當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

保衛(wèi)童年讀后感600字 保衛(wèi)童年讀書筆記篇一

我和好友交流張文質(zhì)的觀點，他說這有點太過消極，沒有幾個老師是在玩命做教育。很多我們看見的只不過是一個外在的形式，有多少老師教了一輩子書又真正走近教育呢？大多是沒有。他說我的觀點太悲觀！

但我覺得悲觀有時也是好的，悲觀證明你意識到了問題的存在，悲觀了才能找到問題的關(guān)鍵，逐步的解決它，哪怕解決不了，減少也是可以的。張文質(zhì)也說：“消極其實也是客觀上的積極，它并沒有把自己想象成是解救教育于危難之中的英雄式改革者，他只是提醒、改善，首先是對自己不放棄，對自己的責(zé)任不放松，努力把教育的信念在實踐中嘗試，這就是我們的生活方式。”

我最近幾天很矛盾，很糾結(jié)。一個曾經(jīng)教過的孩子給我發(fā)短信：老師，我很想你，真的很想你！我不明白這個孩子為什么總是上網(wǎng)找我或給我打電話，一開始我以為她只是剛剛分離，不習(xí)慣。但其實又有什么不習(xí)慣呢？畢竟我只帶了他們兩個月。但是，時間一晃已經(jīng)半年多，她也已經(jīng)又長大一歲，但是還是會接到她想念的電話，接通電話卻不說什么，只是說老師我想你。

我靜下心回想那段時間的我有什么值得她這樣的想念，這樣的留戀！自問：沒有！因為我根本不懂教育，不懂教書，只是在我的老師的推薦下和指導(dǎo)下去代課。

我找不到糾結(jié)在哪里？找不到矛盾在哪里？只是知道自己欠缺的太多，自己太浮躁，自己的底蘊太少，很多事情明白了但沒有主動去行動。面對張文質(zhì)的許多問題，我感到羞愧，我感到不安。

保衛(wèi)童年讀后感600字 保衛(wèi)童年讀書筆記篇二

看到中國青少年研究會副會長孫云曉《保衛(wèi)童年》這本書，我把又一次陷入思考，思考起如何以客觀的眼光面對每一個不同的孩子。

成年人的幸福與不幸往往可以在童年找到深刻的原因，由于一切都是從童年開始的。讓孩子擁有幸福的童年是我們做父母和教師的職責(zé)。孫教授在這本書里重點談了“童年恐慌”這個值得警惕的現(xiàn)象，即兒童因面臨巨大壓力而不能承受所導(dǎo)致的一種較強烈較持久的焦慮心態(tài)。我們對孩子的期看值高，孩子對自己的期看值同樣也高，一心想著要好，讓父母興奮。在家庭教育中過分強化競爭需要，弱化認(rèn)知需要，缺少培養(yǎng)孩子習(xí)慣的`耐心與細心，使孩子缺少學(xué)習(xí)的愛好和動力，從而陷進成就焦慮之中。

書中很多理論，對我很有鑒戒意義，希看自己在優(yōu)秀的理論指導(dǎo)下做得更好：

第一、教育必須以人為本。可以讓孩子熟悉自己的弱點或錯誤，但決不能讓孩子以為自己天生愚笨或品質(zhì)惡劣，恰恰相反，要千方百計讓孩子相信自己是是個聰明的、有潛力的人。童年所犯的錯誤，都是一個好人所犯的錯誤，耐心等待也是一種愛。

第二、教育的核心是培養(yǎng)健康的人格。要用巧妙的方法讓孩子相信自己是由潛力的。比如畫畫不好沒關(guān)系，唱歌好的就可以；唱歌不好也沒關(guān)系，也許運動不錯；運動不好也沒關(guān)系，孩子喜歡幫助別人，同樣也是好樣的，讓孩子感受到快樂。

第三，寬容孩子的不完美。世界上每個人都不是十全十美的。家長對孩子的錯誤可以“視而不見”。這種視而不見不即是放縱，而是選擇適當(dāng)?shù)臅r機以適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子。對孩子多給與肯定，幫孩子共同解決題目，選擇孩子適合的發(fā)展道路。讓孩子相信，我現(xiàn)在不會的，經(jīng)過努力是可以學(xué)會的；我犯了錯誤，假如能夠引以為戒，壞事可以變成好事；不管碰上什么麻煩和壓力，慢慢都會發(fā)生變化，人的聰明與辦法總比困難多。