作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

動物叫聲教案篇一

1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

用動作表示各種動物的特征。

二、講述故事

（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演）師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）

2、猜測探索師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）

3、經驗擴展

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

動物叫聲教案篇二

1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。

2、體驗游戲活動的快樂。

1、經驗準備：活動前讓幼兒學念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。

2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

教師逐一出示小動物玩具引導幼兒說出他們的名稱和叫聲。

二、引導幼兒學習用手勢表現小動物的形象

1、教師邊念兒歌邊示范手勢

2、指導幼兒用不同的手勢動作表現小鴿子、小雞、小貓等。

三、游戲。

1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。

2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。

四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂體驗。

1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。

2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

四．活動目標

1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。

2 幼兒通過歌唱體驗并享受音樂游戲過程中樂趣。

3 幼兒根據音樂節(jié)拍可以作出簡單的動作。

五．活動準備

1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。

2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。

3 多媒體

六．活動難點

幼兒可以根據音樂節(jié)拍做出相應的小動物的動作。

七．活動重點

幼兒掌握動物叫聲，并作出相應的小動物的動作。

八．活動過程

(一）活動前律動

手指操

（二）導入

（三）進入主題

教師：好的讓我們來認識第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰？(播放小羊的叫聲)

教師：這是誰的聲音？（教師做出疑問狀并引導幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當示范模仿動物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的圖片）

老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導幼兒模仿叫聲回答出是什么小動物

（四）聽音樂

教師：（1）"小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽出是誰的叫聲了。下面

我們來聽一段音樂，聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌？（播放"我

愛小動物"的音樂，引導小朋友說出音樂中出現的小動物）

（2）"音樂播放完了，小朋友們聽見誰在唱歌了？"（當幼兒說出聽

見的動物時，教師把相應的動物頭飾戴在幼兒頭上，調動幼兒積極性）

"現在你就是xx(幼兒回答的動物)了，我愛我的xx,剛才在音樂中xx是怎么唱歌的？"(引導幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)

（3）"小朋友真棒！"（教師模仿相應動物的姿態(tài)并唱出音樂中動物的叫聲，便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。）"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了？"(引導幼兒回憶音樂中小動物的叫聲，然后給每個幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害，聽到這麼多小動物在唱歌，現在小羊站起來，小羊在音樂中怎么唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來學小羊唱歌，然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來，這樣可以幫助幼兒進一步掌握音樂的節(jié)拍）

（五)做游戲

教師：今天我們交好幾個小動物朋友，小動物們請我們去它們家里做客，現在我們搭上小火車去小動物家，唱歌給它們聽好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌）

九 結束部分

教師:"小動物們聽到你們的歌聲非常高興，現在我們要回家了，下次再來做客！"（教師與幼兒搭小火車回到座位）

"小朋友們今天我們認識了幾個新朋友，它們都是誰呀?(引導幼兒回顧本節(jié)課學習的動物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現在我們活動結束了，小朋友們再見！"

附手指操： 一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。

二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。

三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。

四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。

五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。

動物叫聲教案篇三

活動目標：

1.學唱歌曲，掌握節(jié)奏型 ×、 ×、× ×和× — 。

2.大膽創(chuàng)編歌曲，能選用適當的打擊樂曲伴奏。

活動過程：

一、出示節(jié)奏型，請幼兒挑選喜歡的打擊樂器嘗試表現。

1.個別幼兒用拍手的方法表現節(jié)奏型。

2.全體幼兒挑選自己喜歡的打擊樂器集體練習。

二、配上歌詞，練習邊打節(jié)奏邊學動物叫聲

1.師：今天有很多小動物要合著節(jié)奏來唱歌，你們聽。

2.教師示范。

3.提問：都有誰來了？用了哪種節(jié)奏演唱的？

4.幼兒利用圖片配對組合并進行練習。

三、完整學唱歌曲并嘗試仿編。

1.教師范唱歌曲。

2.提問：小動物都在哪里？

3.幼兒跟著教師完整學唱。

4.配上樂器再次練唱。

5.仿編歌曲：還有哪些動物也回來呢？他們會在哪里歌唱呢？

6.帶領幼兒演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。

四、表演歌曲

1.請幼兒選擇打擊樂分組。

2.幼兒分組分句邊演奏邊演唱。

活動反思：

動物叫聲教案篇四

1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽習慣。

2、學習動物叫的聲音。

1、ppt課件：動物聲音。

2、課件—聲音：老牛，小豬，小雞，小鴨。

一、播放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，你們想去森林里玩嗎？有許多小動物都來歡迎我們了。

聽！它們是誰？

2、逐一播放小動物叫聲喜鵲（小鳥）老牛小豬小雞小鴨。

3、你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？

（幼兒相互說說）

二、學小動物的叫聲。

小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1、和小動物做朋友

（1）教師：你們想和誰做朋友呢？請你學一學它的叫聲，我們就把它請出來吧！

（2）幼兒學小動物的叫聲，教師出示圖片。

2、小朋友，你們想跟小動物成為好朋友嗎？

小動物出來跟你打招呼的時候，你們就學它的聲音也給它打招呼好嗎？

3、課件演示：動物聲音

（1）你聽到是誰的聲音呢？它是怎么叫的呢？我們一起來學學它的叫聲吧。

（2）依次學習以下幾種動物的叫聲。

四、游戲：我的好朋友

1、幼兒自由選擇動物玩具。

我們班里的玩具廚房子里，住著許多小動物，你們喜歡誰呢？

2、開始游戲現在我們都邀請到小動物了，大家一起做個游戲吧！

當你聽到是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

播放聲音，游戲。

五、活動結束今天，小朋友學會了動物的叫聲，現在，我們就來當動物寶寶一起到外面去做游戲。

請到的小動物要一邊學叫聲一做動作知道了嗎？

教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現他們探究的聲音變化的過程，展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學習特點，紛紛體驗到了成功的快樂。

動物叫聲教案篇五

節(jié)奏圖譜卡片若干。

看圖譜，拍節(jié)奏。

出示小牛節(jié)奏圖譜，

小牛：“小朋友，你們好?！庇祝骸靶∨＃愫谩！?/p>

小牛：我知道我們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀？

師：恩，真棒！趙老師也來學一學。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手）咦？趙老師學的和小朋友學一樣嗎？（引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手）

師：好跟老師一起來拍一次。

出示小貓節(jié)奏圖譜

小貓：小朋友們好，你們好！幼：小貓，你好！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手）。

師：小朋友也一起來學一學吧。

出示小鴨節(jié)奏圖譜

小鴨：小朋友，你們好！幼：小鴨子，你好！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手）

師：小朋友也一起來學一學吧。

出示小雞節(jié)奏圖譜

小雞：小朋友，你們好！幼：小雞，你好！

師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手）

師：小朋友也一起來學一學吧。

聽兒歌，拍節(jié)奏。

師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做）

師：請小朋友們一起來跟我學一學。

兒歌：有趣的叫聲

我是小牛，我就這樣叫，哞——

我是小貓，我就這樣叫，喵——喵——

我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什么……

小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！

初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。

認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

動物叫聲教案篇六

1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。

2、體驗游戲活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

1、經驗準備：活動前讓幼兒學念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。

2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

教師逐一出示小動物玩具引導幼兒說出他們的名稱和叫聲。

二、引導幼兒學習用手勢表現小動物的形象

1、教師邊念兒歌邊示范手勢

2、指導幼兒用不同的手勢動作表現小鴿子、小雞、小貓等。

三、游戲。

1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。

2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。

四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂體驗。

1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。

2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

動物叫聲教案篇七

1、引導幼兒在說出三種不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、喵。

2、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、豐富相關詞匯。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

1、各種常見動物頭飾、漢字卡片頭飾。

2、投影儀、幻燈片。

3、小雞、小鴨、小貓的圖片，嘰、呷、喵的漢字卡片。

一、看一看(觀察幻燈片)

1、出示小雞的幻燈片。

師：這是誰 ?

幼：小雞。

師：小雞什么地方最有趣?

幼：雞毛。

師：為什么?

幼：小雞的雞毛可以做毽子，我們可以用毽子來玩。

師：很有趣。

幼：小雞的叫聲也有趣。

幼：因為小雞叫時“嘰嘰嘰”。

師：對“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說邊模仿小雞的動作，之后，將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)

2、出示小鴨的幻燈片。

師：這是誰?

幼：小鴨。

師：你們想和小鴨玩嗎?

幼：小鴨是在水里玩的。

幼：我看到動畫片里的小鴨是在地上玩的。

師：小鴨不但在水里玩，還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎?

幼：呷呷呷。

師：(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)

3、出示小貓的幻燈片。

師：這是誰?

幼：小花貓。

師：你喜歡她嗎?

幼：喜歡。

師：為什么?

幼：它可以抓老鼠。

師：那它怎樣叫?

幼：喵—喵。

師：(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)

二、認一認，讀一讀

1、讓幼兒結合圖片，想象并認讀表示動物叫聲的漢字。并采用集體練習和個別練習。

2、引導幼兒仔細的觀察“嘰、呷、喵”三個漢字的結構，啟發(fā)幼兒找找三個漢字的相同點。

三、想一想，說一說

師：你見過的小動物還有哪些?

幼：小羊。

師：小羊怎樣叫?

幼：咩咩。

師：說的真好。 ...... (以提問的方式，引導幼兒說出一些常見的動物的名稱、叫聲，教師將動物的主要形象及想關的漢字寫黑板上，帶領幼兒認讀，讓幼兒感知“口”字旁的漢字)

四、玩一玩

1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動物、漢字頭飾戴上回座位。

師：小雞小雞在哪里?

幼：在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)

師：小雞怎樣叫?

幼：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動作)

(幼兒熟悉后，可變換游戲的角色。)

2、 找朋友

第一組：教師將小動物圖片帖到黑板上，請小朋友在圖片下面帖上該動物叫聲的漢字卡片。

第二組：戴動物頭飾的小朋友和戴該動物叫聲的漢字頭飾小朋友，手拉手、站站隊。

通過歌表演來鞏固幼兒的認識。

我愛我的小動物

1=c4/4

5 6 5 4 3 1 / 2 1 2 3 5 -/

我愛 我的 小 雞， 小雞 怎樣 叫，

我愛 我的 小 鴨， 小鴨 怎樣 叫，

我愛 我的 小 貓， 小貓 怎樣 叫，

我愛 我的 小 羊， 小羊 怎樣 叫，

3 3 3 5 5 5 / 3 3 2 2 1 - //

嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰， 嘰嘰 嘰嘰 嘰 。

呷呷 呷 呷呷 呷， 呷呷 呷呷 呷 。

喵喵 喵 喵喵 喵， 喵喵 喵喵 喵 。

咩咩 咩 咩咩 咩， 咩咩 咩咩 咩 。

在教師琴聲的伴奏下，幼兒自由創(chuàng)編動作，也可分組、分多種形式唱歌

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

動物叫聲教案篇八

1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：用動作表示各種動物的特征。

二、講述故事

1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。

師："嘰嘰嘰？？"哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）

師："咯咯咯？？"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？

（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）

師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的.嘴巴是什么樣子的？（引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演）

師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）

2、猜測探索師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）

3、經驗擴展。

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

動物叫聲教案篇九

教師：今天天氣真好，農場里的來了許多小動物，你們想知道都有誰嗎?

二、動畫片，激發(fā)幼兒興趣。

1、觀看動畫片：農場里的小動物

(1)農場里來了哪些小動物?

小鴨子，小雞，小狗，小豬，小貓，小羊。

(2)你們知道這些小動物是怎樣叫嗎?

請幼兒自由學一學。

2、教師：我們再來看一遍動畫片，哪個小動物出場，你們就學哪個小動物的叫聲好嗎?

通過同步參與，激發(fā)幼兒興趣。

三、游戲：小雞和小鴨

1、教師做動作并問：小雞小雞在哪里?

幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。

字幕演示：嘰嘰嘰嘰

2、教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里?

幼兒回答：呷呷呷呷在這里。

字幕演示：呷呷呷呷

3、教師做動作并問：小羊小羊在哪里?

幼兒回答：咩咩咩咩在這里。

字幕演示：咩咩咩咩

4、教師做動作并問：小貓小貓在哪里?

幼兒回答：喵喵喵喵在這里。

字幕演示：喵喵喵喵

三、教師引導孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

1、教師：這個畫面上除了小動物還有什么?(漢字寶寶)

你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎?

2、我們先來看看小鴨子旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?

這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?

跟老師一起念：嘰嘰嘰

3、小鴨旁邊的漢字呢?

一起念：呷呷呷

4、誰來說說小羊旁邊的漢字?

5、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!

我們一起來說說這些漢字吧!

這些漢字你們都記住了嗎?

四、游戲：找漢字-在哪里

1、采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

2、教師：現在老師想和你們玩一個游戲，我出示一個小動物，

你們看到什么動物就在桌上的小筐里拿出什么動物叫聲的字寶寶，好嗎?

五、找漢字的相同之處

1、帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

(1)你們發(fā)現這些漢字有什么地方是一樣的嗎?

(2)出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字?

2、小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，

“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。

六、啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物?