湖北省武漢市中考滿分作文：灑一路歡歌

　　【名師題解】

　　20xx年武漢市中考作文題，至少有兩大出人意料之外的地方：一是題型選擇上，一改20xx年“敬畏文字”、20xx年“看見”所采用的命題作文形式。二是命題選材上，首次選用考生熟悉的材料。《大地上的讀書人》一文，是該市四月份調(diào)考卷上的閱讀題所選原文，考生都有印象，可快速喚起回憶、開啟思維。該試題秉承了關(guān)注人、關(guān)注成長(zhǎng)的命題傳統(tǒng)：身在苦中，發(fā)現(xiàn)趣味，就會(huì)苦中得樂、以苦為樂。這樣的命意，瞄準(zhǔn)學(xué)生的生活和思想，可有效打開考生的“話匣子”。

　　首先，在選題上，要突出關(guān)鍵點(diǎn)。題目所給材料中有個(gè)中心句“發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂”，這就是命題者給出的“意”，是寫作者必須遵循的寫作話題。寫作中必須扣住三個(gè)核心要素：一是處在“苦”中，二是發(fā)現(xiàn)“趣味”，三是獲得“快樂”——“苦”是基礎(chǔ)，點(diǎn)到為止，不必過(guò)多著墨；“趣味”是重點(diǎn)，應(yīng)該集中筆力，寫深寫透；“樂”是結(jié)果，無(wú)論先寫后寫，都要注意與“趣味”緊密勾連。

　　其次，在思路上，要善于突重圍。比如，你可以變化順序，先描繪“樂”，然后寫“苦”，兩相對(duì)比中指向“發(fā)現(xiàn)趣味”；你可以變化角度，寫“為什么對(duì)生活中的趣味視而不見、走不出‘苦’的泥潭”、“趣味無(wú)窮、樂趣永在”等；你可以變化范圍，走出題目給出的讀書生活，善于從家庭生活、社會(huì)生活中尋找素材；你可以變化“主角”，不寫自己，而聚焦艱難生活的農(nóng)民工、街頭老人、醫(yī)院病人等……一句話，千萬(wàn)不要只當(dāng)命題者的簡(jiǎn)單傳聲筒，而要努力寫出獨(dú)到見解、寫出獨(dú)有趣味。

　　最后，在選材上，要廣搜多積。比如，你可以從教材中找到不少，比如司馬遷飽受艱辛，才寫成了《史記》；歷史教材中的開普勒從小多病，家貧如洗，但他從事天文學(xué)研究而樂此不疲；愛迪生實(shí)驗(yàn)了上千種材料，才找到了電燈鎢絲。也要多從課外尋找歷盡艱辛卻找到趣味的事例，如余秋雨風(fēng)塵仆仆、長(zhǎng)途勞頓，才完成了《文化苦旅》；阿根廷足球明星里奧·梅西從小身體發(fā)育不良，但他憑著對(duì)足球的興趣，艱苦訓(xùn)練，盡享足球帶來(lái)的快樂；當(dāng)今不少道德模范能夠克服困難、堅(jiān)持行善積德，也享受著做好事帶來(lái)的`快樂，諸多新聞時(shí)事，只要主人公是從苦難中找到樂趣、做出成績(jī)的，都可以從中挖掘出可用素材。

　　【滿佳作文】

　　讀歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，我們的目光總是順著瑯玡山、沿著釀泉水搜尋那些經(jīng)典，卻從未留意過(guò)這個(gè)句子：“負(fù)者歌于途”

　　在這篇經(jīng)典中，這句話和那些名句相比，就像溝邊渠畔的野草，被人忽略，甚至視而不見。起初，我也不曾多看它一眼，每一次都與它擦肩而過(guò)。但就在這個(gè)靜靜的月夜，它再次從我的唇齒間跳躍而出時(shí)，我突然感到胸膛被一股莫名的力量撞了一下。

　　他為何而歌呢？是驚見了一叢漂亮的野花嗎？是摘到了幾顆香甜的果子嗎？是欣慰于一筆不錯(cuò)的收入嗎？還是想到了家中賢慧的妻子、可愛的孩子？或者他什么也沒想，走著走著，就放開了喉嚨。

　　總之，他是快樂的。在他滾燙的胸膛深處，一定有一個(gè)理由，那是支撐千鈞的梁柱，讓他背負(fù)沉重的行囊也能高歌不止。

　　翻閱經(jīng)典，無(wú)數(shù)個(gè)這樣快樂的身影從我的面前走過(guò)。

　　我看見那個(gè)扛著鋤頭，一路唱著《歸去來(lái)兮辭》的陶公，夕陽(yáng)像黃金一樣灑在他的身上，家里的米已經(jīng)不多，可他依然唱著：草盛豆苗稀。

　　我看見那個(gè)握著沉甸甸的鐵筆的司馬遷，他那依然矯健的身姿，依然從容的步履，絲毫沒有帶著對(duì)那次人生遭遇的滄桑與苦痛。

　　我看見祥子手里撥弄著現(xiàn)大洋，心中盤算著，身旁老北京洋車黑漆漆的車身、亮晶晶的瓦圈，閃著光。

　　在世俗觀念中，他們遠(yuǎn)離富貴、遠(yuǎn)離豪宅，算是苦澀相伴、苦不堪言。但陶淵明是無(wú)比快樂的，那是田園的樂趣給他的心靈饋贈(zèng)；司馬遷是快樂的，為中華民族追尋真相、記錄歷史的樂趣讓他忘掉了肉體的苦痛；祥子也有一段快樂的時(shí)光，追逐買車的夢(mèng)想就是他生活的最大樂趣。