風(fēng)波窗外，小鳥(niǎo)唱著歡快的歌，小樹(shù)高興的點(diǎn)著頭，太陽(yáng)公公對(duì)我們慈祥的笑著，校園里一片生機(jī)勃勃的景象。

今天下午，我們班上了一節(jié)我夢(mèng)寐以求的課——音樂(lè)課。聽(tīng)了這個(gè)消息全班同學(xué)一起蹦起來(lái)說(shuō)：耶！但是有一點(diǎn)不如愿，由于音樂(lè)書(shū)來(lái)的不全，全學(xué)年組只有73本。這不張老師讓我現(xiàn)在到（3）班取書(shū)。到了（3）班，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，來(lái)不及查書(shū)有多少本！所以我和同學(xué)像兔子一樣飛奔回來(lái)，并以最快的速度把書(shū)發(fā)了下去。

音樂(lè)課開(kāi)始了，動(dòng)聽(tīng)的歌聲在耳邊飄蕩著，美妙的旋律在班級(jí)中響應(yīng)著，我們仿佛置身于美好的境界之中。時(shí)間像箭一般飛去了，不一會(huì)兒，下課了，因?yàn)檫@73本循環(huán)使用，所以，學(xué)校規(guī)定必須收上來(lái)放在（3）班。我們班收書(shū)責(zé)任由鼎鼎大名的美術(shù)科代表負(fù)責(zé)。不一會(huì)兒，他們就收齊了書(shū)送到（3）班。

當(dāng)老師剛要講題時(shí)，“鐺、鐺、鐺”三聲清脆的敲門(mén)聲，進(jìn)來(lái)一位身穿橘黃色的小姑娘，她溫柔的對(duì)老師說(shuō)：“老師，你們班有2本音樂(lè)書(shū)沒(méi)有交！”

她的這一句話，劈醒了沉浸在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中的我們，我們都瞪著大大的眼睛，大家都你看看我，我看看你，頓時(shí)都驚呆了，似乎窗外的小鳥(niǎo)不再叫了！張老師對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)有交音樂(lè)書(shū)？”全班都沒(méi)有說(shuō)話，老師看到這種情況，很生氣的對(duì)我們說(shuō)：“馬上翻開(kāi)自己的書(shū)包，看看是不是忘交了？”大家都只好聽(tīng)從命令，可是翻了八百遍，還是沒(méi)有找到那神秘失蹤的2本書(shū)。沒(méi)辦法，老師只好讓我們把書(shū)桌里的東西全部掏空，并裝到書(shū)包里，大家都以最快的速度裝完，還沒(méi)裝完，我們又聽(tīng)到了敲門(mén)聲，大家都在想：媽呀！是不是又丟了音樂(lè)書(shū)？推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)進(jìn)來(lái)一位長(zhǎng)的俊俏的小姑娘，她帶著抱歉的口氣對(duì)老師說(shuō)：“老師，找到了，借給音樂(lè)老師一本，我們又少查一本，真是對(duì)不起！”她剛說(shuō)完這句話，我們可下松了一口氣，仿佛一切又回到了從前，鳥(niǎo)兒也開(kāi)始放開(kāi)歌喉的唱了，太陽(yáng)公公也可以把它的光芒放的更耀眼了！

我們也可以重新回到了學(xué)習(xí)之中。張老師從容的走上講臺(tái)對(duì)我們說(shuō)：“把語(yǔ)文書(shū)翻到第15課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)……”

但是，我仿佛沒(méi)有心情再聽(tīng)講了，我在想：造成這次事件的，終究還不是怨我們平時(shí)粗心大意、馬虎，才使這次事情有可乘之機(jī)的嗎？

生活中這樣的例子很多，比如：同學(xué)們考試因?yàn)橛?jì)算馬虎而丟分，且不是很冤枉嗎？同學(xué)們，讓我們甩掉馬虎的毛病吧，別讓馬虎伴隨我們左右！