我的老師初三作文精選15篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師初三作文1

　　拾起兩年的回憶，是你，老師，陪伴我走著成長之路。看著鏡子里過去的我，哭過，笑過，也沒落，也輝煌。

　　你若飄成雪，便以清涼清醒我的頭腦。入校已有兩月半，你帶我暢游了初中的世界，放掉了高傲，因?yàn)檠矍笆悄愠尸F(xiàn)出的山外之山，有一些失望，第一次考驗(yàn)便落到了百名之后。校園里飄落的雪花，成影，成片。一個(gè)人站在角落，清新，點(diǎn)點(diǎn)寒霜之風(fēng)迎面襲來，看清了，我還差得遠(yuǎn)。

　　你若幻為雨，便以甜美滋潤我的心田。又是清明雨上，你看到了我的努力，帶我享受學(xué)習(xí)的高潮。窗外下雨了，如針，如綿。我靜靜地從縫隙遠(yuǎn)望，似曾與煙雨邂逅江南。別人看到的天空，只有烏云和怒放的閃電，透過絲絲細(xì)雨，我卻看見了萬里晴空的青天。那時(shí)，心如藍(lán)天般的靜，雨滴又濕潤，你領(lǐng)著我拿到了成就，也與我燦爛一笑。

　　你若化成陽，便以炙熱鞭策我的驕傲。艷陽高照，我連走在高處，隨著暖風(fēng)，飄飄然。你注意著這個(gè)平凡的學(xué)生，給予挫折使其再次清醒。心急的我，哭了……是你使我悲傷，又是你說不哭，是你設(shè)下挫折，卻又是你仰面告訴我勇敢面對(duì)挫折。那陽光，燦燦，茫茫，默默用光輝照耀前方，指引我再回跑到。

　　你若變?yōu)轱L(fēng)，便以清新激化我的動(dòng)力。跑不動(dòng)了，恨莫能遺忘挫折深深的打擊。落了，獨(dú)留我賞孤月寂寞掛夜空，忽有陣陣晚風(fēng)拂過，到處是蟬鳴，繁星又點(diǎn)點(diǎn)，你帶著我隨著風(fēng)兒奔跑，失落，卻變?yōu)閱酒鸬木瘛Ｄ莿?dòng)力，強(qiáng)勁，豪邁，沖到終點(diǎn)的那一剎，有你淺淺的微笑，和燦爛的輝煌。

　　合起兩年的回憶，是你，老師，在成長之路上讓我走向成熟，是你，又讓我不斷奮進(jìn)！

我的老師初三作文2

　　初夏的風(fēng)，微微吹拂，帶著氤氳的水汽撲面而來，父母爭吵時(shí)的畫面在腦海中一幕一幕重現(xiàn)，我的心如同墜入冰窖，淚水無聲地滑過臉龐。驀然，一個(gè)熟悉的身影站在我的面前，她細(xì)聲詢問我怎么了，我悶不作聲，她也不惱，用手輕輕拍了拍我的背，像是在安慰。我也沒有太在意這件事，回到家后，迎面而來的是父親的責(zé)備：“你又在學(xué)校惹了什么禍？你語文老師剛打電話來，說你這幾天情緒波動(dòng)很大，你是不是還嫌這個(gè)家不夠亂？”

　　一剎那，所有的委屈和怨言都讓我聚焦在了她的身上。第二天語文課，她的一句好心提醒，卻在當(dāng)時(shí)的我看來是一種針對(duì)，我憤然起身對(duì)她說：你憑什么管我？你可以不要這么多管閑事嗎？課堂忽然很安靜，同學(xué)們的目光齊刷刷地看向我。頃刻，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)此時(shí)的她眼角微微泛紅。許久，她有些哽咽道：“我是真的為你們好，我也是真的把你們當(dāng)做我自己的孩子，我希望能把你們教好。”那一刻，我哭了，滿是對(duì)她的心疼。

　　課后，她把我叫進(jìn)了辦公室，談了很久很久，也向我解釋了打電話給我父親的原因。終于，我的心結(jié)慢慢解開了。看著她，我有些不好意思，無疑是在為剛才的沖動(dòng)而懊惱。

　　最后一節(jié)是她的閱讀課。放學(xué)了，我特意跑到講臺(tái)邊大聲說了一句：“逄老師，再見！”接著便急忙跑出了教室。

　　回到家，父親也向我道了歉，說以后再也不會(huì)沒弄清狀況，就責(zé)備我，我躺在床上，猛然間看到了一條新動(dòng)態(tài)，是逄老師發(fā)的。

　　“這是周五的最后一節(jié)閱讀課，放學(xué)了，我正埋頭給一個(gè)同學(xué)聽寫。她特意跑過來對(duì)我大聲說，逄老師再見，我頭也沒抬地回了一句：好，再見。回想聲音，我愣了一下，抬起頭，原來是她，這是第一次！她已轉(zhuǎn)身走遠(yuǎn)，就像一個(gè)過來討喜的孩子，走之前跑到媽媽面前說一聲再見，我會(huì)心一笑，特別溫暖。”

　　每當(dāng)想到這時(shí)，都好似有一股暖流注入了我的心中。如今，她已不再教我們了。但她的善良和溫柔，會(huì)一直潤澤我的年華。

我的老師初三作文3

　　同學(xué)們好！”“老師好！”這樣的一段對(duì)話司空見慣，但是在我們班就大不相同了。

　　我的這位新老師是既嚴(yán)厲又幽默，既平易近人又讓同學(xué)們望而生畏。是正宗的四面派。

　　平易近人派

　　“孩子們，這幾天天氣不好，要多吃水果，多喝水，不要太勞累。”聽到這樣的話，你一定以為是哪位家長在囑咐自己的孩子，你錯(cuò)了。這是我的新老師在安頓同學(xué)們季節(jié)變換，要注意身體，預(yù)防傳染病。是的，老師對(duì)我們?nèi)缤P(guān)心自己的孩子一樣，無微不至、噓寒問暖。下課了也常把你叫到身邊：“孩子，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不能馬虎，也不能三心二意。好好努力吧。”

　　嚴(yán)厲又望而生畏派

　　“這幾天，咱班同學(xué)太不象話了。考試考不好，紀(jì)律松散，衛(wèi)生更差。年級(jí)里數(shù)咱班最差……，張偉把手放下。”這時(shí)，全班同學(xué)頓時(shí)變成了一尊尊臘像，一動(dòng)也不敢動(dòng)。因?yàn)槔蠋熌敲鞑烨锖恋难劬φ谧⒁曋愕囊慌e一動(dòng)。一不小心就有“驚喜大獎(jiǎng)”―――免費(fèi)辦公室一日游。看！老師就像變臉師一樣，剛才還如同母親一般，眨眼間就成了令同學(xué)們望而生畏的角色。

　　幽默派

　　“許多同學(xué)喜歡聽流行歌曲，比如什么十三棍兒啊，頭發(fā)如血啊，那些歌曲只聽見聲音，聽不懂詞兒。嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣，有什么好。我就喜歡刀郎，人家那歌一句頂一句……。”下面同學(xué)一陣大笑。有同學(xué)站起來說：“老師不是十三棍兒，是雙節(jié)棍；那個(gè)是發(fā)如雪。”老師噗哧笑了。還有的時(shí)候她愛打比方，那貼切的比喻、風(fēng)趣的話語總會(huì)把枯燥的課堂氣氛活躍起來。

　　看了我的介紹，你應(yīng)該已經(jīng)認(rèn)識(shí)我的新老師了吧。也許你還會(huì)提一個(gè)問題：“為什么那一段對(duì)話與眾不同呢？”那就聽我細(xì)細(xì)道來。

　　如果老師今天是幽默派，那段對(duì)話就是笑引子；如果老師今天是平易近人派，那段對(duì)話就是問候語；如果老師今天是嚴(yán)厲又望而生畏派，那段話就是暴風(fēng)雨前的寧靜。

　　美好的人生有很大的因素在于啟蒙老師。我愛我的老師 。

我的老師初三作文4

　　我的小學(xué)語文老師姓羅，他個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦。別看他外表不出眾，卻深受同學(xué)們的喜愛，因?yàn)樗麑?shí)在是個(gè)有個(gè)性的人。聽完他的幾件事，保證你會(huì)喜歡上他的。

　　每天走進(jìn)教室，羅老師都會(huì)習(xí)慣性的先瞧瞧黑板，要是他問句“今天誰值日”，那一定是沒有達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不，剛擦完黑板的這位老兄忙不跌地跑上講臺(tái)，努力工作起來。羅老師則會(huì)站在旁邊加以指點(diǎn)，邊邊角角的任何地方都不放過，直到黑板被擦的干干凈凈，如新裝一般，他才開始上課。

　　見識(shí)了他的“講究”，再說說他的幽默。

　　一日，我們正在隨著羅老師激昂的聲調(diào)，沉醉于辛棄疾的《破陣子》中，不料一位遲到的同學(xué)進(jìn)門時(shí)的一聲“報(bào)告”，驚掉了他手中的粉筆，同學(xué)們都不禁擔(dān)心起來：他怎么不識(shí)趣？偏偏在他興趣如此高漲的時(shí)候進(jìn)來？羅老師回過頭去，竟沒有生氣，只問了一句：“什么重要的事，讓你誤了和我們一起‘夢回吹角連營’？下次不許錯(cuò)過哦。”引得全班一片哄然。看，有了羅老師，語文課是不是就有了笑聲呢。

　　他的語言幽默，卻不妨礙他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　在語文的學(xué)習(xí)方面，羅老師對(duì)我們有很多要求。字要寫的端正，筆畫必須是橫平豎直。他總是和我們說，規(guī)規(guī)距距寫字，就是踏踏實(shí)實(shí)做人。如果哪一天班里的哪個(gè)“壞小子”犯了懶，把語文作業(yè)寫的偷工減料，那一定會(huì)得到重做的“嘉獎(jiǎng)”。每一天，作業(yè)有錯(cuò)的地方，羅老師都會(huì)用筆圈出來。而第二天，在改的地方，你就會(huì)看見他用紅筆畫出小笑臉。

　　羅老師就是這樣一個(gè)有個(gè)性的人。時(shí)間長了，我們慢慢開始了解，這些”個(gè)性”,其實(shí)就是他對(duì)生活的態(tài)度。他對(duì)生活的講究，他語言的幽默，他做事的嚴(yán)謹(jǐn)，也都在潛移默化中影響著我們。 我想，這也正是不高不矮，不胖不瘦的他深受大家喜愛的原因吧。

我的老師初三作文5

　　在漫漫的人生道路中，我得到的愛有很多。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，爸爸會(huì)告訴我勇敢;當(dāng)我寂寞孤獨(dú)的時(shí)候，媽媽會(huì)給我溫暖：當(dāng)我在生活中跌倒的時(shí)候，同學(xué)和朋友會(huì)一直站在我的身邊。但有一種愛，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，那就是我的語文老師對(duì)我們的愛。

　　記得上三年級(jí)的時(shí)候，有一天我的肚子一直咕咕的叫個(gè)不停，甚至隔壁班的同學(xué)都聽見了。當(dāng)時(shí)我難受極了，發(fā)著高燒也沒有吃早餐。記得那一節(jié)課是語文，當(dāng)時(shí)我實(shí)在忍不住了，一股濃濃的黃水就吐了出來，我吐得好難受，同學(xué)們看著這樣的場面，也都一個(gè)個(gè)捂著鼻子跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這時(shí)老師走了過來，他摸著我的頭問我是不是發(fā)高燒了，我愁眉苦臉的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是老師趕緊把握送到學(xué)校門口，又給我家里打電話。最后他對(duì)我說：記得要在家里好好休息。然后我就回家了，我回頭看了好幾次，老師都在微笑著向我點(diǎn)頭。老師的愛在我的心中是多么的深刻啊，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。

　　直到我上四年級(jí)的時(shí)候，老師還是無微不至的關(guān)心著我，讓我能夠得到愛，永恒的愛。

　　有一次，我要去參加作文比賽。老師他就加班為我們作指導(dǎo)，完全把我們當(dāng)做他的孩子在看待。當(dāng)他實(shí)在累得不行，躺下休息的時(shí)候，我的眼淚奪眶而出。就休息了一小會(huì)兒，老師又開始為我們指導(dǎo)起作文來了。

　　后來作文成績出來了，老師才放下心來了。我們靠的還不錯(cuò)，沒有辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。

　　老師在我的心目中就是英雄，是我最喜歡的一位老師。他要我堅(jiān)強(qiáng)，要我勇敢的面對(duì)困難。王壽美老師，謝謝你。這一生老師對(duì)我的愛實(shí)在太深了，我一定要努力學(xué)習(xí)，向老師一樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

我的老師初三作文6

　　樓下的菜園，是奶奶的一方田地。雖然不大但卻栽滿了瓜果，一到春天，絢爛繽紛。

　　每次經(jīng)過，我似乎都不怎么關(guān)注它。直到有一天，一株頭向著太陽，金燦燦的花朵闖入眼簾，它是那樣自信地站在姹紫嫣紅中，綻放自己獨(dú)特的金色。我被一株向日葵震撼了。

　　那時(shí)，我剛上初一，大量的習(xí)題和學(xué)科一下子撞暈了我，考場上頓住的筆尖和冰涼的手無不預(yù)示著我這次測驗(yàn)的失利。得知自己的成績后，我沒有太多的驚訝，但往后卻日漸消極。

　　“春天的雨可真多”在陰暗的天空下，我煩躁地想著，沒有了太陽的照耀，一切似乎蒙上了灰，世間似乎沒有了鮮艷的色彩，但當(dāng)我再次經(jīng)過菜園，卻看見了一抹金色——依然是那株向日葵，仍然高昂著頭迎接著狂風(fēng)，它似乎長得和我一樣高了，筆直的莖沒有絲毫彎曲。

　　一株向日葵如同良師一樣，一下子點(diǎn)醒了我。我極速?zèng)_上樓，把消極情緒拋到九霄云外，又重新拾起課本……

　　“你這次進(jìn)步真大，令我沒有想到啊”，這是老師的的聲音，也可能是向日葵想對(duì)我說的話吧！

　　再次回到菜園時(shí)，奶奶正在給向日葵澆水，站在向日葵下我才發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)比我高了，巨大的花朵里有了青色的種子，在這幾個(gè)月里，她就像老師一樣陪伴著我，激勵(lì)著我。我不禁酸了鼻子，紅了眼眶。

　　奶奶對(duì)我說：“我就喜歡這向日葵，一直就這么挺立著，無論風(fēng)吹雨打，頭都高昂著，從不屈服！”，心里贊同著奶奶的話，看看頭頂?shù)南蛉湛质且魂嚰?dòng)，因?yàn)樗鼜牟徽f話，卻教會(huì)我自信、不屈服！它從不走動(dòng)，卻如同一位老師，伴我成長！

我的老師初三作文7

　　凍瘡，是寒冬的噩夢。

　　我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，王老師，也與這個(gè)噩夢搭上了邊。但她很機(jī)智，戴上了一只紅手套，再寫粉筆字。

　　那只紅手套很鮮艷，紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯著綠，它移動(dòng)到哪里，那里就開出朵鮮花。或許是因?yàn)檫@朵“花”的出現(xiàn)打破了冬天的死氣，大家紛紛活躍了起來，眼珠子锃亮锃亮的，追隨著那朵“花”。

　　講課，批改作業(yè)，很累，有些懶，所以您可能從來沒有洗過這只紅手套，它沾滿了雪白的粉筆灰。

　　“這道題……”這不，您又戴起了手套，講起了題。“老師，根據(jù)……所以您錯(cuò)了!”小A指出了您的錯(cuò)誤。您微微頷首，若有所思。突然，您用戴著手套的手一拍腦門，還揉揉頭發(fā)，頓悟道：“老師怎么沒想到呢，小A真棒，請坐!”

　　您還在講臺(tái)上驚喜，卻殊不知臺(tái)下的我們笑趴了。

　　“你們笑什么，這么起勁?”您不解。全班同學(xué)異口同聲地回答：“手套!”您看看手套，紅里透白，拿出鏡子看看自己，白里透紅。你知曉了來龍去脈，并沒有言語，只是面帶嚴(yán)肅地巡視了整個(gè)教室，并“慈愛”地摸摸我們的頭，動(dòng)作很輕柔，好似人間四月天的清風(fēng)，拂過我們身邊，很“輕柔”很“輕柔”。

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　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”您看著一群“濃妝艷抹”的學(xué)生沖出教室，注視著那只紅手套，獨(dú)自一人，微微一笑。浮生往事，歲月流金。

　　已是深秋，我又憶起您，您的凍瘡有沒有再生?

　　王老師，謝謝您和那只紅手套，開出一朵鮮花，伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。

　　謝謝您……

我的老師初三作文8

　　“嗨，你們知道嗎，語文老師被調(diào)走了!”早上，我剛進(jìn)教室就聽見機(jī)靈鬼雨在嚷嚷，周圍的同學(xué)都議論紛紛，猜測著新的語文老師會(huì)是誰.早自習(xí)開始了，我們卻無法靜下心來，都心照不宣地想著那個(gè)新老師。

　　好不容易挨到語文課，想到新的語文老師就要來了，我心中真是又緊張又欣喜，會(huì)是誰呢?對(duì)學(xué)生兇嗎?我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊，來了!她——我們的新語文老師，夾著一本語文書，邁著輕盈的腳步，微笑著向我們走來。“就是她呀?”“真年輕!”“她是從哪兒調(diào)來的呀?”“她對(duì)學(xué)生兇不兇呀?”“應(yīng)該不兇吧，她看上去很慈祥啊!”……同學(xué)們頓時(shí)又像炸開了鍋似的，幾乎都在竊竊私語，發(fā)表著對(duì)新老師的看法。說也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學(xué)們想給她留下一個(gè)好印象，待她走進(jìn)教室，說話聲都停止了，大家都好奇地望著語文老師。她戴著一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，我看見了一雙會(huì)說話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā)，穿著樸素大方。我甚至覺得在她身上能找到我母親的影，她給人一種特別親切的感覺。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的語文老師!”她的聲音不是很甜美，但我聽著覺得十分舒服.課上,我們在她的引導(dǎo)下，開始了語文的學(xué)習(xí)。杜老師的課引人入勝，連平時(shí)一上到語文課就頭疼的羽也聽得津津有味。當(dāng)然，別人就更不要說了。　　　幾天接觸下來,我覺得杜老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，教書挺有一套，特別能管住學(xué)生，連我班的調(diào)皮大王也懼她三分，在她的課上聽得專心致志，不再搗蛋了。

　　新的語文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語文成績提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進(jìn)步。

　　我們喜歡我們的新老師——杜老師，因?yàn)樗眯慕涛覀儯脨鄹腥疚覀儭?/p>

我的老師初三作文9

　　“老師，我忘記寫功課了！”

　　“什么？你又忘記寫功課了？已經(jīng)好幾次了，下課不準(zhǔn)出去，留下來罰站，真是的！”

　　老師怒不可遏，氣得七竅生煙。我面對(duì)著冰涼的墻壁，老師說這就是——“面壁思過”！下課了，一群同學(xué)沖出教室，在球場上快意奔馳，并且發(fā)出痛快的吆喝聲，而我只能孤孤單單、垂頭喪氣面對(duì)著墻壁。

　　親愛的老師啊！我已經(jīng)知道我錯(cuò)了，而且也已經(jīng)下課很久了，請你法外開恩，得饒人處且饒人，饒了我這一次吧！我以后一定會(huì)乖乖按時(shí)交作業(yè)的！您上課時(shí)如此賣力，一定渴得口干舌燥了吧，不如我泡杯熱咖啡讓老師您提神解渴，好嗎？您不要再埋頭苦干批改考卷了，我考的又不好，等一下又火上加油，我一定又要被您罵得狗血淋頭了。想到這兒，我的心情七上八下，真的是“皮皮挫”站不住腳了！

　　親愛的老師啊！記得學(xué)期末同樂會(huì)時(shí)，您突然慷慨解囊，請全班喝思樂冰和炸雞排，一杯杯沁人心脾的思樂冰，讓我們把所有的煩惱和炎熱通通都丟到九霄云外去了！還有香脆可口的香雞排，到至今都還齒頰留香呢！有時(shí)候老師您上課時(shí)，怕我們無聊，常常講故事來放松大家的心情，經(jīng)常讓我們每個(gè)人都捧腹大笑，也讓我們的精神為之一振！

　　我覺得您是全校最棒最好、最聰明的老師，連媽媽都說您教書很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)，能給您教到，真是三生有幸！這些都是我的肺腑之言，每次都想把這些畫告訴您，但是我實(shí)在太害羞了。老師！您聽見我的心聲了嗎？

　　老師，我真的很敬愛您！您就饒了我這一次的無心之過吧！

我的老師初三作文10

　　我的班主任老師是個(gè)很平凡的人。同樣，他還有個(gè)很平凡的名字――楊慶，生活在那個(gè)特殊年代的人很多都會(huì)取這樣的名字，在有些人看來，甚至有些俗氣，但他的性格一點(diǎn)都不俗.初中三年級(jí)將近尾聲，一直陪伴我們?nèi)甑囊仓挥兴恕罾蠋煹纳聿牟⒉桓叽螅眢w微微發(fā)胖，還總喜歡低著頭想些什么，每當(dāng)上課時(shí)，他總是越講越生動(dòng)，寒冷的冬天里把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但里面裝的可不是啤酒，是知識(shí)。

　　其實(shí)楊老師讓我記憶最深刻的，是他那雙炯炯有神的眼睛，透過那雙眼睛，我似乎看到了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)知識(shí)的孜孜探求，對(duì)美好生活的向往……那一天，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，初二下學(xué)期一個(gè)星期三的自習(xí)課，老師是從教室后門進(jìn)來的，在很安靜的教室里大聲的說：“梁妍，把你的試卷帶過來。”我迅速的把試卷抽出，逃離那幾十雙盯著我的眼神，我很清楚我們的對(duì)話：你覺得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽你說不好，我想聽你的分析，就是以前說過的題目我做錯(cuò)了。

　　我不知道為什么我說到這句話時(shí)，眼淚止不住的往下流，心里有說不出的滋味，可現(xiàn)在想想那應(yīng)該很愧疚，對(duì)自己，對(duì)老師，我用力的讓自己不要哭，因?yàn)椴粦?yīng)該，或許我連哭的資格都沒有，老師再?zèng)]有說什么，遞給了我紙巾后又接著說道，也許你應(yīng)該感謝這次考試，因?yàn)樗屇阏J(rèn)識(shí)到自己的不足，說完他又露出習(xí)慣性的笑容看著淚眼婆娑的我，許久沒有一點(diǎn)聲音，我心里似乎體會(huì)到了什么，擦干眼淚停止哭泣，他便說了聲：“好了，去吧!”又在他的日歷上寫下了我的名字。回班后，同學(xué)們紛紛看著眼眶濕潤的我，也許他們誰也不知道為什么，其實(shí)就連我自己都不清楚，但就是這樣，也許這也是一種默契，不需要太多的言語，就能明白對(duì)方給予的希望。我的老師真的是一個(gè)平凡的人。

我的老師初三作文11

　　在朗朗的讀書聲中,我找到了自己的夢.

　　那是臨近期末的思品課,老師讓我們讀實(shí)事政治.當(dāng)一件件辛酸,成功,動(dòng)人,美好,令人震驚與興奮的事呈現(xiàn)在我們面前,我的心深深受觸動(dòng).因?yàn)槌晒κ鞘〔粩喾e累的經(jīng)驗(yàn)；快樂在痛苦中顯得更加美好；事物只有在失去后才懂得珍惜沒一種體驗(yàn)與付出的到的回報(bào)也是截然不同的.只有體驗(yàn)不同的生活,才能得到不同經(jīng)驗(yàn).也許有人會(huì)問我要經(jīng)驗(yàn)干什么?因?yàn)闉榱俗约旱膲粝?而我的夢想是當(dāng)一名辛勤的園丁——老師.我要教導(dǎo)下一代讓這些祖國未來的希望綻放出美麗的花朵.并將我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,讓他們不誤入歧途腳踏實(shí)地的做好每一件事.

　　草兒能在石縫中?生長,是因?yàn)閾碛幸粋€(gè)堅(jiān)定的夢想；植物能開出絢爛的花朵,是因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)美好的夢想；小樹能長成參天大樹,是因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)遠(yuǎn)大的夢想¤¤¤每一個(gè)生命都有夢想,他們?yōu)樽约旱膲粝肷嬷?生長著.因?yàn)閾碛辛藟粝肷兊枚嘧硕嗖?每個(gè)人都為自己的夢想奮斗著,努力著,付出著,而我也為自己的不斷的付出,努力著.也許有人認(rèn)為這是遙不可及的,也許有人認(rèn)為這個(gè)夢想是荒繆的,也許有人認(rèn)為這簡直就是天方夜譚,但我依然會(huì)不斷努力.正如吉鴻昌所說的“夢想只要能持久,就能成為現(xiàn)實(shí)”.

　　當(dāng)然又有一個(gè)偉大的夢想離不開自己辛勤的勞動(dòng),努力的付出和實(shí)際行動(dòng).一份耕耘一分收獲.因從每一件小事做起,從身邊做起.現(xiàn)在我們應(yīng)好好的學(xué)習(xí)一絲不茍的完成老師布置的任務(wù)¤¤¤完成夢想的路途是遙遠(yuǎn)的但我們應(yīng)具備堅(jiān)定不移的信念,不怕挫折和苦難的品質(zhì).腳踏實(shí)地,扎扎實(shí)實(shí)的做好每一件.事相信未來的世界時(shí)美好,等著我們?nèi)グl(fā)展,去改造.

　　理想的世界是五彩繽紛的,因?yàn)槊總€(gè)人都擁有不用的夢想.夢想是人們前進(jìn)的動(dòng)力,奮斗的目標(biāo),成功的.基礎(chǔ),信念的來源,只要我們不斷努力夢想終會(huì)實(shí)現(xiàn).

　　讓我們共同努力去完成我們的理想吧!我們的未來不是夢!

我的老師初三作文12

　　在我家的陽臺(tái)上，你靜悄悄地站在那里，安靜得像一汪秋潭，沒有半分張揚(yáng)之色。你沒有玫瑰那么的嫵媚動(dòng)人，也沒有茉莉的清新淡雅，更沒有葵花的朝氣蓬勃，你是一株幼小的牽牛花苗。

　　起初，你的到來是不經(jīng)意間。是被風(fēng)吹來的嗎？是被鳥兒丟到這里來的嗎？我們?nèi)家粺o所知。

　　你冒出一點(diǎn)嫩芽后，終于在一次澆水中，我無意間發(fā)現(xiàn)了你。嫩綠的芽兒，仿佛是一個(gè)剛出身的嬰兒，一碰就傷到了你。我愛憐地看著幼小的你，細(xì)心地給你澆了一點(diǎn)水。

　　后來，粗心的我又忘記了你的存在。只是你的條兒纏繞了欄桿的某一天，我才發(fā)覺時(shí)間過得真快呀！我無法想象一株嫩綠脆弱的芽兒在沒有人照顧的情況下活下去，是多么的困難而又曲折的事情。你一定經(jīng)歷過泥土的嘲笑，石頭的阻擾，同伴的為難。但你仍不放棄，不放棄希望，也不放棄自己。此刻，當(dāng)我的目光重新回到你的身上時(shí)，發(fā)覺你的綠更明艷。因?yàn)槲抑溃愕木G灑遍了你奮斗的淚水，你比溫室的花兒多了一份自然的美。

　　我備受啟發(fā)的還有你的花兒告訴我的道理：

　　正是盛夏，這是你綻放自我的絕佳機(jī)會(huì)。那一定是全部開滿五顏六色的花吧！我支著腦袋不禁想到照片上的牽牛花，你也應(yīng)該是開滿一片吧！但是，在我的期待下，你卻只結(jié)出了六個(gè)花骨朵兒，我失望極了，但仍靜候你的開放。

　　一天清晨，散步完回家的我，無意間抬起了頭，看見你的花朵兒——你開花了！我有些驚喜，連鞋都沒有來得及脫下就匆匆跑了過去，開花的你像一個(gè)吃了糖的孩子，開心而滿足。微風(fēng)輕撫著你的花，花兒在風(fēng)中微微搖晃。你對(duì)著太陽，自信地吹著那六朵“喇叭”，仿佛在歌頌生命的喜悅。

　　不知怎么的，我想起了那些照片上的牽牛花。雖然那些花多，讓人眼花繚亂，卻失去了一份干凈，素雅。而你的花雖少，卻給人一種淡泊。你的循序漸進(jìn)，依次開花，不急不躁，勝過了那繁華艷麗，多了一份淡泊。

　　你雖然只是一個(gè)平平凡凡的喇叭花，但卻讓我受益匪淺。你雖然不是我的老師，但卻勝似“老師”。

我的老師初三作文13

　　三尺講臺(tái)，她用微笑向我們詮釋英語的奇妙；一方教室，她用知識(shí)領(lǐng)我們遨游浩瀚的星空。——題記

　　他們?nèi)绱盒Q，吐盡珍絲，他們?nèi)缦灳妫急M年華。他們?yōu)榱私逃聵I(yè)，奉獻(xiàn)了青春，奉獻(xiàn)了年華，他們，就是我們敬愛的老師。

　　她，是一位盡心盡責(zé)的好老師，而在我心目中，她更像是我們的朋友，帶領(lǐng)我們探索英語的神奇和奧秘。

　　她是我們的英語老師，記憶里的她總是長裙飄飄，清新樸素，臉上常常掛著微笑，令人感到親切溫暖。在我們過去的兩年初中生涯里，她嚴(yán)厲而不失溫和，嚴(yán)肅而不失幽默。

　　她對(duì)自己的要求很苛刻，早讀課總是早早的到校監(jiān)督我們晨讀，為我們講題目之前總是自己先把題目都做一遍，冬天有時(shí)嗓子啞了也堅(jiān)持為我們講課……她對(duì)工作是這樣精益求精，讓我們對(duì)英語這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　每次測驗(yàn)后，她總會(huì)找一些同學(xué)談話，幫我們分析成功或失敗的原因，或批評(píng)或贊許，讓我們明白勝不驕敗不餒，一分耕耘，一分收獲。

　　她對(duì)工作很是負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生也無微不至。一次英語課上，她正在為我們評(píng)講學(xué)案，一位同學(xué)似乎有些不舒服，她很快就察覺到了，便詢問那位同學(xué)是怎么回事，那焦急的眼神流露著她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和呵護(hù)，細(xì)致入微。她總是幫助那些成績不是很好的同學(xué)找回自信，每當(dāng)這些學(xué)生站起來說“我不會(huì)”的時(shí)候，她總是很肯定地說：“怎么不會(huì)？老師相信你一定能答出來。”同學(xué)便在她的提醒與幫助下試探著把答案說出來，她便很開心地說：“看吧，不是不會(huì)，關(guān)鍵是要?jiǎng)幽X思考，跟上大家的思維節(jié)奏。”她那鼓勵(lì)的話語充滿期待的眼神里，滿滿的包含著對(duì)我們的希望與贊賞。她的形象，便在我的心目中日益高大起來。

　　她是我們的良師益友，敬業(yè)負(fù)責(zé)而又溫和細(xì)致，是我心目中的好老師。

　　時(shí)光匆匆，三年很快便會(huì)過去，但她會(huì)一直留在我們記憶深處，溫暖我們?nèi)松亩尽?/p>

　　她是燈塔，是導(dǎo)航，是我們學(xué)習(xí)道路上的引路人，為我們照亮前進(jìn)的方向，指引我們在人生的海洋上揚(yáng)帆起航。

我的老師初三作文14

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句名句是形容老師的。有人說，老師是天上璀璨的北斗星，為我們指引方向；有人說，老師是辛勤的園丁，不辭辛勞地栽培著我們；有人說，老師是蒼天大樹，守護(hù)著我們這些小樹苗。然而不管老師像什么，他們總是會(huì)盡力做好自己該做的事。

　　三尺講臺(tái)，老師的舞臺(tái)。他們用自己那雙經(jīng)歷過歲月的洗禮、寫過無數(shù)粉筆字，長滿繭子的手在我們幼小的心田里種下了文學(xué)的種子，她在我們心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，不斷充實(shí)著我們的心靈。我們猶如一棵棵小樹苗，在老師的悉心照顧下，我們盡情吮吸著知識(shí)的甘泉，慢慢地長大。陶行知說的好：捧著一顆心來，不帶半根草去。的確，每個(gè)老師都捧著一顆有著如火的熱情的心來教書育人，卻不求任何回報(bào)，只是讓學(xué)生們將來能為祖國做貢獻(xiàn)，單憑這一點(diǎn)，天下所有的教師便都可以受到世人的贊頌。

　　老師啊老師，您是無私奉獻(xiàn)的路燈，我們便是迷失方向的路人；您是茂盛的樹葉，我們便是嬌嫩的花朵；您是偉大的母親，我們便是您的兒女。老師，您善施教化，無私奉獻(xiàn)，桃李滿天下，你們功德無量，成就了一代又一代的人才，贊美人的成語已經(jīng)無法贊美你們了，你們是更高一個(gè)等級(jí)。論無私，你們理應(yīng)第一，論公德，第一也非你們莫屬。天下的老師都是上天派下的神仙，心靈純潔，無一絲雜念，不知疲倦地教書育人。“誨人不倦”這個(gè)成語來形容老師再合適不過了。老師啊老師，我為您點(diǎn)贊。

　　老師，為了不辜負(fù)你們對(duì)我們的栽培，我要牢記一句你們對(duì)我的淳淳教誨：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？老師，等我們廠長為參天大樹，已是祖國棟梁之時(shí)，我們絕不會(huì)忘記您對(duì)我們的教育之恩，哪怕只有一滴水的恩情。老師，我再一次發(fā)自內(nèi)心的贊美您，您把自己最美的微笑留給這精彩的世界，留給我們。我們定會(huì)走遍四方，把您的微笑留在這個(gè)世界上的任何一個(gè)地方。老師啊老師，我為您點(diǎn)贊。

我的老師初三作文15

　　我的老師，她穿著樸素的衣服，卻有著高尚的情操。

　　她就是我們可歌可敬的班主任。她姓李，我們叫她李老師。戴著方框眼鏡的李老師不僅是我們的“科學(xué)領(lǐng)路人”，還是我們的“心理大師”。每當(dāng)我們傷心難過的時(shí)候，總是最先想到找李老師訴說。

　　最令我感動(dòng)的是她批改我的作業(yè)。我的作業(yè)錯(cuò)誤很多，李老師不僅不嫌棄批評(píng)，還很有耐心地和我一起找錯(cuò)題的原因。李老師常常靠在我的桌邊，彎著腰，手指一個(gè)字一個(gè)字地劃過紙面給我講解錯(cuò)題。就像魯迅在《朝花夕拾》里講到去日本留學(xué)，遇見恩師藤野嚴(yán)九郎先生給他批改講義。如果把我自己比喻成在知識(shí)海洋里懵懂探索的“魯迅”，那么李老師就是我生命中的“藤野嚴(yán)九郎”。

　　還有一件事也讓我記憶猶新。一天我急匆匆去上學(xué)，忘了帶飯盒，到了中午吃飯時(shí)才發(fā)現(xiàn)。我擔(dān)心壞了，同學(xué)們也沒有多余的飯盒，我聞著飯菜的香味卻只有“望飯興嘆”。正當(dāng)我愁眉苦臉準(zhǔn)備挨餓的時(shí)候，李老師默默地遞給我一個(gè)一次性飯盒。我當(dāng)時(shí)真是又驚又喜，感動(dòng)到說不出話來，一溜煙地沖去打飯，心里和胃里都是暖融融的。

　　當(dāng)然，李老師也會(huì)很嚴(yán)厲。有一次跑操時(shí)，我發(fā)著呆，不知不覺就跑出了隊(duì)伍。老師陪著我加跑一圈，告訴我即使是跑操，也要有紀(jì)律性。

　　李老師非常細(xì)心，期末考試前我生病了，在家休息了幾天，心里卻對(duì)即將來臨的考試萬分焦灼。沒想到晚上響起了敲門聲，是李老師請同小區(qū)的同學(xué)幫我?guī)?fù)習(xí)資料，并安慰我在家好好休息。

　　李老師不僅關(guān)心我們大家，講課也很有層次，內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，還能了解大家掌握的情況。我們都很喜歡李老師，她既嚴(yán)厲又幽默，她就像我們的母親，每時(shí)每刻都關(guān)愛著我們。