學們我不僅會給大家講課，我還會變魔術呢,你們想看看么？（想）

一下這些魔幻的顏色。（出示課件----“魔幻的顏色”）

二、授新課

1、教師：你們想不想也變一變魔術。（想）那你們先聽要求：四人一組,組長記錄結果，其他三人選擇兩種不同顏色進行變魔術，但要注意三人所選的兩種顏色要不同。開始吧!學生自由做實驗。

2、學生匯報：黃+紅=橙 黃+藍=綠 紅+藍=紫（教師板書）學生齊說調和后的顏色。（出示課件）

3、教師小結：原來紅、黃、藍這是三種顏色相互混合能夠調出其他顏色，人們給它起了名字叫原色，由于是三種顏色，所以又叫三原色。（出示課件------三原色的含義）那么三原色每兩個又能夠調和出另外一種顏色，所以人們又稱橙、綠、紫為三間色。（出示課件------三間色的含義）

4、觀察比較 教授調色方法

教師：那我們如何用顏料調色呢？大家看老師來做，比如說老師想調出綠色，就先將黃和藍擠在調色盤中，將毛筆蘸上水，再蘸上這兩種顏色進行調和，即可調出綠色。（教師演示）

小組商議你們組四人最想用哪兩種顏色調和，將調出的顏色畫在同一張紙上，小組內觀察調出的顏色是否完全一樣，小組內討論不一樣的原因。

學生匯報，教師總結：（板書）色彩差異與顏料和水分的多少有關。

教師總結：（邊講解邊演示）當我們調色時哪種顏色多就是偏向哪種顏色，比如藍和紅調和，應該能調出紫色，但是當藍色偏多時，就能調出藍紫色；紅色偏多時，就是能調出紅紫色。當水分多時，色彩就會淺，水分少時，色彩就會重。這樣我們就能調和出萬千的色彩變化了。

三、作畫

教師：你們看著老師這有幾張沒涂顏色的圖畫，你們能用剛才學到知識，把它們圖上自己喜歡的顏色么？（能）那好吧，要注意衛生，我們開始動手吧?。úシ乓魳罚ń處熝惨暎?/p>

四、作品展示

誰畫好了就把你的作品粘在黑板上，學生互相說一說你喜歡說的作品，為什么？

五、拓展

1、欣賞蒙德里安的作品

2、試試將紅、黃、藍這三種顏色調和在一起會出現什么呢？

3、課下你可以用三原色或三間色自由繪畫出五彩繽紛的圖畫，也可以用拼貼的方法試試看。

小學二年級美術流動的顏色教案篇六

教學目的： 培養學生的創新意識和動手動腦的能力。

2初步認識美術在生活中的用途，培養勤儉節約的良好習慣。教學重點：儲蓄罐的制作技法。

教學難點：培養學生的創新意識和動手動腦的能力。材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。

一、組織教學。

二、講授新課

1．啟發談話：同學們常會得到家長給的零用錢，春節期間，長輩們給的壓歲錢更是多得用不完。但我們應注意養成節儉、不隨意亂花錢的良好習慣，將剩余的錢儲存起來，大筆的錢當然要存到銀行去--而零星小錢則可以存放到儲蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲蓄罐既美觀又實用。我們今天就來學習通過利廢制作各種動物造型的儲蓄罐。（板書課題）

三、制作步驟: 1在空紙盒的頂部剪一個小口。

2根據紙盒的大小、形狀，設計裝飾用的動物圖案。

3將設計好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種彩色卡紙剪貼而成）

4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。

三、巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。

四、作品展示

五、進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

課后記要

大嘴青蛙

教學目的：

1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

1．啟發談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領特強，據說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。

（板書課題）3．制作步驟：

1、制作時可先選一張紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。

2、剪后打開紙，按圖示的虛線向內折即可。

3、最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。

三、巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。

四、作品展示。

五、進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

課后記要：

奇異的樹

（想象畫）

教學目的：

1．初步學習想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。

2．培養學生形象思維能力、求異思維能力和自我表現能力。教學重點：了解想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。教學難點：培養學生形象思維能力。

一、組織教學。

二、講授新課：

啟發談話：本課以“奇異的樹”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態的束縛，運用想象力去創造一棵生活中未必有的，獨特的心中之樹。（板書課題）

二、作畫步驟:(1)先劃出樹的基本形。

(2)添畫出樹上的東西，還有四周的環境和背景。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰的畫最新奇，誰畫得最漂亮。

三、巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。

四、作品展示。

五、進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

課后記要：

瓜子貼畫

教學目的：

1、培養學生對肌理美的感受力和平面造型 設計能力。

3、學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

一、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1、談話：瓜子貼畫的

主要材料是瓜子。玉米子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

3、制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養學生的創造力和想象力，激發他們的學習興趣，也有助于養成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三，巡回輔導。要有計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

四、作品展示。

五、進行小結。課后記要：

簡單對稱式紋樣

教學目的：

通過對稱形紋樣知識的學習，了解其特點 及基本構成規律。

教學重點：啟發學生感受對稱美的藝術法則，激發學 生學習工藝美術的興趣。

教學難點：培養學生耐心細致和嚴謹認真的好習慣。

一、組織教學。

二、談話導入。

談話；“對稱式紋樣”屬平面圖案中的單獨紋樣類型，單獨紋樣具有相對的獨立性，能

單獨用于裝飾，也可作為二方連續、四方連續圖案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態到結構不能殘缺。形態的變化不受任何約束，是可以自由處理的獨立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制，但應注意結構嚴謹，造型豐滿，外形完美。單獨紋樣的構成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點）左右或上下或周圍配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案。

對稱式單獨紋樣在日常生活中應用很廣，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盤等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都經常見到。對稱式紋樣的特點是造型端美麗。

繪制對稱式紋樣一定要掌握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結構骨架，它便于我們更容易地掌握畫對稱形的方法。

2、作畫步驟：

1、先要畫準骨式圖，做到左右、上下對稱。

2、根據骨式圖描畫紋樣。要想畫得對稱，關鍵在于中心線，在畫面上先用鉛筆畫一條直線。

3、以中心線為標準，畫出左右對稱的骨式圖，再根據骨式圖畫出紋樣。用彩色筆直接描畫。

三、巡回輔導。要有計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

四、作品展示。

五、小結。課后記要：

樹葉貼畫

工藝美術

教學目的

1．激發學生創造性思維，培養設計制作能力。2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學準備

讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。

教學難點

在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。教學過程

（一）、組織教學（檢查學具情況）。

（二）、導人新課：

1。樹葉的形狀，老師叫你們到小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2、學生展示樹葉，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

出示課題：樹葉貼畫。

（三）、樹葉貼畫的制作方法！

1、構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。

2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）、學生制作，教師巡視指導。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。

（五）、展評作品。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2、總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

課后記要；

雪

花

（折撕紙畫）

教學目的：

1．學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作 簡單雪花圖形。

2．培養學生的動手動腦能力和認真細致的 好習慣。

教學重點：訓練學生的造型能力。

一、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1、談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的雪花一到冬天到處可見，其他地方要想見到雪也不難。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚揚的雪花。下雪是一種自然現象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。

2、制作步驟：

1、選一張白紙，裁成正方形，先對折，畫出虛線。

2、按圖中的虛線向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條，然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。

撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也

可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡回輔導。要有計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

四、展示作品。

五、小結。課后記要；

《花公雞》

主題畫

教學目的：

1、學習簡單的創作情景設置，進行構圖審美教育。

2、培養學生形象思維能力。教學重點：

注意畫面的創意、安排和色彩調配。教學難點：

創新：能從不同角度、題材表現公雞的特點，表現手法及材料可不拘一格。

教學過程：

一、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1、猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

（謎底：公雞）

2、導人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現的樣子，你們喜歡嗎？（板書課題）

三、動手實踐。

1、出示范畫。

2、分小組探究畫的方法。

（1）啟發學生圍繞“公雞為什么美，美在何處”認真觀察，積極思考，大膽發表自己的見

3、可從不同的角度表現花公雞的特點。

4、指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。

5、（3）引導學生選擇適合于自己的創作方法及材料。

四、教師巡視指導。五作品展示。

六、師生評價作品。課后記要：

三原色

教學目標：

1、認識三原色。

2、觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化。說出由兩個原色調出的第三個顏色（間色）。

3、能夠調出預想的色彩，并用他們涂抹成一副繪畫作品。教學重難點：

1、能否用三原色調出三個間色。

2、能否分別說出三個間色分別是哪兩個原色調出來。

3、能否調出預想的顏色。

4、能否記住三原色以及用它們調出的間色。教學過程

一、導入新課：

1、提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發生什么事情呢? 學生回答：

1、不能畫帶顏色的畫了。

2、分不清早上和晚上了。今天我們就學習有關顏色的知識。

二、學習新課：

提問：你能說出幾種認識的顏色？ 黃色和藍色可以變成綠色。紫色是怎么來的？

橙色是怎么來的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調出其它的顏色。

間色：由兩種原色調成的顏色。

三、學生創作練習．

四、學生調色展示

五、教師評講 課后記要：

魔幻的顏色 原色 紅黃藍 間色 橙綠紫 教學后記：

前前后后

教學目標

1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。

2.能夠運用“近大遠小”的規律。教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：一些有明顯透視效果的圖片

2.教師在課前讓學生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現象的景物。

3.學生準備學具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。

二、課堂教學 1.引導階段

交流課前觀察的結果，教師同時出示相應的圖片，說說這些景物都有些什么規律？

2.發展階段

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現前后關系的？

繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

二、教師巡回指導．

三、作品展示

四、優秀作業點評．（學生自評，互評）課后記要：

校園里的花（1）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態及枝杈的前后穿插變化。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學

1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

校園里的花（2）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態及枝杈的前后穿插變化。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

校園里的花（3）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態及枝杈的前后穿插變化。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

校園里的花（4）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態及枝杈的前后穿插變化。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

校園里的花（5）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態及枝杈的前后穿插變化。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學

1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

校園里的花（6）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態及枝杈的前后穿插變化。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

校園里的花（7）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態及枝杈的前后穿插變化。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些花卉作品。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

水果的畫法（1）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

水果的畫法（2）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學

1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

水果的畫法（3）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

水果的畫法（4）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

水果的畫法（5）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備 1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

水果的畫法（6）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

水果的畫法（7）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

水果的畫法（8）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

水果的畫法（9）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

教學目標

（10）水果的畫法

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

水果的畫法（11）

教學目標

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察各種水果的形狀使學生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備

1.教師準備教具：在教室里擺幾個水果，再準備一些水果實物圖片。

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

電視機的畫法（1）

教學目標

1、引導學生細心觀察電視機的形狀使學生初步了解和掌握電視機的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察電視機的形狀使學生初步了解和掌握電視機的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備 實物圖片

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結

電視機的畫法（2）

教學目標

1、引導學生細心觀察電視機的形狀使學生初步了解和掌握電視機的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察電視機的形狀使學生初步了解和掌握電視機的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備：實物圖片

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

太陽的畫法

教學目標

1、引導學生細心觀察太陽的形狀使學生初步了解和掌握太陽的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察太陽的形狀使學生初步了解和掌握電視機的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備：圖片

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

水杯的畫法

教學目標

1、引導學生細心觀察水杯的形狀使學生初步了解和掌握太陽的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學重難點

1、引導學生細心觀察水杯的形狀使學生初步了解和掌握電視機的畫法。

2、通實物繪畫，培養學生熱愛生活，發現美，表現美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

教學過程

一、課前準備：圖片

2.學生準備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學 1.引導階段 2.發展階段

3、教師范畫

三、指導學生作畫

四、作品展示

五、作品點評

六、小結 課后記要：

校園一角

第14課 我設計的自行車 教學目的: 1,通過對自行車結構,功能的初步認識,指導學生設計自行車的草圖.2,培養學生富有創意的運用各種類型的材料,在創作中體驗設計自行車美感,在創作與探索中,捕捉創作靈感,逐步形成創造性的構思.3,通過討論交流,相互啟發,培養學生的動手能力和創新精神.教學重點: 通過對自行車結構,功能的初步認識,指導學生設計自行車的草圖.教學難點: 創造性的利用各種材料,設計制作出有新意的自行車.第一課時 教學過程:

一、組織教學

二、檢查用具

1、總結學生發言,并進行簡單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發現了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當一回小小設計師,設計一輛多功能的自行車.2、欣賞其他學生作品,開拓學生的思維.師:在當一名小設計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車.瞧他們設計的自行車根據需要都做了不同的改變,還進行說明.五、布置作業: 師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構造,想不想馬上動手制作設計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創意.六、設計與制作: 學生動手制作,教師巡視輔導.七、展示,評價,反思:

一、組織教學

二、復習導入授新:

1、請同學們談談上節課所學的內容.說一說自行車的結構,組成部分.2、根據手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3、欣賞課本范圖,討論制作步驟.三、作業要求: 小組合作,比一比哪一組制作的最好.四、學生練習,教師巡視輔導.五、作業展評,讓學生參與評選,評一評:

1、哪一組制作的應用的最好.2、好在哪里?

六、教育學生愛護環境衛生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環境的整潔.教學后記：

第16課

新穎的電腦 教學目標

1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導學生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

一、課前準備

1.教師準備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學 1.引導階段

展示一些造型新穎的電腦模型作業，激發學生的濃厚興趣。

通過學生討論和教師講述，了解示范作業的設計思路與造型特點。2.發展階段

教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地制作。

引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。

將完好的作業展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

3.收拾與整理

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

三、課后拓展

讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完美。教學后記：

第18課 會飛的玩具 教學目標

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會飛的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過簡單的創意和感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重難點

1、能否積極大膽地進行想象并采用與別人不同的創意和創造。

2、能否根據不同的玩具制作要求采用合適的材料。

3、是否對創意、設計制作表現出高昂的熱情。教學過程

（一）課前準備

1、教師準備一次性紙盤、木條、線繩、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、紙盤等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

（二）課堂教學

1、引導階段

展示一些會飛的示范玩具作業，激發學生的濃厚興趣。啟發學生思考為什么示范的玩具能夠飛。

2、發展階段

教師清晰地演示幾種會飛玩具的具體制作方法與步驟。

組織學生商討飛盤、紙飛機、降落傘等玩具對制作材料的不同要求，并根據需要選取相應的材料。

鼓勵學生通過想象與構思，設計并制作出一個會飛的小玩具，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

在作業過程中要激勵學生大膽、自由地創意，力圖做出與別人不同的玩具。作業完成后讓學生在教室里相互評價、欣賞，并分小組比比誰的玩具飛得快、飛得好。

3、收拾與整理

教育學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環境得整潔。

（三）課后拓展

讓學生回家去尋找更多會飛得玩具，搞清玩具為什么會飛。

四、板書設計

小學二年級美術流動的顏色教案篇七

教學目的：

1. 訓練學生根據命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。

2. 鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。

教學重點：培養學生的想象力和創造力。二年級美術教案

教學難點：訓練學生根據命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。

教具：放大范圖若干張。二年級美術教案

教學過程，一組織教學。

二，講授新課。

生：……

3,作畫步驟:

(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環境和背景。盡量表現出情節。

(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三，巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。

四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

可愛的熊貓

教學目的：1，通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識。

2，進行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。

教學重點：學習熊貓的畫法。

教學難點：學習簡單的構圖知識。鍛煉學生的想象能力。

教具：熊貓范圖。

教學過程，一組織教學。

二，講授新課。1，啟發談話：同學們經常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓

。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。

在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認真地下棋。熊貓媽媽還經常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：

3,作畫步驟:

(1)先劃出熊貓 的基本形。

(2)在詳細的畫出熊貓 的頭部軀干。

(3)添畫出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環境和背景。

(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

小學二年級美術教案: 家鄉的橋

教學目的：

1，認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養。

2，訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維，為學習風景積累素材。

教學重點： 了解家鄉的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉的情感教育。

教學難點：訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維。

教學準備：放大范圖若干張。

一. 組織教學。

二. 講授新課

啟發談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。

洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱;石獅28只，石亭7座，石塔5座。規模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創舉。

此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網橋…

在中國的傳統文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。

[小學二年級美術教案]

小學二年級美術流動的顏色教案篇八

教學重、難點：

1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養學生動手能力和觀察能力。

3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

教學過程：

一、組織教學：

導入階段：

1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。

3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學：

1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業時應用、嘗試。）

4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。

師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業：

1、會調勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學生練習：學生以小組開展作業游戲，教師進行巡視指導。

五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

六、板書設計

1流動的顏色

七、教學反思：

成功之處：教學中首先通過觀察色彩的組合變化，發現色彩流動的美，進而運用滴、吹、流的方法，感受色彩變化之美，從而調動起學生對色彩學習產生濃厚的興趣。

不足之處及改進措施：少數學生可能只顧玩耍，應及時引導這些學生有意識的去體會去表現顏色的流動及變化之美。