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在我幼小的心靈里，有這么一位老師，她是那么的慈祥和藹，那么平易近人，她的音容笑貌時時刻刻都記在我心中，我心里非常的喜歡她和對她有著無比崇敬的感情，她就是當時我們?nèi)?）班的王老師。

有人說：“老師是辛勤的`園丁。”有人說：“老師是我們第二個父母。”這些比喻用在老師身上是當之無愧的，因為，老師無微不至地照顧我們，因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。

三年級時，王老師講課是那樣的豐富多彩，每一個章節(jié)好像在我們的面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的世界，啟發(fā)我們思考問題時看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言、積極參加交流討論時，我也舉起小手大膽發(fā)言，可我有一個缺點，那就是不尊重他人，我發(fā)言后，輪到其他同學(xué)發(fā)言時，我這嘴巴就像車子剎車壞了一樣，一直說個不停，令同學(xué)們不能很好發(fā)言。王老師注意到了我，一直用那雙會說話的眼睛看著我似乎在說：“請尊重他人。”不僅如此，王老師還在下課后找到我，語重心長的對我說：“勇敢發(fā)言的確是一件好事，但如果在別人發(fā)言時還在說，那就是對他人不尊重，比如，砍樹一天規(guī)定砍十棵樹，可是你覺得自己斧頭好，每天砍二十棵，這樣雖然能體現(xiàn)出你的斧頭好，但是森林會因過度濫砍濫伐而消失，你說是不是。”后來，王老師讓我一定尊重他人，傾聽他人發(fā)言。我從辦公室出來后，心想：“如果我再不尊重他人，還有誰與我交朋友呢？于是，我暗暗下定決心，一定要改過自新，用一個全新的我來回報老師。

我每天給自己定目標：今天尊重他人三次，明天尊重他人五次。我慢慢控制自己，使自己不再那么吵鬧，而且，我還發(fā)現(xiàn)，傾聽他人意見也能學(xué)習(xí)到知識，這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

還有，王老師在生活中也幫助過我們。那是在我們上四年級時，我們這幫“游擊隊”經(jīng)常在課間時間在走廊里你追我趕，嬉戲打鬧，因此，我們也常常撞到別班老師，為了躲避老師的視線，我們在老師來之前立刻藏好，老師走之后又再次玩。王老師知道我們的行為后，在一次品德課上說：“最近我們班同學(xué)經(jīng)常在走廊嬉戲打鬧，你們覺得很開心，但是別人的心情呢，如果有人撞到你，你此時此刻的心情又是怎樣，要知道，走廊只有一米寬，很容易撞到人，更何況是跑呢，如果被其他老師看到了，那不是丟了老師的臉，又損壞壞班級榮譽，得不償失，這樣的事只有傻瓜才去做，我相信同學(xué)們一定會改掉缺點，不是傻瓜。”聽了王老師的一番話，我們不禁為自己以前的所作所為感到慚愧，覺得這種害人害己的傻事不要再做了。

自從那次以后，我們班漸漸改掉壞習(xí)慣，不再打鬧。

老師您像一支蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們，為我們指引方向，我會更加努力學(xué)習(xí)，不辜負您對我們的期望，做你一位最好的學(xué)生。教師節(jié)即將來臨，我衷心祝福您永遠開心幸福！

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