課上，大部分同學(xué)都在勤筆奮書，只有幾個(gè)同學(xué)在聽老師上課。

最近，我們班流行一個(gè)活動(dòng)，在上課時(shí)提前寫老師還未教的內(nèi)容，簡(jiǎn)稱“偷寫”。數(shù)學(xué)課上，我正在努力“偷寫”，突然，同桌站起來(lái)，用手指著我，說(shuō)：“老師，她偷寫作業(yè)！”“哦，是嗎？下課來(lái)我辦公室。”老師說(shuō)道。我瞪了同桌一眼，心想：這下完蛋了！

下課，我來(lái)到辦公室，老師用懷疑的口氣問我：“聽說(shuō)你上課偷寫，是嗎？”我十分緊張，但發(fā)現(xiàn)辦公室只有我和老師，心想：這下能好好施展一下我修煉多年的功夫——狡辯啦！

我理直氣壯地對(duì)老師說(shuō)：“是，可是老師，其他同學(xué)也在偷寫，不能只批評(píng)我吧。”

“哦，你怎么知道的，我沒有看見呀。”老師馬上說(shuō)道。

可我并沒有被老師的問題所難倒，反而更加自信地答道：作文http://http://www.zhoube.com///“老師，偷寫還有許多好處呢。”

“好處？”老師半信半疑地問，“你來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么好處？”

我看到老師上當(dāng)了，就馬上滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)，“好處可多了：我們可以提前預(yù)習(xí)，這樣老師講課時(shí)就可以輕松理解；當(dāng)我們偷寫完時(shí)，老師布置作業(yè)只需校對(duì)一下，可以省去許多時(shí)間；把所有作業(yè)都寫完時(shí)，就可以有時(shí)間去學(xué)新知識(shí)……”

聽完了我說(shuō)的話，老師竟有些啞口無(wú)言。過(guò)了一會(huì)兒，老師揮揮手，說(shuō)：“好了好了，可你在上課寫總不對(duì)吧。”

“不不不！”我得意地說(shuō)，“上課寫的好處就更多了，這樣可以鍛煉我們邊聽邊寫的能力。”說(shuō)完，我抬頭看了看老師，老師一手撐著下巴，一手轉(zhuǎn)著筆，看來(lái)真的被我打敗了，“好好好，你說(shuō)什么都對(duì)，回去吧。”老師無(wú)奈地說(shuō)道。

瞧吧，狡辯，我在行！