成長(zhǎng)使我們懂得：原來，生活只有靠自己去拼搏；成長(zhǎng)使我們學(xué)會(huì)了，只有變得更強(qiáng)才能在夢(mèng)的舞臺(tái)上揮楊那奪目的光彩；成長(zhǎng)使我們更加懂事明理。然而，在成長(zhǎng)中，一定都會(huì)有一群人在默默的支持你，為你揮舞吶喊……

成長(zhǎng)，如一把鋒利的剪刀，它會(huì)不斷地把我們的一些缺點(diǎn)、一些不懂事輕輕“剪斷”，使我們更加懂事；我們的成長(zhǎng)會(huì)是一支在寒冬獨(dú)傲盛開的梅花，只有經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，才會(huì)明白盛開的那一剎那的驚艷。

雖然我已經(jīng)初一了，但還有一件事，在我腦海中回蕩……

那時(shí)我六年級(jí)，即將迎接我們的是升中考，我們?nèi)缤瑧已律系睦振R，前方可能是萬丈懸崖，也可能是光明大道。夢(mèng)想之花綻放在我們的心胸之間。但我們必須明白，只有經(jīng)過跌倒才能更順暢、熟練地爬上峰頂。

記得有一次，我的數(shù)學(xué)老師拿了一份往年考東華的試卷，起初，我并沒有多重視這所學(xué)校，覺得任何學(xué)校都差不多，當(dāng)拿到那份試卷看題目時(shí)，我不禁傻眼了，上面的題目基本上都是奧數(shù)題，我只有幾道題目會(huì)用已經(jīng)學(xué)過的方法解，其他一概不知道答案怎么解，常年保持良好成績(jī)的我不允許自己就這樣退縮，也許是因?yàn)樽约焊甙恋淖宰鹦模遗Ρ３种鴱娜莸淖藨B(tài)解答著題目，實(shí)際上腦子里一片糊漿，頭皮發(fā)硬，當(dāng)做完那一小部分時(shí)，我愣在那兒，老師見到我的模樣，走過來詢問：“怎么樣？做了多少了？喲，還不錯(cuò)，加油！”看著老師那笑瞇瞇的眼睛，我感到一陣心虛，但還是裝作一副自信滿滿的樣子說：“那是當(dāng)然的，我會(huì)加油的，我才剛開始做呢，老師，等一下，我再拿給你看。”老師笑呵呵的走開了，留下一個(gè)目光呆滯的我。

半小時(shí)過去了……

我的試卷上仍然還是做了那么多題，我硬著頭皮去找老師，老師一臉“你終于醒悟過來”的表情對(duì)我說：“終于承認(rèn)自己做不出來了嗎？其實(shí)上次看你那副表情就知道你不會(huì)做，現(xiàn)在怎么了？放棄了？其實(shí)，有時(shí)候，有一些問題你不應(yīng)該讓自己一個(gè)人扛著，應(yīng)該讓自己選擇更好的方式解決這些‘重?fù)?dān)子’，比如找老師同學(xué)來一起幫你解決。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之前，你應(yīng)該學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己有哪些不足要加以改正，當(dāng)一個(gè)錯(cuò)誤沒人提醒的時(shí)候，只會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，有時(shí)倔強(qiáng)并不叫獨(dú)立。所以，你要改正自己的這個(gè)壞毛病。然后，繼續(xù)啟程，往‘夢(mèng)的終點(diǎn)’進(jìn)發(fā)！”

我忽然發(fā)覺，成長(zhǎng)，原來就是一個(gè)人思想層次的進(jìn)步，成長(zhǎng)就是在一個(gè)艱辛的過程中學(xué)會(huì)慢慢把自己的“菱角”磨平。成長(zhǎng)就是在那一瞬間。