《傷仲永》的典故眾所周知，年幼的方仲永無(wú)師自通，提筆便能寫詩(shī)，震動(dòng)鄉(xiāng)里，被贊為“神童”。然而，天賦異稟的他卻被父親作為攬財(cái)工具，從未受過(guò)教育。多年后，原地踏步的方仲永已經(jīng)泯然眾人，與普通人無(wú)異。盡管過(guò)了1000余年，現(xiàn)實(shí)版“方仲永”仍層出不窮，也許他們?cè)井愑诔Ｈ耍苍S閃耀著獨(dú)特的光輝，但不思進(jìn)取的他們，依然逃不過(guò)“泯然眾人”的結(jié)局。

　　中國(guó)有句古話叫“逸馬殺犬于道”，意思是文字在精，而不在多，2009年的西川省高考生黃蛉，便深諳此道。黃蛉，乃是網(wǎng)絡(luò)上的“古文字達(dá)人”，他曾在2009年高考的語(yǔ)文考試科目中，用甲骨文、金文、小篆寫了一篇作文。然而，黃蛉的作文不但含有大量錯(cuò)別字，而且還跑題了。最后，經(jīng)過(guò)閱卷專家的仔細(xì)研究，決定給他6分辛苦分，以資鼓勵(lì)。

　　當(dāng)年高考，黃蛉的總成績(jī)只有428分，尚未達(dá)到三本省控線。不過(guò)，四川大學(xué)錦城學(xué)院對(duì)他進(jìn)行了測(cè)試之后，卻將他特招進(jìn)學(xué)院，在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)進(jìn)行研讀。黃蛉的求學(xué)之路很順利，在甲骨文特長(zhǎng)的加持下，他兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了三本到一本的“兩級(jí)跳”，從四川大學(xué)錦城學(xué)院，轉(zhuǎn)入本部進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　可惜好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久，黃蛉的一對(duì)一指導(dǎo)老師——川大返聘教授何崝，以黃蛉太浮夸為由，向?qū)W校提交了辭呈，不愿意再教黃蛉。原來(lái)，黃蛉當(dāng)年之所以選擇用甲骨文寫作文，只是為了“搏一把”，以他的成績(jī)來(lái)說(shuō)，本就去不了什么好學(xué)校，如果不“另辟蹊徑”的話，很可能會(huì)在高考中再次失利（黃蛉在2008年已參加過(guò)一次高考）。

　　令黃蛉沒(méi)想到的是，盡管他寫的甲骨文漏洞百出，但仍然有人“賞識(shí)”，他成功通過(guò)甲骨文走上了一條全新的發(fā)展之路。川大錦城學(xué)院決定特招黃蛉之后，馬上制定了一系列的人才培養(yǎng)計(jì)劃，他們64歲的四川大學(xué)教授何崝返聘回來(lái)，請(qǐng)他對(duì)黃蛉進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。事實(shí)上，何崝也很想教導(dǎo)一下黃蛉這種怪才，但是黃蛉太讓他失望了。

　　何崝表示，在他教導(dǎo)黃蛉的2年時(shí)間里，發(fā)現(xiàn)他為人浮躁，吹起牛來(lái)比誰(shuí)都厲害，沒(méi)有一點(diǎn)踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的樣子。在他看來(lái)，黃蛉根本就不是研究甲骨文這塊料，像他那個(gè)水平，隨隨便便找個(gè)中學(xué)生，認(rèn)真學(xué)上一兩個(gè)月，認(rèn)識(shí)的甲骨文絕對(duì)比黃蛉還多。黃蛉經(jīng)常吹噓自己很多書都讀過(guò)了，可是每當(dāng)何崝提出問(wèn)題，他就支支吾吾地答不上來(lái)，讓何崝大失所望。

　　何崝教授辭職之后，黃蛉也不再浮躁，他坦言稱，自己當(dāng)初用甲骨文寫作文就是逞一時(shí)之快，其實(shí)他認(rèn)識(shí)的甲骨文十分有限，高考的那篇作文本以為信手拈來(lái)，但他卻寫了整整一個(gè)半小時(shí)，只不過(guò)后來(lái)的因禍得福，讓他飄飄然了起來(lái)。黃蛉的事情告訴我們，人生沒(méi)有捷徑可走，只有腳踏實(shí)地，才能到達(dá)成功的彼岸。49年前的一場(chǎng)大火燃燒至今，500億憑空蒸發(fā)，為何至今未被撲滅？一女孩先被舅舅拐走，后被3男友騙財(cái)騙色，如今一組老照片賣218萬(wàn)人類是食物鏈頂端的生物？科學(xué)家曾提到一動(dòng)物，差點(diǎn)吃光人類祖先畢加索每10年換一個(gè)情人，6人結(jié)局悲慘，晚年直言：一切為了藝術(shù)藍(lán)可兒離奇身亡，怪異行為都?xì)w罪于精神問(wèn)題？李昌鈺5字揭示真相