給谷老師的一封信

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到書信吧，書信是寫給具體收信人的私人通信。你知道書信要怎么寫才正確嗎？下面是小編為大家收集的給谷老師的一封信，希望能夠幫助到大家。

給谷老師的一封信1

谷老師：

　　您好！我是牛祺禎，今年8歲多了。

　　昨天上操時(shí)，我收到了您們給我寄來的稿費(fèi)，我很高興，要是在家，我準(zhǔn)會(huì)樂得一蹦三尺高，我真想讓學(xué)校現(xiàn)在就放學(xué)。終于挨到放學(xué)，我趕緊往家跑，當(dāng)時(shí)恨不得一步就到家門口。爸爸媽媽聽了，更是高興得合不攏嘴。

　　高興并不重要，重要的是感謝。當(dāng)時(shí)，我們的班主任蘆老師還拿著您們寄來的書，在教室里一字一句地朗讀起來，下課后，許多同學(xué)說：“你發(fā)作文了，真棒！”有的說：“我要向你學(xué)習(xí)……”我的好朋友知道了，也說：“你是怎么發(fā)的？”還說：“你可真棒……”我都有點(diǎn)不好意思了。這也使我增強(qiáng)了自信心。想當(dāng)初，我第一次投稿，本來沒抱太多的希望，沒想到，不久即收到了您在百忙中發(fā)給我的電子郵件，既親切又鼓舞的話語讓我十分激動(dòng)。我寫的《舞龍燈》能夠發(fā)表，多虧了您的指導(dǎo)，這不愧是谷老師——您的功勞啊！

　　谷老師，雖然我后來還在中小學(xué)作文網(wǎng)上發(fā)表了30多篇作品，但是我知道“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句名言，所以這個(gè)暑假?zèng)]少讀書，又在《看圖作文》、《小作家報(bào)》上各發(fā)表了一篇作文，我很高興。雖然咱們互不相識(shí)，但是咱們很快能成為在信上交談的好朋友。

　　以后我還會(huì)發(fā)表作品，會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

　　祝谷老師身體健康，工作愉快！

此致

敬禮

　　牛祺禎

　　20xx年9月1日

給谷老師的一封信2

敬愛的谷老師:

　　您好!

　　對(duì)于初三分班的事情,我在緊張中隱隱還帶著一絲絲的期盼和興奮。開學(xué)第一天,我并沒有看見您,但聽鄰座的學(xué)生說:“語文老師姓谷,是個(gè)男老師,長(zhǎng)得可高了。”姓古,會(huì)是古代的古嗎?一定是個(gè)溫潤(rùn)儒雅的老師吧,會(huì)對(duì)古代文學(xué)有很深厚的研究吧!我在心中暗暗的想著。

　　第二天早讀,是一個(gè)停了電的早晨,有些昏暗無法清晰地分辨出書上的字體,我也沒有看清您的臉。只是覺得您的打扮有些怪,讓我有些訝異。明明是教語文的老師,偏偏要走體育老師的風(fēng)格,著實(shí)與我想象中的斯文俊秀的語文老師有那么一段差距。只是那副金絲邊框的眼鏡讓我的心里有了一絲絲的安慰,心底覺得總算是有了絲文雅氣兒了。

　　您說的普通話中帶著一些家鄉(xiāng)的味,您說您姓谷“五谷”的“谷”,并在很板上寫了下來。我瞬間有了一種,“老師也是凡人”的感覺。一股子親切感,油然而生。但這股親切很快就被放在講臺(tái)上的板子打破了。我是很不喜歡老師體罰學(xué)生的,畢竟我們都是青少年,祖國(guó)未來的花骨朵。雖然有可能激勵(lì)出“小花骨朵們”的潛力來,可我覺得還是會(huì)有將“小花骨朵們”摧殘折了的可能性。

　　在接下來幾天的相處過程中,我發(fā)現(xiàn)了老師的學(xué)識(shí)來是相當(dāng)淵博的,信口拈來的`詩句,引經(jīng)據(jù)典的話語,讓我倍感敬佩,講課時(shí)的詼諧幽默,也是我所喜愛的風(fēng)格。

　　老師,您說我的名字響亮,我到是一直覺得我的名字是“清雅有余,響量不足”的,因?yàn)椤绊懥痢倍挚偸菚?huì)令我想起來趙本山小品里的那句話“齊德龍東強(qiáng)。”

　　我希望在以后能夠和老師和諧相處,建立起深厚的師生情誼。

　　祝:工作順利,身體健康!

　　此致

敬禮

　　學(xué)生:劉##

　　xxxx年x月xx日

給谷老師的一封信3

親愛的谷老師：

　　您好！

　　寫信對(duì)我來說并不是很陌生，不過給您寫信還是第一次，說真的，我不知道從什么地方寫起。因?yàn)椋蠋煟矣刑嗟脑捪胝f給你聽！

　　谷老師，您是我最喜歡最敬佩的老師。你當(dāng)我們的班主任，和我們朝夕相處，您總是想著走近我們并了解我們。我們真的就這樣成了朋友。您像一位偉大的母親一樣，你愛我們，關(guān)心我們，無論烈日炎炎的夏日還是寒冷的冬季，你總是第一個(gè)走進(jìn)教室迎接我們上學(xué)，放學(xué)后又是最后走出教室目送我們回家。

　　您總是想讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)到知識(shí)，受到啟發(fā)。老師，還記得嗎？有一次，我們?cè)谡n上讀了幾篇課文，嗓子感到口干舌燥，情緒也有點(diǎn)低落，你看到后，就和我們做了一個(gè)“稻草人”的游戲，我們高興極了，笑聲在教室飄蕩。課下了，我們還沉浸在快樂之中。我知道你是在很小心地呵護(hù)著我們學(xué)習(xí)的積極性。老師，我們?cè)趺磿?huì)不感激您呢！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，谷老師，您像點(diǎn)燃的蠟燭，付出了那么多，可您并沒有總是想著回報(bào)啊！您還像吐絲的春蠶一樣，默默無聞，無私地奉獻(xiàn)，從您的身上，我明白了什么叫偉大！

　　老師，一個(gè)個(gè)日夜過去了，你最近工作還是挺順心嗎？有沒有學(xué)生讓您生氣？教師節(jié)就要來到了，在這個(gè)美好的節(jié)日里，我們大家衷心地祝愿你青春永駐，永遠(yuǎn)快樂，你的笑容是世界上最美好的表情。

　　最后祝您身體健康，工作順利，教師節(jié)快樂！