2018年各地中考作文真題及范文深度解析，由一線名師分析命題規(guī)律及趨勢(shì)，通過(guò)滿分范文真實(shí)再現(xiàn)考場(chǎng)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為2019年中考作文寫(xiě)作提供有效建議。

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河南卷

中考真題

任選一題作文。（50分）

（1）題目：最懂我的那個(gè)人

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）讀下面兩則材料，然后作文。

①工于論人者，察己常疏。（張栻）釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。

②君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人。（魏源）釋義：品德高尚的人在小事上時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，但不以小事來(lái)苛求別人。

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

名師解讀 命題解碼

2018年河南卷依然沿用二選一的命題形式，即從“命題作文+材料作文”的組合中任選其一進(jìn)行寫(xiě)作。2018年由前三年的半命題作文再次回歸命題作文。材料作文變化較大，一改往年富含人生哲理的一段材料，而選擇文言名句及其釋義的組合形式。這種組合形式，既是創(chuàng)新，亦是亮點(diǎn)。

（一）命題作文

“最懂我的那個(gè)人”是一篇命題作文。審讀該題目，需要精準(zhǔn)把握題目關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。“那個(gè)人”指的是“最懂我的”那一個(gè)，從數(shù)量上限定唯一性、排他性。“人”的內(nèi)涵比較豐富，既可以實(shí)指實(shí)實(shí)在在的人，也可以虛指一草一木、山川風(fēng)物等能給自己帶來(lái)人生啟迪、生命哲思的事物。《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》對(duì)“懂”的釋義是“明白；理解”。原諒、理解、支持、關(guān)懷、批評(píng)、指責(zé)、心有靈犀、情感共振、心靈共鳴等等都是“懂”。“懂”側(cè)重的是精神方面，意在引導(dǎo)考生關(guān)注自身的精神生活，書(shū)寫(xiě)個(gè)人獨(dú)特的情感體驗(yàn)。一個(gè)“懂”字，成為“我”與“那個(gè)人”之間的紐帶。“最”字則從程度上強(qiáng)調(diào)“懂”，“我”限定了只能采用第一人稱寫(xiě)作。該題目重在引導(dǎo)考生關(guān)注生命中的重要他人。

（二）材料作文

仔細(xì)閱讀材料，不難發(fā)現(xiàn)是對(duì)己對(duì)人的不同看法的兩則名言警句。張栻的“工于論人者，察己常疏”強(qiáng)調(diào)的是要“省察自己”，魏源的“君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人”強(qiáng)調(diào)的是對(duì)自己嚴(yán)格要求而不苛求別人。顯然，兩則材料都涉及修身養(yǎng)性。考生既可以選擇一個(gè)角度立意，也可以選擇兩個(gè)角度，暢談自己的聯(lián)想或感悟。如做人要勤于省察自己、嚴(yán)格要求自己、要從小事做起、勿以事小而不為、對(duì)別人要寬容、嚴(yán)于律己寬以待人等等，均可作為寫(xiě)作立意的角度。在準(zhǔn)確立意的基礎(chǔ)上，擬寫(xiě)一個(gè)讓閱卷老師眼前一亮的題目，必能為作文增色。

名師解讀 審題誤區(qū)

1.命題作文“最懂我的那個(gè)人”的審題誤區(qū)。題目“最懂我的那個(gè)人”看似特別簡(jiǎn)單，似乎沒(méi)有審題難度，其實(shí)不然。人人有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，可是要寫(xiě)出新意，獲得滿意的高分卻很難。考生如果沒(méi)有仔細(xì)、深入地審題，想當(dāng)然地認(rèn)為這是一道寫(xiě)人的題目，圍繞“人”選材寫(xiě)作即可，就會(huì)造成審題片面。

忽視程度副詞“最”，沒(méi)有聚焦獨(dú)特的“那個(gè)人”，寫(xiě)成一些人或一類(lèi)人。此外，將“懂我”等同于“我懂”，敘述視角切換失誤。

2.材料作文的審題誤區(qū)。個(gè)別考生因日常寫(xiě)作中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種材料組合形式，一下子發(fā)蒙了，不知從哪里下手，更不會(huì)讀懂材料。還有考生不能將兩則名言警句融合在一起思考，從中提煉觀點(diǎn)，或生發(fā)聯(lián)想和感悟。再者，一些考生沒(méi)有很好地揣摩釋義的提示作用，而只把精力集中在名言警句本身，造成審題失誤。對(duì)該材料作文的審題務(wù)必在整體把握材料的基礎(chǔ)上，不放過(guò)材料中的每一處細(xì)節(jié)，抓住關(guān)鍵詞深入理解材料內(nèi)涵，不可一知半解就匆忙下筆。

（命題解讀：李記才）

滿分范文

最懂我的那個(gè)人

河南一考生

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心心念念。驀然回首，燈火闌珊處那人，才是最懂我的那個(gè)人。

春四月，風(fēng)正好。波光瀲滟，鶯歌燕舞，猶有花枝俏。可是，我的心卻正遭受著煎熬，排遣不去，一如“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時(shí)雨”。縱使眼前風(fēng)景，千般美麗，萬(wàn)般柔情，卻怎么也不能為我療傷。

周末一回到家，媽媽就向我訴說(shuō)我家跟叔叔家吵架的事。一邊是叔叔，一邊是自己家，夾在中間，我實(shí)在煎熬。要知道我是多么渴望兩家少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一些和睦。尤其現(xiàn)在，臨近中考，我曾衷心祈禱他們和諧共處。可是，現(xiàn)在一切都成了夢(mèng)幻泡影。

返校后的第二天，我的額頭依然愁云慘淡，難以舒展。

早飯后，一坐到自己的位子上，就聽(tīng)你對(duì)我說(shuō)：“陪我到校園里的楓林小道溜達(dá)一圈，好嗎？”溫柔里帶著一絲不容拒絕的口吻。

“你嚇?biāo)缹殞毩恕！迸^一句話，我愣了一下。“知道你心情不好，我昨晚一宿都沒(méi)有睡好，好擔(dān)心你。我能為你做些什么？”你的話如春風(fēng)般和煦，讓我心頭一暖。“咱們現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間去憂傷，現(xiàn)在首要大事就是中考沖刺。你現(xiàn)在痛苦的也只是痛苦本身而已，多半是想象的，其實(shí)事情本身并沒(méi)有那么痛苦。你煎熬成這樣，誰(shuí)知道呢？”真沒(méi)想到一向只喜歡跟我聊幾句學(xué)習(xí)的你，竟如此懂我的心。“哥，笑一個(gè)。我懂你，咱倆都要好好的。”一句話把我逗得嘴角微微一彎。“笑吧，傾不了城也傾不了國(guó)。”嘴貧的你一下子把我逗得更樂(lè)了。

回教室的路上，霞光正照射在楓樹(shù)上，好像鍍上了一層金邊，熠熠閃光，如同一條金光大道。

茫茫人海，你就是最懂我的那個(gè)人。一句“懂你”，為我解開(kāi)心結(jié)，綠了芭蕉，醉了流年。

解讀得分點(diǎn)

內(nèi)容充實(shí)，緊緊圍繞“懂”字展開(kāi)。先寫(xiě)父母和叔叔不懂“我”，在◎中考沖刺前鬧矛盾，讓“我”備受煎熬。接著重點(diǎn)寫(xiě)“你”對(duì)“我”的安慰，因“懂”而放下情感的包袱，走出煎熬。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練而富有詩(shī)意，如“春四月，風(fēng)正好。波光瀲滟，鶯歌燕舞，猶有花枝俏。可是，我的心卻正遭受著煎熬，排遣不去，一如‘試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時(shí)雨’”。

（點(diǎn)評(píng)教師：李記才）