學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

文件心得體會篇一

為了貫徹黨的xx屆六中全會精神，進(jìn)一步落實(shí)教育部“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”的工作總體要求；進(jìn)一步加快高等職業(yè)教育的發(fā)展，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的，面向生產(chǎn)，管理和服務(wù)一線的高技能人才，實(shí)現(xiàn)高職教育的使命，我院領(lǐng)導(dǎo)十分重視對《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的學(xué)習(xí)，學(xué)院專門下發(fā)了關(guān)于開展學(xué)習(xí)貫徹教育部高教司文件活動(dòng)的通知，明確了學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)的安排。

人文科學(xué)系全體教職工結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)要求，開展了研討活動(dòng)，進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)活動(dòng)部署。本人現(xiàn)就學(xué)習(xí)該文件談幾點(diǎn)個(gè)人體會：

其重要性體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、首次對高職教育進(jìn)行了正確定位。

文件中提出：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，在我國加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。”這是我國首次在正式文件中確認(rèn)高等職業(yè)教育是我國的一種教育類型。

2、準(zhǔn)確確認(rèn)了高職教育的作用。

文件中提出：“我國高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門人才，對高等教育大眾化作出了重要貢獻(xiàn)，豐富了高等教育體系結(jié)構(gòu)，形成了高等職業(yè)教育體系框架，順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的強(qiáng)烈需求。”這是教育部對高職教育作用進(jìn)行了實(shí)事求是的準(zhǔn)確確認(rèn)。

3、全面總結(jié)了高職教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

文件總結(jié)了近十年來高等職業(yè)教育教學(xué)改革的一系列經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吸納了國外類高職教育先進(jìn)的理念和成功的做法，特別是針對當(dāng)前進(jìn)一步提高質(zhì)量的關(guān)鍵問題進(jìn)行了深入的研究。

1、提高一個(gè)認(rèn)識 “提高一個(gè)認(rèn)識”就是要深刻認(rèn)識高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性。文件指出提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量是是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是高職教育自身發(fā)展的客觀要求。

2、明確一個(gè)目標(biāo) “明確一個(gè)目標(biāo)”就是要加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)。這里有“五個(gè)要”：

（1）要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。

（2）要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，把社會主義核心價(jià)值體系融入到高職教育人才培養(yǎng)的全過程。

（3）要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法治教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才。

（4）要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，積極發(fā)展學(xué)生黨團(tuán)員。

（5）要針對高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

3、深化三項(xiàng)改革 “深化三項(xiàng)改革”是指深化專業(yè)改革、深化課程改革和深化人才培養(yǎng)模式改革。

（1）深化專業(yè)改革。

文件指出“針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要特色。高等職業(yè)院校要及時(shí)跟蹤市場需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。”文件同時(shí)要求高等職業(yè)院校：

①要對基礎(chǔ)條件好、特色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

②要優(yōu)先支持在工學(xué)結(jié)合等方面優(yōu)勢凸顯，以及培養(yǎng)高技能緊缺人才的專業(yè)。

③要力爭進(jìn)入國家、地方、學(xué)校三級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。

④要在行業(yè)企業(yè)專家和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，以及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，加強(qiáng)和規(guī)范專業(yè)建設(shè)。

⑤要建立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，開展職業(yè)技能鑒定工作。

⑥要推行“雙證書”制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”。

（2）深化課程改革。

課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。文件指出高等職業(yè)院校要做好以下幾方面工作：

①積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程。

②根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

③建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

④改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。

⑤重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面。

（3）深化人才培養(yǎng)模式改革 工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是教育通過企業(yè)與社會需求緊密結(jié)合。文件指出要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4、加強(qiáng)四個(gè)建設(shè)。

“加強(qiáng)四個(gè)建設(shè)”是指“加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理體系建設(shè)、加強(qiáng)規(guī)范管理建設(shè)”。

（1）加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高辦學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。文件要求高職院校按照教育規(guī)律和市場規(guī)律，本著建設(shè)主體多元化的原則，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

（2）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要。文件要求高職院校按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，改革人事分配和管理制度。

（3）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理體系建設(shè)。

高等職業(yè)院校的教學(xué)管理要強(qiáng)化質(zhì)量意識，尤其要加強(qiáng)質(zhì)量管理保障體系建設(shè)。要重視過程監(jiān)控，吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門引導(dǎo)、社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。