“聽懂了沒？”老師在不經意間說出了一句溫州話?！袄蠋?，我聽不懂，可不可以再講一遍。”一個男生站了起來?！昂?，這題是先把X代入……”“老師，我問的是你最后一句話的意思，不是題目?！蹦莻€男生打斷了老師的講解，說出了這句令人捧腹的話。男生的后桌推了推他說：“老師是問我們聽懂沒啦！”“哦！”男生一副恍然大悟的樣子。

“哈哈哈，哈哈哈……”笑聲四起，那個鬧笑話的男生不是溫州人，不會說也聽不懂我們的方言，鬧笑話理所當然。但他竟然下定決心要學溫州話。他在教室的小角落差不多成了我們班的“溫州話角”。

一下課，我們女生都圍到了那個男生身邊，聽他和他后桌學說溫州話。一句簡單的“你好”到了他嘴里就變了味。他一臉痛苦地把“你好”說成“泥鵝”，我們再也顧不得淑女形象了，捧腹大笑，眼淚都笑出來了。他說得不標準不是他的錯，可他竟然向同學大秀起了他的那句“泥鵝”。每看到一個同學都要打招呼說一句“泥鵝”。由于說得不太標準，根本沒幾個同學能聽懂。因此他死黨只好跟在后面，男生說一句，死黨就替他“翻譯”一句?？粗嬷亲印⑿ε吭谧雷由系耐瑢W，他竟也沒不好意思，只當大家在夸他呢！

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經過堅持不懈的努力，他已經學會了一些并不純正的溫州話。聽他沒頭沒腦地說出一句溫州話，我們還是會大笑。他呢，好像不大在乎我們笑他，一副“我說我的，你笑你的”的神情！不過，班里有了這個“開心果”也不錯，不是嗎？