東方網(wǎng)記者傅文婧6月7日?qǐng)?bào)道：2023年全國(guó)高考作文題新鮮出爐，除了因疫情延期的“上海卷”考題將在一個(gè)月后揭曉，各地作文題目可謂“各有千秋”。上海師范大學(xué)中文系副主任劉暢副教授在接受東方網(wǎng)專(zhuān)訪時(shí)表示，整體上今年全國(guó)高考的作文題難度適中，和去年相比難度相差不大。大部分材料作文的題目和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系比較緊密，考生在寫(xiě)作時(shí)基本能夠從自己的生活找到抓手。

同時(shí)，劉暢也指出，這次的各地作文材料跨度較大，從古典名著、圍棋術(shù)語(yǔ)到奧運(yùn)會(huì)，“命題視野越來(lái)越開(kāi)闊了，特別是全國(guó)甲卷的設(shè)計(jì)比較新穎。高考應(yīng)該要有更多的課內(nèi)內(nèi)容，特別是統(tǒng)編版高中教材中出現(xiàn)了整本書(shū)閱讀板塊，考試測(cè)評(píng)怎樣對(duì)接這部分內(nèi)容，甲卷的題目是一個(gè)很好的思路。”

全國(guó)甲卷的作文題出自《紅樓夢(mèng)》第十七回“大觀園試才題對(duì)額”一回中，為沁芳亭題名的一段情節(jié)。眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果，這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示。“現(xiàn)在統(tǒng)編版的高中語(yǔ)文教材有整本書(shū)閱讀板塊，其中包括了《紅樓夢(mèng)》。”劉暢指出，這一題將整本書(shū)閱讀與考試聯(lián)系起來(lái)，令人眼前一亮。

“可能有的考生看到有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的材料就覺(jué)得很難，其實(shí)題目已經(jīng)給學(xué)生提供了一個(gè)思考方向，提示學(xué)生可以從模仿、借鑒、創(chuàng)新的關(guān)系入手。”劉暢表示，“這題其實(shí)和有沒(méi)有看過(guò)原作沒(méi)有太大關(guān)系。當(dāng)然，閱讀過(guò)原作的學(xué)生會(huì)對(duì)材料理解得更透徹，也更有利于他們寫(xiě)作，但即使沒(méi)看過(guò)原作，學(xué)生依然可以從多個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，如處理問(wèn)題的時(shí)候，究竟是直接套用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)更有效，還是針對(duì)具體的情境進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用更有效。可能很多同學(xué)在平時(shí)的訓(xùn)練里就寫(xiě)過(guò)類(lèi)似話(huà)題。”劉暢還提示，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，要注意題干提到這三種方式會(huì)產(chǎn)生不同效果，實(shí)際上蘊(yùn)含著比較關(guān)系，而它們也并不一定有絕對(duì)的高下之別，所以立論有一定的開(kāi)放性。

全國(guó)乙卷的題材為《北京：雙奧之城》，要求考生以“跨越，再跨越”為主題寫(xiě)下感受與思考。劉暢認(rèn)為，與甲卷相比，乙卷給的材料更清晰，“對(duì)學(xué)生來(lái)講可能更好下筆，材料里的圖表和題干的表述都比較明確。”但這一題落筆雖易，要寫(xiě)好卻比較難。“如果要寫(xiě)好，切入點(diǎn)就要小一些，不要空發(fā)議論。”劉暢指出，“跨越，再跨越”的題目和材料給出的事例都比較宏觀，考生可能會(huì)受此影響，長(zhǎng)篇大論地寫(xiě)套話(huà)，但實(shí)際上最好能夠從自己身邊的生活出發(fā)，結(jié)合身邊的事和個(gè)人的感受來(lái)談“跨越，再跨越”的問(wèn)題。

全國(guó)新高考Ⅰ卷從“本手、妙手、俗手”三個(gè)圍棋術(shù)語(yǔ)取材，同樣也屬于“第一眼驚慌”型命題。“看到圍棋術(shù)語(yǔ)可能有的同學(xué)就慌了，其實(shí)材料還是很明確的。本手可以指事物的一般規(guī)律和普遍方法，妙手可以指創(chuàng)造性、特殊性，俗手可以意味著很多人基本功不扎實(shí)，卻空談創(chuàng)新。”劉暢表示，這個(gè)題目可從一般和特殊的關(guān)系角度來(lái)寫(xiě)，即只有掌握事物的一般規(guī)律才能有所創(chuàng)新、有所突破，也可以從基本功與創(chuàng)造性的角度來(lái)寫(xiě)，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷”可以看做是本手，“下筆如有神”則是妙手，不勤奮讀書(shū)而空談妙筆生花自然就是俗手。“妙手和俗手是相對(duì)的，是成為妙手，還是成為俗手，關(guān)鍵就在于我們?nèi)绾慰创臼帧Ｔ趯?xiě)作過(guò)程中，考生應(yīng)注意這三個(gè)概念的關(guān)系，不能只談其中一點(diǎn)。”

全國(guó)新高考Ⅱ卷則以中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年為主題，思考“選擇?創(chuàng)造?未來(lái)”。“我個(gè)人認(rèn)為這一題是比較難寫(xiě)的。”劉暢說(shuō)，“看上去好像很好落筆，但其實(shí)不管是材料還是題目，都不容易找到合適的立足點(diǎn)。”劉暢表示，選擇、創(chuàng)造、未來(lái)這三個(gè)概念比較宏觀，要將它們落實(shí)到作文里是比較困難的，想要運(yùn)用好所給出的材料也有一定難度，很容易寫(xiě)得空洞。

今年北京卷分為“微寫(xiě)作”和“作文”兩個(gè)部分。微寫(xiě)作要求不超過(guò)150字，三個(gè)題目任選一題，包括撰寫(xiě)招新啟事、設(shè)計(jì)核酸檢測(cè)點(diǎn)標(biāo)志并寫(xiě)出設(shè)計(jì)理由，或者以“像一道閃電”為題寫(xiě)一段抒情文字或一首小詩(shī)。“微寫(xiě)作的設(shè)計(jì)比較新穎，里面第一和第二題都是應(yīng)用文寫(xiě)作，而且應(yīng)用性比較強(qiáng)，第三題是抒情文或小詩(shī)的寫(xiě)作。這恰恰是以往寫(xiě)作教學(xué)和大型考試中所占比重較少的一部分內(nèi)容。”劉暢評(píng)價(jià)道，“北京今年微寫(xiě)作的三個(gè)題目對(duì)于未來(lái)的寫(xiě)作教學(xué)也有比較積極的啟示。”

北京卷的作文題也是“二選一”模式，或聚焦對(duì)學(xué)習(xí)的理解，或討論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、疫情期間的“在線”經(jīng)歷。“題目一的《學(xué)習(xí)今說(shuō)》難度更大一點(diǎn)，這個(gè)題干雖然給出了提示，學(xué)生可以從學(xué)習(xí)的目的、價(jià)值等方面來(lái)談，但對(duì)高中生而言，以他們現(xiàn)在的閱歷、經(jīng)驗(yàn)，要把‘學(xué)習(xí)’的內(nèi)涵想清楚還是比較難的。題目二屬于學(xué)生比較

熟悉的領(lǐng)域，特別是今年的考生，更應(yīng)該有自己的感受。”劉暢提示，題目二不要寫(xiě)得太瑣碎，“應(yīng)該找到一個(gè)比較好的切入點(diǎn)，如在線學(xué)習(xí)階段某件有趣的事或令自己印象深刻的事，有聚焦點(diǎn)，有真情實(shí)感，不要寫(xiě)成流水賬。”

天津卷的題目則圍繞“煙火氣”。“里面提到要珍惜和守護(hù)煙火氣，然后也需要奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。”劉暢指出，珍惜、守護(hù)、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)這幾個(gè)詞可以成為考生寫(xiě)這篇作文的切入點(diǎn)。“特別是現(xiàn)在正在疫情中，如何去守護(hù)我們的日常生活，如何在日常生活中奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)，這其實(shí)很有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)學(xué)生而言，他們應(yīng)該也有自己的生活感受。”

浙江卷的題目聚焦各行各業(yè)新時(shí)代青年人才的開(kāi)拓創(chuàng)新。劉暢強(qiáng)調(diào)，這一題的地域性很強(qiáng)。“這道題立意很好，但材料對(duì)考生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)可能會(huì)有一定難度。從材料來(lái)看，好的環(huán)境造就了優(yōu)秀的青年人才，優(yōu)秀人才又為時(shí)代做出巨大貢獻(xiàn)。所以，我覺(jué)得，從環(huán)境與人的關(guān)系角度去寫(xiě)可能會(huì)好寫(xiě)一些。”劉暢提示，材料本身和中學(xué)生的生活距離比較大，“學(xué)生不一定意識(shí)到第一段所提到的人才工程為青年人才創(chuàng)造了良好環(huán)境，有可能只注意到第二段青年人才的開(kāi)拓創(chuàng)新。這樣一來(lái)，他們的文章實(shí)際上只是對(duì)第二段內(nèi)容的回應(yīng)，第一段材料被忽視了。”

來(lái)源： 東方網(wǎng)