自從老師給我們開了班會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們課上踴躍舉手回答問題之后，我在上課前都會(huì)暗暗下定決心：“今天上課我一定要回答老師的問題，一定！”

“嗨，舉就舉唄，不就是讀讀課文，寫寫詞語嗎，有什么可怕的！”快上課的時(shí)候，我故作輕松地想。

上課鈴響了，語文老師抱著課本，推了推搭在鼻梁上的眼鏡，掃視全班：“同學(xué)們，今天，我們來學(xué)習(xí)《未選擇的路》。有哪位同學(xué)朗讀一下？”

頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，班里靜得出奇，就連每個(gè)人的呼吸聲，心臟跳動(dòng)的聲音都聽的一清二楚。我悄悄地向四周看了看，有的同學(xué)整整衣角，有的同學(xué)捋捋頭發(fā)，還有的同學(xué)啃啃指甲，不過大多數(shù)同學(xué)都不敢看老師，只有幾個(gè)朗讀水平高一點(diǎn)的同學(xué)舉起了手。我多希望有個(gè)朗讀水平跟我一樣的人舉手呀，然而，一個(gè)也沒有。

半分鐘過去了，老師用溫柔鼓勵(lì)的語氣說：“沒事，不要緊的，就一個(gè)朗讀，難道這么多同學(xué)都不會(huì)讀？”

這時(shí)，我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊，可滿分作文網(wǎng)又放下了。越來越多的同學(xué)舉起了手，從老師眼神中，仿佛早就有了人選。

我想：我要等一個(gè)比我差的人先舉手，我就接上，哪怕只有一個(gè)，我也一定會(huì)舉。哎，我怎么成了這種心理了。可偏偏就在這時(shí)候，就有一個(gè)差生舉起了手，上天呀，你咋就這么照顧我呀，但既然都發(fā)生了，我一定要舉手。

我使上吃奶的勁，把重重的手舉了起來，說是舉也算不上舉，只是手掌離開了胳膊，低低的，又是那么的重，如一塊極重的磁石。我掃視了一下四周，再看看自己，總感到自己的動(dòng)作極不協(xié)調(diào)，這種不協(xié)調(diào)使我心神不安，總想把手放下來的感覺。

在我心神不安時(shí)，老師把目光移到了我身上，我不由自主地把手放了下來，放下那舉得高高的手，我使勁埋著頭，再也不敢抬頭環(huán)視這靜的連同學(xué)們的呼吸聲也能聽見的教室。

或許老師沒有注意到我這微小的動(dòng)作，她沒有叫我。我狠狠地在胳膊上擰了一把：“這不爭(zhēng)氣的胳膊，怎么就是舉不起來呢？”

哎，舉手，真難！