加減乘除，算不出您為我們做出的奉獻(xiàn)；詩詞歌文，頌不完我們對您的崇敬。您用知識甘露澆灌我們理想的花朵；您用心靈泉水，滋潤我們幼小的心靈。

這就是偉大的老師，您——徐偉老師。

您，外表嚴(yán)肅，卻是一個(gè)像孩子一樣的幽默老師。

“鈴—鈴—鈴—”大家一窩蜂地奔進(jìn)教室，大大咧咧地坐在自己的位置上，等著老師上課。

上到半堂課，老師開始講起了《補(bǔ)充習(xí)題》。如果上課還好，但是我最怕的就是聽老師講題目了！因?yàn)橐恢v到題目，我就容易發(fā)呆，走神。

我迷迷糊糊地聽著，也不管老師講的是什么。只是過了一會兒，大家都笑了起來，我問同桌是怎么回事，哦，原來是這樣的：老師問劉俊一個(gè)問題，劉俊沒答得出來，老師對他說了一句話‘劉俊這個(gè)例子可以用一本書來形容，就是法國著名作家雨果的一本小說《悲慘世界》，大家覺得我說的對嗎？’頓時(shí)，大家便都笑了起來。聽完，我也笑了起來，覺得老師和我真是心有靈犀，都喜歡用《悲慘世界》來造句！

老師，您不僅是一位幽默的老師，您還是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的清風(fēng)，隨時(shí)在我們需要的時(shí)候溫暖我們的心。

記得一次上課，老師又在講《補(bǔ)充習(xí)題》，我還是和往常一樣，手里拿著筆，眼睛盯著黑板發(fā)呆。忽然，老師叫我回答問題，我想：‘完了，老師講的時(shí)候什么啊？！’沒辦法，不能總站著，于是我隨口說了一個(gè)答案，雖然對上了問題，可回答錯(cuò)了。”好！坐下！王燦你和朱超一樣近視了，要趕快去配眼鏡啊！”不會吧？！怎么這樣，我不是近視！老師您誤會我了！更讓我失望的是，同學(xué)們都在底下羞辱著我，像我這樣要面子的人怎么承受得了啊！傷心的眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，幾秒鐘，晶瑩的淚珠流了下來。前面的同學(xué)回頭看看我，這是我更加抬不起頭了。過了一會兒，老師布作業(yè)給我們寫的時(shí)候，把我叫了上去，我好害怕，我也很不情愿，因?yàn)椋谀且豢涛乙呀?jīng)恨死他了！但是沒辦法，師命難違啊！

“王燦，怎么啦？干嘛哭啊？”

老師溫柔的話語，反而更讓我傷心了，不聽話的淚水如流水般從我的眼眶里流了下來，我哭得更厲害了。

“王燦，老師讓你上來不是看你哭的！再說近視沒什么！老師戴眼鏡的時(shí)間比你的年齡還大呢！”

老師安慰著我。

“不···不是的，我···我是···上課···發(fā)···發(fā)呆才不知道的，我···看得清呢！”我一邊抽泣一邊向老師辯解。

“哦，老師知道了。王燦，其實(shí)你在老師眼里是個(gè)挺好的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度很好！老師蠻喜歡你的！不要哭了啊，同學(xué)們會笑你的，好！擦掉眼淚，會位置吧！”

我聽了老師的一番話，心里暖暖的。

我聽尤霞說：“那天，我們做數(shù)學(xué)報(bào)。可是，題目太難，我想了半天也想不出來，還剩一題不會寫時(shí)，人已經(jīng)走得寥寥無幾了。我特著急，更讓我左右為難的是：做的話，時(shí)間不夠；亂寫的話，又可惜。哎，怎么辦呢？最后還是隨手寫了一個(gè)答案。在樓梯那里，老師拍拍我的肩，摸摸我的頭笑著問：‘今天作業(yè)難不難啊？’‘還行。’‘以后有什么不懂的一定要問老師啊！’‘好的。老師，我先走了，再見。’‘嗯，再見。路上小心啊！’我聽了尤霞講的這件事，不禁感到有這樣的一位好老師而自豪、榮幸。

在人生的旅途上，您潤育了我們的心靈，開發(fā)了我們的智力，為了我們而點(diǎn)燃希望之光。

春雨，染綠了大自然，而自己卻無聲無息地消失在了泥土中。老師，您不就是春雨嗎？知道我們走向未來，自己卻沒有得到任何回報(bào)！

您是火苗，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是臺階，助我們一步步登上高峰；您是巖石，把我們的根緊緊抱住，看我們成長。

是誰哺育了我們這些花朵？又是誰把雨露撒遍大地？是您啊！老師！