給朱光潛先生的一封信匯編15篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)信，肯定對(duì)各類書(shū)信都很熟悉吧，書(shū)信具有明確而特定的用途和接受對(duì)象，并有固定的或慣用的格式。你寫(xiě)信時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的給朱光潛先生的一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。

給朱光潛先生的一封信1

親愛(ài)的光潛：

　　見(jiàn)字如面。

　　我可是您十二封信的忠實(shí)的青年讀者，您那十二封信使我受益匪淺。在讀您的每一封信件時(shí)，我總能透過(guò)字里行間感覺(jué)到您對(duì)我們這一代的青年殷切的希望。

　　您總是落款為您的朋友——光潛，所以這一封信我想與你以朋友的方式來(lái)交流。隨著時(shí)間的流失，我們的年齡慢慢地增長(zhǎng)，總有一些事我總是無(wú)法擺脫。這便讓我懷疑自己，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情不停地浮現(xiàn)在我的腦海中，我曾也想過(guò)用其他的事物來(lái)吸引自己，但還是沒(méi)有一點(diǎn)作用。

　　光潛我不想一輩子就生活在這里，可我卻無(wú)法改變現(xiàn)狀。我每次想要在空閑的時(shí)候重讀你寫(xiě)的那封信，您說(shuō)青年總會(huì)有一段在十字街頭的經(jīng)歷，周圍都是偶像，我們卻找不到自己要走的路。

　　您還說(shuō)過(guò)：“要能與叫囂擾攘中，以恬淡態(tài)度灼見(jiàn)世漪，以堅(jiān)強(qiáng)意志克服障礙。”是的，我曾經(jīng)也有想過(guò)一次又一次的去面對(duì)，可那曾經(jīng)的陰影，一次又一次地將我推倒在地。

　　我希望您可以幫助我渡過(guò)難關(guān)，解決我的問(wèn)題。

　　期待你的來(lái)信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信2

親愛(ài)的光潛先生：

　　您好！

　　我是您那十二封信上萬(wàn)個(gè)讀者中的一個(gè)青年讀者，您的那十二封信使我受益匪淺。在讀那十二封信時(shí)，我能看出您對(duì)不同的十二封信的描寫(xiě)都十分認(rèn)真，我對(duì)您表示敬意。

　　您在這十二封信中談到了動(dòng)和靜，因此這封信我想和您以動(dòng)和靜來(lái)交流。隨著歲月的流失，我也成為了一名初中生，但我只是個(gè)普通的學(xué)生，沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，其他學(xué)生無(wú)論多差，也有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這使我產(chǎn)生了懷疑，因此我想改變一下時(shí)間的分配。

　　光潛，我想“變強(qiáng)”，可我卻無(wú)法改變。

　　你在《談動(dòng)》《談靜》兩篇文章中分別寫(xiě)到“愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于靜止，求泄的方法在動(dòng)”和“忙里偶然偷閑，閑中偶然覓靜，于身于心，都有極大禪意”。這都是說(shuō)明動(dòng)與靜對(duì)青年來(lái)說(shuō)缺一不可?？晌覟槭裁礇](méi)變強(qiáng)呢？

　　期待你的來(lái)信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信3

親愛(ài)的光潛：

　　見(jiàn)字如面。

　　我是您的讀者，看了您的十二封信，似乎封封都說(shuō)進(jìn)了我心里，我也非常贊同您的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)令我感同身受。

　　您說(shuō)：“書(shū)是讀不盡的，就讀盡也是無(wú)用，許多書(shū)沒(méi)有一讀的價(jià)值?！贝_實(shí)，隨著文學(xué)方面的不斷開(kāi)拓多元，各類的圖書(shū)供人選擇，但現(xiàn)在更多青年都喜歡看娛樂(lè)文學(xué)，這些小說(shuō)可以放松身心，充滿了青春的感覺(jué)，但其中的內(nèi)容并沒(méi)有很深的立意，也并沒(méi)有多少值得學(xué)習(xí)的技巧，更有甚者僅僅只是為了取悅讀者，使用千篇一律的內(nèi)容吸引讀者購(gòu)買罷了。反之，中國(guó)的四大名著并沒(méi)有很多青少年耐下性子閱讀，只是草草了解，無(wú)法深入體會(huì)書(shū)中人物的愛(ài)恨情仇，看不出人物形象。學(xué)會(huì)選擇閱讀的確很重要，讀一本好書(shū)可以讓我們升華思想，對(duì)人生有更多思考，對(duì)我們的寫(xiě)作也有不少幫忙。但過(guò)多閱讀所謂青春文學(xué)會(huì)慢慢落入庸俗。回想我自己平時(shí)閱讀，的確是亂讀一通，不經(jīng)選擇的閱讀于我而言也未有留下多少深刻印象。

　　光潛，我需要一盞明燈照亮我閱讀的路，而您的文章確是我的幫手。

　　我希望您可以一直幫忙我提升自我修養(yǎng)。

　　期待你的來(lái)信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信4

尊敬的朱光潛先生：

　　您好！我是一名中學(xué)生讀了您的《給青年的十二封信》感慨良多于是我也拿起筆想給您寫(xiě)一封信來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)中學(xué)生與社會(huì)的一些看法不當(dāng)之處還請(qǐng)多指教！

　　有人說(shuō)經(jīng)典總是歷久彌新的我想這就是《給青年的十二封信》吧通過(guò)閱讀您的書(shū)我發(fā)現(xiàn)書(shū)中探討的某些話題在過(guò)了近一百年的今天仍是我們大家都在探討的問(wèn)題不禁佩服您的見(jiàn)解之超前。首先我想在此感謝您在書(shū)中的建議對(duì)我來(lái)說(shuō)非常受用也一下子給予了我正確的思路。

　　比如最令我印象深刻的便是您在談多元宇宙中說(shuō)的“人生是多方面的每方面如果發(fā)展到極點(diǎn)都自有其特殊宇宙和特殊價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。我們不能以甲宇宙中的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量乙宇宙中的價(jià)值。”讀到這兩句話時(shí)我不禁眼前一亮——這一下子解決了我正疑惑的問(wèn)題。恰如老人家總是基于綿延種族的觀點(diǎn)說(shuō)應(yīng)該戀愛(ài)讀了您的書(shū)后我明白了這是在“道德宇宙”中的角度。而在“戀愛(ài)宇宙”中戀愛(ài)是至上的、純真的應(yīng)該“為戀愛(ài)而戀愛(ài)”。

　　但是我還有一點(diǎn)不解多元宇宙之間的界限難道一定需要?jiǎng)澐智宄?？社?huì)本就是多元化的我們作為中學(xué)生更應(yīng)該接受多元化的教育。您在書(shū)中說(shuō)“美術(shù)無(wú)關(guān)道德”可是依我拙見(jiàn)有些藝術(shù)作品的確能夠體現(xiàn)作者的道德層面、思想。比如十九世紀(jì)法國(guó)浪漫主義畫(huà)派關(guān)于革命的作品充滿了人道主義精神歌頌人的價(jià)值精神我認(rèn)為這或許也算是“道德宇宙”中的一部分如果將兩者剝離那些藝術(shù)作品可能會(huì)失去其價(jià)值。況且一名中學(xué)生應(yīng)該多角度看待并分析問(wèn)題對(duì)于藝術(shù)也一樣。不知您是否贊同我的觀點(diǎn)。

　　另外我還有一個(gè)問(wèn)題想向您請(qǐng)教。您提倡青年人要自由伸張自我不要汩沒(méi)在十字街頭的影響里去。這個(gè)“自我”應(yīng)該伸張到何種程度呢？倘若我們中學(xué)生過(guò)度自我而盲目抵制外界事物——畢竟中學(xué)生的辨識(shí)能力還不夠我覺(jué)得這或許也是一種誤入歧途。而且您說(shuō)“圍著你的全是浮淺頑劣虛偽酷毒”會(huì)不會(huì)有些絕對(duì)？或者我們作為中學(xué)生在社會(huì)中難免眼花繚亂關(guān)于“浮淺頑劣虛偽酷毒”的界限模糊若盲目憑借少年意氣來(lái)“沖突”恐怕與您所說(shuō)的情形背道而馳了。所以在此我想詢問(wèn)一下您對(duì)“浮淺頑劣虛偽酷毒”的詳細(xì)界定。

　　以上是一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人微不足道的看法最后再次感謝您書(shū)中的寶貴意見(jiàn)與建議給予我的莫大幫助！

此致

敬禮！

　　讀者徐瑞姍

　　7月26日

給朱光潛先生的一封信5

尊敬的朱光潛先生：

　　您好！讀了您的信件我感觸頗深想就“中學(xué)生與社會(huì)”這個(gè)主題向您求教一二。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)升入初三升學(xué)也成為了一個(gè)需要考慮的問(wèn)題。您在《談升學(xué)與選課》中將升學(xué)問(wèn)題分為選校和選課兩部分您認(rèn)為在升學(xué)問(wèn)題上只要考慮自己的喜好而不必考慮別的問(wèn)題因?yàn)榕d趣可以讓我們更加充分地發(fā)揮才干從而適應(yīng)社會(huì)。可是隨著科技的進(jìn)步部分以記憶重復(fù)勞動(dòng)為主的職業(yè)在不久的將來(lái)能夠被人工智能取代那么如果一個(gè)人的興趣在背誦法律條文上即使能夠?qū)W有所成發(fā)揮才能也不一定適用于社會(huì)。像我這類對(duì)法律感興趣的學(xué)生是應(yīng)該按照興趣進(jìn)行選擇還是要考慮社會(huì)需求呢？現(xiàn)在世界局勢(shì)對(duì)我國(guó)十分不利離開(kāi)祖國(guó)的學(xué)生們也遭到蔑視。那么在這種形勢(shì)下他們是應(yīng)該繼續(xù)去追求自己所期待學(xué)習(xí)還是安于現(xiàn)狀踏踏實(shí)實(shí)地完成學(xué)業(yè)呢？還希望您能指點(diǎn)迷津。

　　您在文中說(shuō)：“文憑只是一種找飯碗的敲門(mén)磚?！倍F(xiàn)在文憑越發(fā)地盛行起來(lái)有些人甚至不惜以破壞法律為代價(jià)“竊取”文憑。而且隨著社會(huì)的進(jìn)步人們對(duì)文憑的要求也與日俱增在您生活的年代能讀到書(shū)的人已經(jīng)為數(shù)不多了初中以上學(xué)歷的人似乎已經(jīng)可以算作是高學(xué)歷了。而如今本科已經(jīng)只是個(gè)起步價(jià)碩士博士才能夠在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出雖說(shuō)國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)要平等待人但高學(xué)歷者似乎總能在各種場(chǎng)合獲得某種“特權(quán)”。對(duì)于如此“高熱”的文憑論人先生對(duì)現(xiàn)在正處于求知階段的青年學(xué)生有何想點(diǎn)醒的呢？

　　其實(shí)這也不能怪人們差別對(duì)待他人畢竟從學(xué)生時(shí)代起“學(xué)霸”“學(xué)神”之類的人物總是會(huì)得到敬畏之心的。在人們的普遍認(rèn)知中高學(xué)歷者無(wú)論是能力還是為人處世總是會(huì)比旁人高出一等。而我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)內(nèi)容更偏向于基礎(chǔ)知識(shí)個(gè)人興趣相對(duì)占比較少這會(huì)導(dǎo)致部分有才能、有興趣的學(xué)生在還未正式接觸到自己想學(xué)的科目時(shí)就已經(jīng)在中考、高考前那些選拔性考試中“半路身亡”更遑論大學(xué)進(jìn)修的機(jī)會(huì)了。請(qǐng)問(wèn)您對(duì)此有何指教盼復(fù)一二！

此致

敬禮

　　您的讀者朱鈺琦

　　7月25日

給朱光潛先生的一封信6

親愛(ài)的光潛：

　　見(jiàn)字如面。

　　我是你十二封信的忠實(shí)讀者，您的十二封信使我受益匪淺，在讀您的信件時(shí)，我總能透過(guò)字里行間感受到您對(duì)我們這一代青年的殷切期望。

　　而現(xiàn)在，光潛我想借此向你請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這變遷的時(shí)代呢？

　　我所身處的這個(gè)時(shí)代，有著比先前更加進(jìn)步的科技，有著更加美好充實(shí)的生活，也有更全面的文化教育。但，正如您在給我們的第十一封信中所講到的一樣：我們固然沒(méi)有從前人的呆氣，可是我們也沒(méi)有從前人的苦心和熱情了。是的，這句話放到我們現(xiàn)在也適用，并且告訴我們這些苦心和熱情也快要在我們這一代的青年中流失殆盡……雖說(shuō)我們通過(guò)各種文化教育，消去了前人的呆氣。可又有多少人會(huì)愿意幫老師搬一下作業(yè)？又有多少人會(huì)給陷入解題困難的同學(xué)伸出援手呢？很明顯，并沒(méi)有多少人。

　　先不說(shuō)我們，光是這個(gè)社會(huì)就已經(jīng)十分復(fù)雜了。就如第三封信中說(shuō)：可是十字街頭的叫囂，十字街頭的塵糞，十字街頭的擠眉弄眼，都處處引誘你汩沒(méi)自我。這十字街頭就好比是這個(gè)社會(huì)，但如果把我們直接置身于這片復(fù)雜中，又怎么會(huì)不碰壁呢？

　　光潛，我非常需要一雙手，把我從沼澤中拉出，給我黑暗的前路點(diǎn)一盞明燈，給我這只找不到方向的小船一個(gè)棲息之地，一個(gè)精神家園。

　　我希望您可以幫助我渡過(guò)難關(guān)，期待您的來(lái)信。

　　此致，

敬禮！

這一代的青年讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信7

親愛(ài)的光潛：

　　見(jiàn)字如面。

　　我是您十二封信的忠實(shí)讀者，您的每一封信都令我受益匪淺，您談理想、談學(xué)習(xí)、談人生，在多角度、多層次剖析社會(huì)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上點(diǎn)明了我們青年人的發(fā)展方向。

　　在這封信中，我想和你以朋友的關(guān)系交談。隨著年紀(jì)增長(zhǎng)，我對(duì)自己越來(lái)越失去信心，可能是失敗了太多次的緣故吧?？粗鴻C(jī)會(huì)由于我的一次次失敗悄悄溜走，不免讓我對(duì)自己質(zhì)疑，我真的行嗎？我憑什么呢？身邊的人總是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)著光，享受著所有人的贊譽(yù)與優(yōu)待，而我只是平平無(wú)奇，好像所有好事都不會(huì)降臨到我頭上，連為他們當(dāng)背景板的資格也沒(méi)有。

　　光潛，我也想成為家長(zhǎng)口中別人家的孩子，我也想努力站到最高，但我總無(wú)法做到。

　　您說(shuō)過(guò)：“人生本來(lái)要有悲劇才能算人生，你偏想把它一筆勾銷，不說(shuō)你勾銷不去，就是勾銷去了，人生反更索然寡趣。”是的，我也知道失敗不可怕，有失敗的成功才更令人喜悅。但這種安慰并不足以讓我振作。一次失利的考試后，父母的責(zé)罵、老師的擔(dān)憂、成山的練習(xí)冊(cè)、排滿的補(bǔ)習(xí)班共同織成了一張大網(wǎng)，張牙舞爪地朝我撲來(lái)，這時(shí)再好的心態(tài)又有什么用呢？我也希望自己能變好，但我真的不是一個(gè)優(yōu)秀、完美的孩子。面對(duì)成山的練習(xí)冊(cè)，我也知道自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了，卻抵擋不住外界的誘惑。

　　光潛，我非常需要有人能幫我走出這種困境。希望您可以幫助我渡過(guò)難關(guān)，解決問(wèn)題。

　　期待您的來(lái)信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信8

親愛(ài)的光潛叔叔：

　　您好！

　　我是您《給青年的12封信》的讀者，您的這本書(shū)讓我受益很大，在讀這本書(shū)時(shí)，我從字里行間看出您對(duì)我們這一代的期盼值很高，仿佛您要把如何為人的方法都教給我們一樣。

　　看您這本書(shū)之前，我并不是什么優(yōu)秀的孩子，對(duì)自己沒(méi)有目標(biāo)，目標(biāo)也只是嘴上說(shuō)說(shuō)，而并沒(méi)有去完成它，讀書(shū)也是很散漫。但當(dāng)我看了您的這本《給青年的12封信》的第一頁(yè)，看到了那句“每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘嗎？”，印證了毛澤東主席的一句話“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！蔽也胖?，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，也要利用那點(diǎn)時(shí)間。

　　我需要一雙手，把我從沼澤里拉出來(lái)；我需要一盞燈，來(lái)幫助我從黑暗中走出。我期待您的來(lái)信。

　　此致，

敬禮！

您的讀者

　　20xx年8月7日

給朱光潛先生的一封信9

親愛(ài)的光潛：

　　我是您的“朋友”，雖未曾見(jiàn)過(guò)面，但在您所著的《給青年的十二封信》中，常那么稱呼我。那這回，我也以朋友的視角來(lái)與你交談。

　　我曾聽(tīng)聞那么一個(gè)故事，屬真屬假并未了解：一位男士在一個(gè)藝術(shù)展柜臺(tái)上擺上了自己的墨鏡，然后站在了一旁，后來(lái)有一波“藝術(shù)家”趕來(lái)，對(duì)這副墨鏡大加論賞，到最后，男子才將墨鏡拿起，架在了自己的鼻梁上：“這個(gè)不是藝術(shù)品，只是我私人的且普通的一副墨鏡罷了！”雖不知可不可靠，但現(xiàn)實(shí)中，的確出現(xiàn)了那么一群“藝術(shù)家”。

　　我非常疑惑，為何在藝術(shù)與美的方面，也開(kāi)始蒙上虛偽。你在《談在盧浮宮所得的一個(gè)感想》中講道：“因?yàn)槲宜赖膶W(xué)生們，學(xué)者們和革命家們都太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦，太類似美國(guó)旅行家看《孟洛里莎》了?！笨涩F(xiàn)如今，他們似乎把所有物品都?xì)w類于藝術(shù)了！

　　面對(duì)這樣虛假腐敗的情景，這不僅僅是在藝術(shù)，在各方面，似乎認(rèn)為在某些高級(jí)人士說(shuō)道都是真理，不加以辨別與批判了，且真正有見(jiàn)解的人也只在墻角發(fā)光，又很快被埋沒(méi)。

　　光潛，我該對(duì)何去對(duì)待這情景？這可能不是“虛偽”也有些可以稱為“盲目”，有了熱情罷，真情與真心又何在？我不甘淪于此，也向山海。你是一位美學(xué)家，也是作家，一定對(duì)此也有些發(fā)現(xiàn)，有獨(dú)道的見(jiàn)解了。看到這里，您是否能解答了？

　　我真的非常需要一束光透過(guò)我那裂縫的地方，我憑一已之力也無(wú)法扭轉(zhuǎn)局面，我有我的想法但也不成現(xiàn)實(shí)，糾結(jié)之下，相信你一定能幫助我！

　　期待你的來(lái)信。

　　此致，

敬禮！

你的朋友

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信10

敬愛(ài)的光潛：

　　我是您十二封信忠實(shí)的青年讀者，我讀了您文章感受到了您對(duì)后輩的期望與祝福。

　　人生從不是一帆風(fēng)順，難免還有一些坎坷，但是你只要克服這些困難，就會(huì)在狂風(fēng)暴雨后，遇見(jiàn)剛剛被雨滋潤(rùn)的陽(yáng)光。

　　好動(dòng)，如果能讓你的身體越來(lái)越棒，你會(huì)選擇嗎？你會(huì)堅(jiān)持嗎？如果動(dòng)，可以讓成績(jī)變得更好，你會(huì)做嗎？人的一生都在不斷動(dòng)著。可是世界上的有些人卻不想動(dòng)，只想著肯定會(huì)有人幫你做?？上В虑椴皇窍氲哪菢?。如果這個(gè)世界只剩下你一個(gè)人，你還會(huì)選擇不動(dòng)嗎？

　　以上說(shuō)的，就是我自己?？赡芤徊糠窒裎业陌职郑徊糠謥?lái)源于我自己本身。可是人一生下來(lái)都是一樣的，除非只有自己肯做了才好，靜也是如此。

　　朋友光潛，人生來(lái)好動(dòng)，好發(fā)展，好創(chuàng)造。能動(dòng)能發(fā)展，能創(chuàng)造，便是順從自然，便能享受快樂(lè)；不動(dòng)不發(fā)展，不創(chuàng)造，便是摧殘生機(jī)，便不免煩惱。

　　當(dāng)我靜下心來(lái)時(shí)，重新翻開(kāi)看你的書(shū)時(shí)，看這個(gè)十二封信時(shí)，感覺(jué)又重新找回了當(dāng)初看書(shū)的意義。當(dāng)我每次腦子有煩惱時(shí)，你的那句話點(diǎn)醒了在黑暗中的我：“愁生于郁，解愁的方法在泄，郁由于靜止，求泄的方法在動(dòng)。

　　每當(dāng)在我考試時(shí)，郁郁喜歡，不知該怎么辦才好，心里出現(xiàn)了矛盾的心理又是你的話點(diǎn)醒我。只有動(dòng)，才有發(fā)展和動(dòng)，便順從自然，便能享受快樂(lè)。只要當(dāng)它平安無(wú)事的下去，就不會(huì)讓自己的心緊系在一起。

　　我希望您可以幫助我渡過(guò)難關(guān)，解決問(wèn)題。

　　期待您的來(lái)信。

敬禮！

你的讀者

　　8月8號(hào)

給朱光潛先生的一封信11

親愛(ài)的光潛先生：

　　見(jiàn)字如面。

　　你寫(xiě)的《給青年的十二封信》旨在使當(dāng)代青年有些力量，以像我一般學(xué)識(shí)程度的中學(xué)生為對(duì)象。這是您從海外送給我們的精神饋贈(zèng)。讀完十二封信，我深有感觸。

　　在這個(gè)不成功便成仁的時(shí)代，我陷入了焦慮的漩渦。而對(duì)父母、學(xué)校、老師的.期盼，我不知道如何成為一個(gè)真正的青年。

　　用您的話來(lái)說(shuō)，我可能是“閑愁”的人。我在一道道選擇題中徘徊不定，不知不覺(jué)，人生已過(guò)十五載。這是一種缺乏果斷，躊躇不前的行為，但是我迷惘于如何化解這些苦悶。

　　“超效率”我好像一直在追求這三個(gè)字。如何最大限度放大時(shí)間效率，是我所首要關(guān)心的事。但是“超效率”也容易變成三分鐘熱度，變得枯燥無(wú)味了。這又似是內(nèi)心浮躁與急功近利。

　　“太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦”總結(jié)我所有的問(wèn)題。您說(shuō)“我們固然沒(méi)有從前人的呆氣，可是我們也沒(méi)有從前人的苦心與熱情了。”也許我所面臨的是缺失的苦心與熱情。

　　您也曾寫(xiě)過(guò)：“我們要能與叫囂擾攘中，以冷靜態(tài)度，灼見(jiàn)世弊；深沉思考，規(guī)劃分略；以堅(jiān)強(qiáng)意志，征服障礙?！痹趭蕵?lè)至死的現(xiàn)代社會(huì)，我也曾試過(guò)去解決問(wèn)題，可是現(xiàn)實(shí)與理想有時(shí)有不可跨越的鴻溝：希望渺茫的考試，家人的殷切期盼，兩者將我拖進(jìn)焦慮的漩渦，逐漸喪失了先前的熱情與苦心。

　　光潛先生，我需要一點(diǎn)方向，一些良方，一點(diǎn)鼓勵(lì)，給我指明正確的所在。

　　我希望您可以幫我解決煩惱。

　　期待您的來(lái)信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信12

尊敬的朱光潛先生：

　　您好！讀了您的十二封信我想就人生理想談?wù)勎业南敕☉┱?qǐng)您花費(fèi)寶貴的時(shí)間指教一二！

　　在您的第十封信“談擺脫”中您說(shuō)：“人生何嘗不是一種理想的沖突場(chǎng)”？人的欲望和理想有很多因而常常在選擇的歧路上徘徊不知追求哪一個(gè)好心中總懷著憂愁不如“拿得起放得下”擺脫世俗的困擾洗滌心中雜念專一的往一個(gè)方向去不管正確與否都奔著那一個(gè)理想才會(huì)不落后與他人。

　　雖然我知道擺脫是好但也總想著權(quán)衡。比如我作為一名中學(xué)生想刻苦學(xué)習(xí)每天競(jìng)爭(zhēng)在戰(zhàn)場(chǎng)一般的考試中但我又想放松不讓自己一直保持著疲憊的狀態(tài)可現(xiàn)在只有將學(xué)習(xí)擺在第一位想盡全力實(shí)現(xiàn)人生理想又苦于“悲劇”之中不知您有什么好的建議能讓我化解“擺脫”？

　　您的第十二封信“談人生與我”中說(shuō)“人們并非在這個(gè)世界來(lái)享福的”春天蝴蝶美麗吸引著人們但狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí)便無(wú)影無(wú)蹤卻是那在天寒地凍時(shí)被雪壓而不倒的勁松更耐苦持恒我認(rèn)為人亦是如此在追求人生理想時(shí)有的人剛開(kāi)始浩浩蕩蕩器宇軒昂認(rèn)為萬(wàn)里江山都可以拿下；當(dāng)失敗來(lái)臨才發(fā)現(xiàn)自己是多么的失敗和渺小真正達(dá)到人生理想的人不是那些徒有其表而是一些腳踏實(shí)地默默無(wú)聞的人生活就是生活為何因人生的苦惱而苦惱。

　　您還說(shuō)“人在平凡中出莊嚴(yán)在黑暗中出光彩”我們追求理想時(shí)必然會(huì)遇上挫折至小也有“黎明前的黑暗”面對(duì)那些悲劇要以平靜的心態(tài)認(rèn)為：“人生本來(lái)要有悲劇才算人生”這樣走過(guò)黑暗的人。必然達(dá)到人生理想！

　　盡管是要正確看待成敗但我身臨其境時(shí)確實(shí)避免不了心中的高低浮沉您能否指導(dǎo)一下怎樣才能完美地解決這種心里困境呢？

　　以上為我為我對(duì)“人生理想”的一己之見(jiàn)非常感謝您在百忙之中閱讀！

此致

敬禮

　　一位讀者蘆藝

　　20xx年7月25日

給朱光潛先生的一封信13

親愛(ài)的光潛：

　　見(jiàn)字如面。

　　我是您十二封信忠實(shí)的青年讀者，您的十二封信對(duì)我影響深遠(yuǎn)，在讀您的信件時(shí)，我總能透過(guò)字里行間感受到您對(duì)社會(huì)不滿和期待。

　　您總是以第二人稱來(lái)寫(xiě)，十分親切，所以這封信我想和您以朋友關(guān)系來(lái)交流。隨著社會(huì)的進(jìn)步，我漸漸對(duì)社會(huì)有了更多的了解，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)新詞“躺平”。有些人去工作就是去混日子，對(duì)未來(lái)無(wú)所期待，領(lǐng)工資就心滿意足，毫無(wú)干勁。

　　光潛我不甘于社會(huì)如此，可我卻無(wú)法改變現(xiàn)狀。

　　考試時(shí)，作弊考出好成績(jī)，得到老師的表?yè)P(yáng)?？蓪?shí)際上什么也不了解，有名而無(wú)實(shí)。

　　您說(shuō)：“學(xué)校文憑只是一種找飯碗的敲門(mén)磚。學(xué)校招牌愈亮，文憑就愈行時(shí)，實(shí)學(xué)是無(wú)人過(guò)問(wèn)的?！笔堑模倘苏抢眠@一點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行造假各種證書(shū)，賣家和買家都開(kāi)心。但只有他自己知道這是假的。

　　光潛，我們非常需要一團(tuán)火，來(lái)點(diǎn)燃社會(huì)這堆干木柴，照亮前方的道路，給予我們溫暖。期待你的來(lái)信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信14

親愛(ài)的光潛：

　　見(jiàn)字如面。

　　我是您十二封信的讀者，您的信使我倍受啟發(fā)，隨著我的成長(zhǎng)，我漸漸開(kāi)始為許多事而煩惱。害怕事倍功半，怕達(dá)不到預(yù)期的效果，我站在原地，猶豫不前，我總是躊躇著。

　　從你在第十一封信中所得的一個(gè)感想，我發(fā)現(xiàn)我總是走回頭路。我無(wú)法專心致志完成一個(gè)目標(biāo)，會(huì)因?yàn)槁放缘目目慕O絆氣餒而放棄，會(huì)因?yàn)樽鲥e(cuò)一件事而懊惱。你說(shuō)許多人的生命都是這樣模模糊糊地過(guò)去的，我十分害怕。光潛，我不甘于平庸，可我又無(wú)法在這個(gè)世界熠熠生輝。

　　你說(shuō)：“舞臺(tái)上的悲劇生于沖突之得解決，而人生的悲劇則多生于沖突之不得解決。”“因?yàn)閺亩肌當(dāng)[脫不開(kāi)’，所以生命便成了一幕最大的悲劇。”生命亦是如此，與朋友之間的相互責(zé)怪，與父母之間的矛盾，那些不得以解決的沖突終會(huì)在感情上刻下一道道無(wú)法褪去的疤痕。可我卻束手無(wú)策。

　　會(huì)為感情糾結(jié)，有時(shí)我無(wú)法踏實(shí)學(xué)習(xí)。你在信中告訴我，“理智沒(méi)有多大能力去支配情感，縱使理智能支配情感，而理勝于情的生活和文化都不是理想的。”一旦憤怒或是悲傷占據(jù)了心靈，理智是連絲毫都控制不住的。以致于我的生活總是不能安穩(wěn)度過(guò)。光潛，我渴望我在生活中似乘風(fēng)破浪，又希望一帆風(fēng)順。

　　光潛，您的話似光一般點(diǎn)醒了我。我渴望有人將我拉出沼澤，可我又清楚那個(gè)人只能是我自己。只有我自己才能做自己的避風(fēng)港。

　　我希望您能幫我指點(diǎn)迷津。

　　期待您的來(lái)信。

　　此致，

敬禮！

你的讀者

　　8月8日

給朱光潛先生的一封信15

親愛(ài)的朱光潛先生：

　　您好！

　　讀了您寫(xiě)的十二封信，使我有所改變，受益匪淺。在讀您的信件時(shí)，我總能透過(guò)字里行間嗅到您對(duì)我們這一代又一代青年的期望。

　　令我感觸最深，最有啟發(fā)的一封信是“談擺脫”。處于年幼的我們，學(xué)不會(huì)擺脫，不知如何拒絕，從而引發(fā)悲劇。正如您所說(shuō)的“因?yàn)槿巳硕紨[脫不開(kāi)”，所以生命變成了一幕最大的悲劇。

　　隨著年級(jí)升高，我們的作業(yè)量也增加了，不得不利用在學(xué)校課間的每分每秒，使我們變成作業(yè)的奴隸。當(dāng)老師需要幫忙時(shí)，不得不去做，從而影響到完成作業(yè)的進(jìn)度。到了晚上，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，不得不熬夜寫(xiě)。這樣看來(lái)生活是擺脫不了的，壓力越來(lái)越大，悲劇可能隨時(shí)會(huì)發(fā)生。

　　讀完這封信，我似乎變得輕松了，也許是我學(xué)會(huì)擺脫了吧。

　　通過(guò)你的信，我解決了許多問(wèn)題，期待你的來(lái)信。

敬禮！

你的讀者

　　8月8日