“叮鈴鈴——”一聲短促的鈴聲附和著枝頭小鳥的叫聲仿佛都在暗示我們一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課即將到來(lái)！同學(xué)們紛紛坐到了自己的位置上。

只聽“咔嚓”一聲，吳老師面帶笑容，從眼神中透露出了一種神秘的氣息來(lái)到了講臺(tái)上。讓同學(xué)把她手中折了8格子的白紙發(fā)了下去。過(guò)了一會(huì)兒，吳老師依然帶著神秘色彩地說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們要進(jìn)行一個(gè)默寫活動(dòng)?！闭f(shuō)到這兒，我就頭疼了“默寫？這可不是我的強(qiáng)項(xiàng)，萬(wàn)一默寫出錯(cuò)了那課怎么辦呢？”一句“你們會(huì)叫完全班同學(xué)的名字嗎？”把我從焦急中給引了出來(lái)，跟著同學(xué)們一起說(shuō)了一聲胸有成竹的“會(huì)”。“那你們會(huì)把全班同學(xué)的名字按座位順序都給默寫出來(lái)嗎？”這下，會(huì)可不是說(shuō)說(shuō)就說(shuō)的，全班的名字啊，我可默寫不來(lái)。“下面，我就給你們20分鐘的時(shí)間，來(lái)默寫。”吳老師說(shuō)。教室里像炸來(lái)了鍋，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的議論著。而我卻在一個(gè)勁地一遍又一遍地翻查我的記憶數(shù)據(jù)。“葉宣宏、孫文健、梁瀟……”一個(gè)個(gè)名字?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地從我的筆尖中擠出來(lái)。終于七拼八湊得將第一組寫完。可已經(jīng)過(guò)了7分鐘了！第二組了，我趕緊拿起筆，東寫寫，西補(bǔ)補(bǔ)。錯(cuò)別字、順序錯(cuò)誤，我已經(jīng)不在意了，我只想趕快寫完。用了5分鐘的時(shí)間把第二大組些玩了。

只有8分鐘了，到了我們組，我正確又迅速得寫完了12位同學(xué)的名字。就只有第四大組了，我也要加緊了。此時(shí)，我真想站起來(lái)，痛痛快快地看全班一眼。一聲具有穿透力的“時(shí)間到”驚醒了我們?？晌疫€沒(méi)有寫完，算了，只好上交了?，F(xiàn)在開始該我們的“成果”了?！班оА睅讉€(gè)錯(cuò)別字就與我們見面了。下一張是葉宣宏的。咦？我們班的余思慎怎么變成了“魚思勝呢？”這條消息立刻像旋風(fēng)似的傳遍了整個(gè)教室。這時(shí)余思慎站起來(lái)說(shuō)：“我的名字可不是這個(gè)意思呢，余是我的姓，思是三思而后行，而慎則是慎重行事。”還有幾個(gè)同學(xué)錯(cuò)誤已經(jīng)給我留下了很深的印象：厲俊嫻變成了“厲俊嫻”；孫文健變成了“孫文建”……接著吳老師說(shuō)：“看完了漏洞百出的默寫作業(yè)，你們有什么想說(shuō)的嗎？”又人站起來(lái)開始埋怨起了葉睿，說(shuō)：“你的名字臺(tái)難寫了，課難倒了我們呀。”伍昊宇站了起來(lái)，對(duì)曹漢說(shuō)：“我和你同桌了不止一次，而你卻連我的名字都沒(méi)有寫！”緊接著，嚴(yán)雨歌神情嚴(yán)肅，眼睛凝視著老師說(shuō)：“我們都朝夕相處快五年了，卻連同學(xué)的名字都寫不來(lái)！”“對(duì)啊，我竟然連同學(xué)的名字都不會(huì)寫，真是不應(yīng)該??！”此時(shí)，那些嬉皮笑臉、竊竊私語(yǔ)的同學(xué)都停了下來(lái)，相信他們也跟我想得一樣。

最后，吳老師讓我們?nèi)w起立，給我們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)到的東西總結(jié)了三點(diǎn)。第一：我們學(xué)會(huì)了寫同學(xué)的名字。第二：我們知道了同學(xué)名字的含義。第三：把別人的名字寫錯(cuò)了，是很不禮貌，不尊重他人的行為。

我想：“這三點(diǎn)，我懂了。”這節(jié)課，令我記憶猶新，這節(jié)課不僅被我們帶來(lái)了歡樂(lè)，同時(shí)也給我們帶來(lái)了知識(shí)，也許，這就是快樂(lè)學(xué)習(xí)吧！