原標(biāo)題：“小林漫畫”入選高考全國(guó)卷三語(yǔ)文作文題目的3個(gè)原因

文/學(xué)個(gè)習(xí)

2023年高考已經(jīng)告一段落，而全國(guó)卷三的語(yǔ)文作文題目也在網(wǎng)絡(luò)上火了一把，主要是這幅漫畫曾經(jīng)出現(xiàn)在很多地方。所以，也就有不少機(jī)構(gòu)宣稱押中了高考作文題目。

其實(shí)，要我說(shuō)啊，押中作文題目的只有一個(gè)人，那就是這幅漫畫原型的創(chuàng)作者“小林老師”，對(duì)于這幅漫畫背后的故事，可能已經(jīng)有不少人做過(guò)介紹。

其實(shí)，這幅漫畫是高考前夕，小林老師為考生加油而專門創(chuàng)作的《高考是不多的一點(diǎn)公平》中的第13幅漫畫，而漫畫里的老師其實(shí)也是有原型的。這個(gè)原型就是小林老師的高中班主任兼英語(yǔ)老師黎光寧。由于他高中時(shí)英語(yǔ)成績(jī)不好，在黎老師的嚴(yán)厲指導(dǎo)下，他最終“逆襲”考上中山醫(yī)科大學(xué)。

那么很多人肯定比較好奇，小林老師到底是一個(gè)怎樣的人。他的漫畫到底有什么魔力，能夠被高考語(yǔ)文全國(guó)卷選中作為作文題目。所以，今天這篇文章主要帶帶大家去認(rèn)識(shí)下小林老師，同時(shí)看看“小林漫畫”到底是有何魔力？

先簡(jiǎn)單介紹下，小林漫畫的作者是小林老師，他原名叫做林帝浣，生長(zhǎng)于一個(gè)七口之家的大家庭，小時(shí)候第一次與漫畫邂逅于蔡志忠的《莊子說(shuō)》，這也許是他的漫畫啟蒙。

從此以后，沉迷于漫畫的他，為漫畫傾注了大量心血。在漫畫創(chuàng)作上也小有成就，他在初二的時(shí)候，在《漫畫月刊》上發(fā)表了第一幅漫畫作品——一只開飛機(jī)的鳥，并且賺了一筆不小的稿費(fèi)，雖然只有30塊錢。

很多人肯定會(huì)想，這么有漫畫天賦的小林老師，也許美院才是他最好的歸宿，但是，他卻沒(méi)有選擇這一條路，他卻在高考的時(shí)候以740多的高分考入中山醫(yī)科大學(xué)。

據(jù)小林老師自己說(shuō)，這是他父親的決定，他父親覺(jué)得醫(yī)生這個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)餓不死，無(wú)論世道如何變化，即使將來(lái)被解雇了，還可以回鄉(xiāng)下開診所，專治無(wú)名腫毒皮疹大瘡，也不會(huì)餓死。這也許是大部分父母對(duì)于孩子高考志愿填報(bào)時(shí)候比較真實(shí)的想法吧。就像家長(zhǎng)都讓孩子填報(bào)師范，將來(lái)當(dāng)老師。

小林老師對(duì)于高考也是非常有感觸，不光是因?yàn)樵谔顖?bào)志愿的選擇上，更多的是小林老師本身也是依靠高考來(lái)改變了自己的命運(yùn)。其實(shí)，高考可以說(shuō)是相對(duì)來(lái)說(shuō)最關(guān)鍵的一次考試，也是千千萬(wàn)萬(wàn)出生于農(nóng)村家庭孩子改變命運(yùn)最好的機(jī)會(huì)。

而小林老師的作品“小林漫畫”被選入高考作文題目的原因我覺(jué)得主要有三個(gè)，分別是：①簡(jiǎn)單明了、風(fēng)趣幽默、老少皆宜，接地氣；②具有強(qiáng)烈的治愈系；③小小漫畫，卻蘊(yùn)含著大道理。

①、簡(jiǎn)單明了、風(fēng)趣幽默、老少皆宜，接地氣。

“小林漫話”每幅作品都是神來(lái)之筆，幾筆勾畫出人物、情景的神韻，以及人物與景物之間的關(guān)系。簡(jiǎn)單的筆觸，讓小到七歲孩童、大到70歲的白發(fā)老者，都可以看懂并且理解。再加上漫畫大多是反應(yīng)普通老百姓的衣食住行、日常所思所想的。特別接近大家生活，很多時(shí)候，你就覺(jué)得這幅漫畫不就是在畫自己?jiǎn)幔糠路鹱约壕褪锹嬛械哪莻€(gè)小人，不就是在描述自己的生活狀態(tài)嗎？

小林老師作品。除了貼近百姓生活，還風(fēng)趣幽默，特別是再配以金句，常常很輕易就戳中大家的痛點(diǎn)、淚點(diǎn)。比如：“媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)道歉，她只會(huì)突然對(duì)你很好”；“你這輩子最燦爛的笑容，都給了手機(jī)屏幕”,“你努力合群的樣子，真的特別孤獨(dú)”,寥寥幾句話，看似簡(jiǎn)單，卻很有韻味。

而創(chuàng)作這些金句背后，其實(shí)也是非常不容易。比如可能就來(lái)自某個(gè)古代詩(shī)句。對(duì)于自己的作品的評(píng)價(jià)，小林老師說(shuō)：“這些漫畫的出現(xiàn)是自然而然，他不過(guò)是將中國(guó)文人畫豎著的落款給橫過(guò)來(lái)。”

“古代文人畫是什么呢？就是不是專業(yè)畫家畫的，是文人墨戲。比如畫個(gè)蘭花，然后畫出來(lái)不太像，像個(gè)韭菜，于是我就落款說(shuō)這個(gè)是蘭花，你不要認(rèn)錯(cuò)了。我的漫畫也一樣，我畫得比較丑，但是我加個(gè)字兒，它就變得好玩一點(diǎn)了。”

②、具有強(qiáng)烈的治愈系

第二個(gè)原因就是小林老師的漫畫具有很強(qiáng)的治愈系，主要原因就在于，這些在我們看來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾筆勾畫出來(lái)的人物、情景，以及漫畫后面的金句。其實(shí)，絕對(duì)不是輕而易舉就創(chuàng)作出來(lái)的，更不是靈感乍現(xiàn)的結(jié)果。

每一幅漫畫都是小林老師經(jīng)過(guò)深思熟慮，通過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟，經(jīng)過(guò)自己內(nèi)心的沉淀與發(fā)酵，在成熟以后才躍然紙上，呈現(xiàn)在讀者面前。

所以說(shuō)，很多作品都是來(lái)源于生活，卻高于生活，具有非常好的治愈作用。而作為有正經(jīng)工作的小林老師，畫漫畫卻不是他的主要工作，所以他也是見縫插針，各種擠時(shí)間，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他喜歡這種感覺(jué)。這也為每一幅作品的創(chuàng)作預(yù)留了更多發(fā)酵、沉淀的時(shí)間。

他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有些人帶著鐐銬跳舞，會(huì)跳得更好。很忙的時(shí)候反而可能會(huì)更有創(chuàng)作的沖動(dòng)。在拼命省下的時(shí)間里，在飛機(jī)上高鐵上，終于可以畫了，這些時(shí)候人是很有激情的。因?yàn)樯钪貕合陆K于可以喘一口氣去做自己想做的事情。如果我現(xiàn)在辭職什么都不干了，就在家躺著，天天畫畫。我不一定會(huì)開心。”

所以說(shuō)，他的作品具有很強(qiáng)烈的治愈系，在你難過(guò)的時(shí)候，看看他的漫畫，本身就是一種享受，也許看著看著，笑著笑著就忘記了痛苦。

③、小小漫畫，卻蘊(yùn)含著大道理

正如之前說(shuō)過(guò)，小林老師的漫畫具有強(qiáng)烈的治愈系。小小漫畫中，往往蘊(yùn)含著大道理，大智慧。我們?cè)诳绰嫷耐瑫r(shí)，也能夠引發(fā)更深層的思考。

很多漫畫，也許看著看著就哭了，比如入選全國(guó)卷三作文題目的漫畫：“老師說(shuō)，你們?cè)倏纯搭}，我再看看你們。”不知道有多少考生是哭著寫完這篇作文的。

相信，任何一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高三、經(jīng)歷過(guò)高考的同學(xué)，看到這幅漫畫以后都非常有感觸，每個(gè)人都有著自己最敬愛(ài)的老師，有著自己獨(dú)家的記憶，曾經(jīng)的一幕幕都在腦海中，但是，高考以后，都將被塵封，將成為歷史。

畢竟，高考過(guò)后，再無(wú)高中，高考過(guò)后，可能再也不會(huì)有老師在我們看書的時(shí)候靜靜地看著我們了。所以，小林老師的一幅幅小小漫畫，無(wú)不蘊(yùn)含著令人深思的道理，傳遞著正能量，能夠引發(fā)人們的共鳴。

相信，這一幅幅漫畫，給我們帶來(lái)歡笑的同時(shí)，也能夠讓我們有所思有所想，畢竟，生活本身不就是痛并快樂(lè)著嗎？

本文系學(xué)個(gè)習(xí)原創(chuàng)，首發(fā)于百家號(hào)平臺(tái)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝合作！返回搜狐，查看更多

責(zé)任編輯：