在暑假我看了一本著名作家何捷老師寫的校園系列小說——《壯壯老師與林大熊》。

這本書講述了語文名師壯壯與富有個性的實習教師林大熊，以及學生之間的有趣故事。五年級一班是一個亂班，可自從壯壯老師與林大熊來了以后，被說成是亂班的五年級一班，就成了人人口中的“優秀班級”。因為壯壯和大熊能發現每個孩子的優缺點，并且加以引導，使每個孩子都十分出色。

書中的第六章最吸引我的眼球。壯壯老師給實習老師大熊布置了一個任務——準備好第一節班會課。大熊十分興奮，他打破常規把班會課地點設在了操場，準備了一個“傳遞贊美”的游戲。游戲規則是同學選擇“鄰居”排隊，并向前方同學真誠地發表贊美，一輪游戲結束，隨即反向傳遞，直到游戲結束。通過這個游戲同學們不僅增進了彼此之間的感情，也化解了同學之間的矛盾。班會課結束了，大家對這樣以玩游戲的形式開展的班會課很感興趣，老師們都對五年級一班的變化感到詫異。林大熊也因此受到壯壯老師和安校長的肯定。

看完這個故事我不禁想起了暑假發生的一件事。那天中午，我在家畫著手抄報，一張又一張，怎么畫我都不滿意，心情也越來越煩躁。于是我把筆一丟，不畫了！媽媽看見我在生悶氣，走過來對我說：“你看你畫的一張比一張好，再努力一下一定會更好，媽媽相信你，加油！”聽了媽媽的一番開導，我的心情豁然開朗。于是我重拾信心，把手抄報完成了，并且這是我畫的最滿意的一張。通過這件事我明白了：鼓勵和贊美能夠給人帶來前進的力量，相反，一味的指責可能會將人推進深淵。

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看完了整本書，我從兩位老師身上學到了：在成績之外還有更重要的東西。只要善于發現和引導，每個孩子都可以成功！