書初三作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的書初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書初三作文1

　　書是人類的朋友。讀書使人明智，讀書使人聰慧。書真是一個好東西呢。

　　書，是人類文明進步的階梯；書，是人類發(fā)展的橋梁；書，也是人類智慧的“長生果”。書，能把我們帶到古老的過去，還能把我們帶到遙遠的未來；書，能把我們帶到浩瀚神秘的宇宙，還能把我們帶到無邊無際的海洋。它也教會了我們做人的道理與人生的真諦。在人的一生中，都要看許許多多、形形色色、不同風(fēng)味的書，下面我就來寫一下我開始看書到的經(jīng)歷吧！

　　我是從一年級時開始正式看書的，那時我雖然懂得的字不多，可還是硬著頭皮把一本書給看了下來，而且還讀懂了主要內(nèi)容，當(dāng)時啊，我真是高興極了！

　　二年級了，我雖然比一年級的時候多懂了一些字，而且還學(xué)會了拼音，就死纏爛打的纏著老媽給我買書看，但還是要拼音讀物的，看到不懂的字就可以用拼音拼出來了，這樣的書我已經(jīng)能完全看懂了，這種感覺真爽啊！

　　三年級到了，我已經(jīng)不滿足那些拼音讀物了，開始看《三國演義》，里面人物的悲歡離合、酸甜苦辣我都感受到了。雖然最后的結(jié)局還不錯，什么分久必合，合久必分，可是主角死光光了，還是讓我悲傷。

　　四年級的時候，我突然喜歡上了寓言，寓言雖然是短篇故事，可里面卻蘊含了人世間的道理，并且經(jīng)常諷刺那些愚不可及的人，用意是叫我們不要向那些人學(xué)習(xí)。

　　轉(zhuǎn)眼間我已進入五年級了，開始看長篇小說了。令我印象最深的要數(shù)《哈利·波特》系列了。哈利和朋友們那固若金湯的友誼，深深地刻在了我的心里。還有哈里面對邪惡那毫不畏懼的精神，更是令我終生難忘。更重要的是，哈里讓我懂得了比賽第二，友誼第一的的深刻道理。

　　書，像我的朋友，如我的親人，似一個伴侶，更是一個老師，是它讓我的生活豐富多彩，是它讓我的大腦充滿智慧，是它讓我的心胸開闊寬廣，是它讓我的靈魂高尚純潔。

　　我永遠熱愛讀書！

書初三作文2

　　茫茫塵世，如潺潺流淌的小溪，洗滌歲月的痕跡；時光飛梭，如時刻不停的鐘表，記載著生命前行的步履。在這嘈雜喧囂的紅塵里，我要去哪里尋覓幽蘭的惠智，夏荷的神韻，秋楓的紅艷，冬雪的不羈？我又怎么能避開塵世間的煩惱困擾？哪里會是我的精神樂園？看著櫥柜里滿滿的書，我又多了一個朋友—書。

　　黑夜悄無聲息，時鐘滴答作響。我的思緒在時空的隧道里游弋。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，信手拈起一本書，如醉如癡細細地品讀，猶如和一個經(jīng)年的好友在品味人生……

　　書中自有黃金屋。書是智慧的源泉，也是智慧的象征。看書可以啟迪我的心智，使我增長知識；看書也可以使我遠離浮躁、煩惱和喧囂；還可以抒發(fā)自己的心志和記下此刻的困惑和質(zhì)疑；徜徉其中，書中字里行間滲透著的每一切都深深地令我陶醉和癡迷。這些都可以使我近距離地感受生活的氣息，使我會更加地?zé)釔凵睢?/p>

　　在書這個知識的領(lǐng)域里，盡管我是一棵剛露出芽在好奇張望這個多彩世界的小草，但我也渴望能在這個廣袤無垠的知識天地里茁壯成長。此刻的我正如饑似渴的嗅著大地的芳香，吸吮著泥土的營養(yǎng)。有書相伴的日子真的很好！

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。書中蘊含著的哲理和風(fēng)采，正是我生命中汩汩流淌著的活水……今生有了書的相伴，才會使我的人生更加精彩。

　　書—我要與你不離不棄，今后我會用更多的時間來陪著你。

　　因為只有在你寬廣淵博的胸懷里，我才不會碌碌無為和虛度光陰，有了你的相伴和激勵，我才會在人生的舞臺上馳騁前進，越走越好！

　　與書相伴的日子真好！

書初三作文3

　　父母是我們身邊最貼近的人，他們時刻關(guān)懷著我們，在身邊教導(dǎo)著我們。同樣是父母，傅聰與傅敏的父母則是用一封封書信來表達對自己孩子們的關(guān)懷和熱愛。正式這一封封的書信，感動著我們、打動著我們。

　　傅雷是我國著名的文學(xué)翻譯家、文學(xué)評論家，他是一個博學(xué)、正直的學(xué)者，極富個性。而母親朱梅馥是一個極具有東方文化素養(yǎng)、有經(jīng)理了西方文化洗禮，既溫厚善良、又端莊賢淑的東方女性。

　　家書中的家教風(fēng)格，顯現(xiàn)的底色是中西文化的融合，也是父母與孩子的文化中合體。

　　家書中的底線是先“做人”。關(guān)于“做人”，傅雷寫道：“我說的做人，是廣義的，私德、公德都包括在內(nèi)，主要是對集體、國家負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)。”而傅聰則是這樣理解的：“我父親說的做人，絕不是世俗概念的“做人”，什么藥面面俱到啊，什么在社會上藥怎樣怎樣啊等等。他說的“做人”，恰恰相反……是另一種意思。”傅敏先生正式遵循父母熊掌的意思，既明確“底線”，又鋪陳“底色”，編纂了這部家書，讓更多的世人明白理解。

　　傅雷之所以說“先做人”是“底線”，實際上也是傅雷一貫的教育理念。他認(rèn)為“教育當(dāng)以人格教育為主，知識其次。”孩子品德高尚為人正直，文門欠缺一些也是沒有關(guān)系的。而傅聰所說的“做人”則是“底線”加“底色”，在最高意義上做一個精神上有所升華的人。這里的'“底色”則是以“全面的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)為基礎(chǔ)”，健全自己的精神世界，不斷的求索追求，“知其不可為而為之”。

　　一封封書信，在表達濃濃親情的字里行間映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)、拳拳的愛國熱情這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。

　　讀了《傅雷家書》后，我懂得了許多，我更加理解父母了。這本書，不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母了解孩子的書。

書初三作文4

　　白駒過隙。自識字到現(xiàn)在，已是近十年的光景了吧。書，一直不停的更換著類別、名目，甚至寬厚大小。不變的只是書從未在我短暫的十三年的生涯里消失過。

　　書，如今也已摞下一堆一堆，以至于紙張也變得易碎且微微泛黃。

　　我再翻看兒時的書，正楷，拼音，大到醒目的字號，還有我稚嫩歪斜的旁批筆記。我覺得窗外的風(fēng)景正隨我匆匆閱過的，隨著記載這年代味道的書籍而變化——這廂里桃花四處亂飛風(fēng)舞，一室艷香；那廝中又翠竹節(jié)節(jié)橫滿地，一襲風(fēng)雅；轉(zhuǎn)眼殘風(fēng)席卷落葉，徒增凄涼。

　　我翻閱著，回憶著，看著書明顯的變化，也清晰的了解著我隱密的成長。書的題材自初始的童話，到后來的民間故事，接著是戲劇、文學(xué)、小說。看著我的字體一點點成熟，正規(guī)，然后又一點點潦草、“飄逸”然后是現(xiàn)在。

　　看著屋外的光景，天還亮著，只是帶著黃昏色彩的云朵悄無聲息漫步而上，吞噬著西方的天空。

　　我放下伴了我近十年的書，伏在顯得凌亂不堪的書桌上。書，也許對我來說它不僅僅只是知識的載體，而是相伴多年的摯友，我從未離開過他，將來我也永遠不會離開他。

　　他同樣是一個一直在忠實記錄我的成長點滴的長者。我輕輕打開一本書的扉頁，輕柔的撫摸著上面幼稚的字體，我笑了，上面工工整整的豎排字：二零零捌年，肆月三拾日于家中，贈：書之友者。

　　嘻嘻哈哈落了滿地星辰，黃了一片圃田，去了一位親者。書，一直在身邊。

　　不管包裝如何，精致與否，其中全部都是思想的結(jié)晶，幽美的字眼，華麗的詞藻......把他們裝飾得華美而又婉約。

　　托他們的福，想起了之前的最純真、最美的年華、最不諳世事的孩子氣，也依舊，最美的是書。

書初三作文5

　　在我認(rèn)識的人中，幾乎都有不同的喜好，或是登山；或是潛水；或是作文；或是吟詩。但書君這個人沒有喜好，或稱不上喜好；他癡，癡于油墨，癡于紙香，他癡于書。

　　書君是我見到過的最喜歡讀書的人，為了書，他可以為之奮斗，也可以為之放棄。聽說有一個學(xué)生為了我們學(xué)校的圖書館而發(fā)憤，生生從分校考入本校時，我就全身一震。望向了坐在我身邊，今年剛調(diào)入我們班的，正在啃一本《世說新語》的書君，便肅然起敬了。他為了幾本在原校看不到的書，便考入了本校。這種精神使我臉上“發(fā)燒”。于是，我便拜他為“師”，一同讀書，一同討論。久而久之，我也了解了他的一些故事。其中，最讓我震驚的便是他為了一本自己沒有的書，代一個有書的同學(xué)做了一個月的值日。而當(dāng)時，我是在他的病房中聽到這個故事的。

　　與書君一起參加一個作家的簽售會，書君像一個進入玩具屋的孩童，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右瞧瞧，仿佛要把所有的書全都吃進嘴中細細咀嚼。我只見他拿了本書，就尋不到他的蹤跡了，但我知道，這家伙一定去找作者了，一定不是要簽名，而是去討論“筆墨文法”了。

　　九繞八拐，終于尋到了簽售處，然而人們都不約而同地望向前方：簽售臺上，在作者與桌子占去的區(qū)域外，書君正擠在一個角落里，舉著書，與作者爭論著什么。只見那個作者面色蒼白，滿頭大汗，一邊解釋自己的想法，一邊在書君換氣時飛快地打開讀者遞上的書，在空白處填上自己的簽名，交換時報以讀者一個勉強的微笑后，再次應(yīng)付書君不見窮盡的問題。很顯然，一些讀者也忍不了書君了，便惡意地向外擠書君，我剛想讓他下來，他卻一個不穩(wěn)，從簽售臺上摔了下來……

　　為什么？我問他，他笑了：“我以為找到了一個知心。”我知道，他的知心從不是人，是那本書。他的癡，浮于愛，沉于痛，他就是那個最癡于書的人。

書初三作文6

　　新年的腳步悄悄臨近，新年的鐘聲震震響起。

　　為了迎接新年，家里人忙里忙外的忙個人不停。而我卻閑情逸致的收拾著自己的溫馨小屋。不經(jīng)意間手碰觸到了一本皮已泛黃的書。這是一本不知被我遺忘了多久的書。

　　這本書誰也不知道，除了我誰都不曾發(fā)現(xiàn)過。看來我保藏的太隱秘了，隱秘的連我都忘記了它的存在。我不愿讓他人知道我擁有這本書，不是因為他的舊，而是因為我的心。有這樣一句話：在你忙亂之時，可否讓心靜下來，分一些時間去想一想，去做一做無用之事，讓生活鮮活起來……

　　這本書固然破舊，但她的內(nèi)容卻深含人生哲理。至少在我眼里，心里如此。有些人忙忙碌碌一輩子，最終卻累死了，無法頤養(yǎng)天年。還有些人庸俗懶散，最終家業(yè)敗光，貧困一生……在我看來這些人都愚蠢之極，真正的人生并非執(zhí)著于某一事物，而是將多種事物相結(jié)合，在忙碌中有懶散，在閑適中緊張……

　　真正的人生是自我存在的人生，不會因嘈雜，忙碌，懶散而失去自我，更不會成為金錢、名利的“囚徒”，而是自我掌握命運。書固然會舊，人終會老，生命亦會逝去，若再來一輪回，我不會將前18年的青春白白逝去。當(dāng)然，“白白逝去”有些過，但遺憾終是有的，唯恨自己領(lǐng)悟的太晚，“吾以往之不諫，知來者之可追；實迷途其未遠，覺今是而昨非。”陶淵明的領(lǐng)悟深刻之極啊！

　　心靜，留更多的時間與內(nèi)心對話，聽聽內(nèi)心的獨白。我們應(yīng)與忙碌告別，看一些書，適合領(lǐng)悟人生哲理的書籍，不要將時光浪費，遺憾終身。書不怕舊，內(nèi)容深刻便是難得的財富。

　　舊書，舊得發(fā)黃，卻豐富人生。

書初三作文7

　　“書籍是人類進步的階梯。”早在我三、四年級時，這句名言就被我爛熟于心。想來大多數(shù)人談及書都有很多話說，古往今來也不知有多少文人志士用雅句來褒獎書籍。記得曾剛剛能識文斷字的我，對書的了解和認(rèn)識僅僅限于課本，以及大人的 多讀點好書 的嘮叨中。然而隨著年齡的增長，我才發(fā)現(xiàn)讀書并不只是獲得了知識。當(dāng)我用心去品讀一本好書時，我獲得的是一種交流的快感，一種看到廣闊天地的愉悅。漸漸地，我從書中覓到了一個與現(xiàn)實世界相平行的模擬新世界。在這個世界里，有平凡生活的瑣屑,有脫離凡塵的詩意，有艱難坎坷的道路，也有寬坦平直的暢感。

　　無論是跌宕起伏的小說，還是寓意深刻的哲學(xué)，又或者是形散神不散的散文，等等，都帶著一股迷人的氣息，讓我情不自禁地深陷進去。我想，在一個溫暖的午后，坐在陽光灑滿的陽臺上，加上一本好書，定是一種愜意的享受！空閑時，我便可以尋得許多這樣的午后，自然，也要尋得許多本好書。前一段時間便找到了一本現(xiàn)代好書——《你若安好便我是晴天》書中講述的是中國著名建筑家和作家，被胡適稱為中國一代才女的林微因的故事。這本書不僅以清新簡約的筆調(diào)講述了林微因傳奇的一生，還流露出作者對為人處事的獨到見解。那些文字透著股空靈，讓我深深地折服，也驚訝于作者對生活的透視。當(dāng)我沉醉于那些文字中時，我仿佛看到了一個奇女子頑強的身影，宛如一朵出淤泥而不染的白蓮，即使生在那個紛亂的民國年代，依然活出了一抹純白傲然的美。在這本書中，我看到了林微因的世界，也看到了作者的世界，我似乎在用我的心靈和作者對話。那真是一個充滿詩意的世界！

　　把書看成一個世界，同樣，也可以把世界看成一本書，一本包含著太多內(nèi)容的書。這本世界書不會是什么大著作，但每一個人都必須細細品讀它！它可以教會我們看清世間人情世故。一本書就是一個世界，當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲揭槐緯氖澜鐣r，我們會發(fā)現(xiàn)書中的世界很大，很美。

書初三作文8

　　書是一條長河，從遙遠的源頭流出，被歷史的車輪碾過，奔騰不息地流經(jīng)現(xiàn)在，又不可阻擋地流向未來。淵博而深沉，靈動而鮮活，傳承著一代又一代的文化，因為如此，那閃爍了千秋萬載的詩歌才能熠熠生輝；那屹立了幾代幾世的文學(xué)巨匠，才能永垂不朽。

　　書是一座橋，跨越了時間的鴻溝，讓你和作者溝通。你可以感受到個性流淌的思想，你也可以明白作者做人處事的種種道理，你更可以吸收作者的知識，提高自身的涵養(yǎng)。

　　書，它更是我們生活中的俄羅斯方塊。也許你的生活平淡無奇，總是兩點一線，但是它可以填補我們生活中的空白。

　　書可以帶著你，飛去戰(zhàn)亂的三國，繁榮的盛唐，踏著祖先的步伐，尋覓歷史的蹤跡。書也可以給你一個不同的人生，帶你飛入大觀園溫柔富貴芳香美麗的女兒國，書將呈現(xiàn)那個華麗背景下的蒼涼。青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕。吞金的痛，跳井的苦，年輕早逝的脆弱，青春出家的絕望。悲與怨都值得你我去慢慢地推敲和琢磨。

　　書還是一帖良藥，它把你心里的傷愈合，痛楚也不再痛了。像一雙溫暖的手，撫平你的創(chuàng)傷，用明亮的燈照亮前方的路，用溫情的火焰驅(qū)除寒冷。暴風(fēng)雨來時，我會像海燕一樣勇敢地飛翔。要記住只有經(jīng)過千錘百煉才能變成鋼鐵。

　　書，是美好的情感。那些在書里笑書里哭的純真友情，那些感動著身邊每個人的親情。李白把銀河引入了人間，將舉杯時的月光，寄托了纏綿的祝福。

　　書是美景，是朱自清的《春》。有著花團錦簇的希望，有著勃勃的生機。是魯迅筆下朔北的冬天，翻騰著的絮狀雪花，有著向上的精神！

　　書是一個個形狀不同的俄羅斯方塊，要是你將它好好的組合，那么一切都會變得完美而精致；要是你善于利用它，那么它將讓你彌補自己的短處，讓你更加的優(yōu)秀。如果你不懂得分辨是非，那么它就是漏洞百出無用的垃圾。

　　讀書吧！讀好書吧！方塊會越來越高，越來越充盈！

書初三作文9

　　宇宙中沒有哪兩顆星星是一樣的。你給了我一段失敗的友誼，而我，想要感謝你。

我們從小學(xué)就是好朋友。那是童年，無憂無慮，沒有隔閡，我們無話不談。拿到初中學(xué)校的錄取通知書時，我興奮的準(zhǔn)備要給你打電話。剛準(zhǔn)備按下通話鍵時，你的名字就隨著手機鈴聲顯示在手機屏幕上。我會心一笑，接起了電話。真好。我們在同一所中學(xué)的同一個班。我們又可以從時間之鐘的嚴(yán)格監(jiān)督下偷走三年時光，讓我們有時間實現(xiàn)一起把椅子坐穿的誓言。

　　很好。我們依然如膠似漆。三年的時光，見證了許多，也使我們各自都改變了很多。我們學(xué)會攀比，學(xué)會爭吵，學(xué)會誤會，學(xué)會傷害。我一直認(rèn)為這是人必經(jīng)的階段，畢竟人無完人。我也一直認(rèn)為這是友誼的必經(jīng)階段，畢竟這就像夫妻過日子，沒有哪一對是永不爭吵的。然而我所有的認(rèn)為都在初三下半學(xué)期——這個興奮而苦澀的畢業(yè)季——土崩瓦解。

　　我們的友誼不再繼續(xù)了。甚至連一個陌生人都不如。最可笑的是，作為當(dāng)事人，我都不知道發(fā)生了什么。也許是我無意中說出的某句話，做出的某件事讓你覺得氣憤，不可接受。可是，作為朋友，更何況是所謂的閨蜜，對方有什么缺點難道不應(yīng)該是踩在桌面上痛痛快快地指出來嗎？就這樣結(jié)束了。九年，彈指一揮間，我竟然見證了我自己友誼的失敗。

　　但是，謝謝你。你讓我知道我適合與什么樣的人交往、在與別人相處的時候說什么話做什么事會讓人覺得舒服——最起碼自己做出的事可以讓自己舒服。宇宙中沒有哪兩顆星星是完全一樣的。從前我認(rèn)為我們可以做一輩子朋友，原來，是因為你披上了與我相似的外殼。

書初三作文10

　　“讀萬卷書，行萬里路。”這雖是個比喻，但對于處在初三的我來說，讀書可以豐富自己的知識；也可以幫助我提高學(xué)習(xí)成績；更能是自己的內(nèi)心不再浮躁，仔細思考。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書可以讓我們了解更多的知識。讀《海底兩萬里》讓我了解了海底奇特的景色和種類繁多的動植物；讀《昆蟲記》，讓我知道了昆蟲是什么，有什么習(xí)性……只有多讀書才可以讓我更加善談，教到更多益友；只有多讀書才能為今后的人生打下堅實基礎(chǔ)。

　　讀書也可以幫助我提高學(xué)習(xí)成績。有些人怕考試出現(xiàn)散文閱讀，就是因為讀少了，不能理解其中的內(nèi)涵，只有讀得多的人，才能把散文“嚼”得稀爛，品出內(nèi)涵；讀的史書多了，學(xué)歷史便是輕輕松松，毫不費力；讀了《幾何原本》，那數(shù)學(xué)上的證明題也不過是一片浮云……讀的書多了，成績自然會提高。

　　不過，讀書更能陶冶一個人的心情。

　　讀書也可以使我不再浮躁，仔細思考問題。讀《荷塘月色》，便能身處其中，感受那種和諧而又空靈的美，思考人生的美；讀《滴泉》，更使我心之所向，感受與大自然合為一體的美妙，思考大自然的神奇；讀《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力……只有讀得書多了，才能使我沉得住氣，不再浮躁；只有讀得書多了，才能發(fā)現(xiàn)更多的美好，才能思考其中的蘊含。

　　書，讓我在巨人的肩膀上可以看得更遠；把書做墊腳石，可以攀的更高。

　　書既然對我如此有益，我要在初三“特殊”的日子里，乃至今后的人生道路中，用書奠定我堅實的基礎(chǔ)，用書為八個月后的中考做好充分的準(zhǔn)備，用書凈化我的靈魂！

　　與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！

　　初三，讓我與書同行！