我們的老師作文集錦15篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的我們的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們的老師作文1

　　愛(ài)我們的人很多，有爸爸、媽媽、外公……不過(guò)，我覺(jué)得最?lèi)?ài)我們的人是我的龔老師了。

　　她有一雙水靈靈的大眼睛，還會(huì)“說(shuō)話(huà)”呢！每當(dāng)我們上課不認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)課的時(shí)候，她就用眼神來(lái)提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課，當(dāng)她生氣的時(shí)候，她就虎視眈眈看著惹她生氣的那個(gè)同學(xué)。她有點(diǎn)胖，時(shí)時(shí)刻刻都想著減肥呢！

　　有一次，我們班有個(gè)同學(xué)在玩的時(shí)候，不小心把腳趾甲給弄翻了，老師趕緊問(wèn)：“你們有誰(shuí)帶小剪刀了"，我們沒(méi)一個(gè)人帶，老師就迅速找到九班老師借了一把剪刀，老師不嫌棄他的腳臭、臟，小心翼翼的把翻開(kāi)的趾甲剪去，再用紙擦了一下。那位同學(xué)說(shuō)：“謝謝您，老師”。老師輕松的舒了一口氣，留露出高興的眼神說(shuō)：“不用謝”！那位同學(xué)又回到學(xué)生的隊(duì)伍中去了。

　　這就是愛(ài)我們的人———老師！她每天陪伴我們，關(guān)心我們，還擔(dān)心我們。老師我想對(duì)您說(shuō)“我也愛(ài)您”。

我們的老師作文2

　　四年級(jí)開(kāi)學(xué)了，我本來(lái)以為是三年級(jí)的王老師，沒(méi)想到，換新老師了，換成一個(gè)姓馮的男老師了。馮老師的眼睛圓圓的，頭發(fā)短短的，帶著一個(gè)黑框眼鏡，成天笑嘻嘻，非常的慈愛(ài)，也非常的幽默。

　　在餐廳吃飯時(shí)，老師經(jīng)常把自己的飯菜分給那些不夠吃的學(xué)生，分完以后還不忘問(wèn)一聲：“夠了嗎？吃飽沒(méi)有？不行，再來(lái)點(diǎn)?！狈值娘埐说哪莻€(gè)同學(xué)心里非常高興。在宿舍里，老師常常詢(xún)問(wèn)我們的身體情況，誰(shuí)感冒了，誰(shuí)發(fā)燒了，誰(shuí)咳嗽，馮老師都知道。誰(shuí)忘記了穿厚衣服，誰(shuí)忘記了吃藥老師總會(huì)及時(shí)提醒，多么慈愛(ài)細(xì)心的老師啊。

　　馮老師也很幽默。有一次上課，老師在講“明貶實(shí)褒”的意思時(shí)，學(xué)生不是很明白，于是老師就舉了一個(gè)例子：一個(gè)女人說(shuō)一個(gè)男人“討厭”你說(shuō)這個(gè)女人是表達(dá)討厭的意思嗎？然后老師模仿女人的聲音說(shuō)了一遍，同學(xué)們一聽(tīng)，笑得腰都直不起來(lái)了。我們一下明白了明貶實(shí)褒的用法。這樣的笑聲，在我們的語(yǔ)文課上總能聽(tīng)到，因?yàn)槲覀冇杏哪鸟T老師。我的笑聲就不斷。

　　這就是我們慈愛(ài)又幽默的馮老師。

我們的老師作文3

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”－－，這個(gè)崇高神圣的職業(yè)培育了一批批棟梁之材。那么多的中，我最喜歡的是我們的數(shù)學(xué)老師。

　　張老師雖然是數(shù)學(xué)老師，但是講課一點(diǎn)也不枯燥。記得有一次試卷很難，們錯(cuò)的比較多，其中有一道題“小紅做了紅花和黃花，紅花比黃花多18朵，紅花是黃花的兩倍少3朵，紅花和黃花分別有多少朵？”這道題幾乎讓我們班全軍覆沒(méi)。因此，張老師專(zhuān)門(mén)拿了一節(jié)課來(lái)講，她通過(guò)列式子的方法，來(lái)講解、分析卷子中的“攔路虎”。們隨著老師講課的節(jié)奏，聽(tīng)的津津有味。經(jīng)過(guò)老師的講解，同學(xué)們豁然開(kāi)朗，老師見(jiàn)狀，露出了會(huì)心的微笑。

　　張老師，您就像一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的里徜徉，摘取的果子，品嘗著豐收的喜悅。張老師，我愛(ài)您！

我們的老師作文4

　　我是一個(gè)剛?cè)胛迥昙?jí)的學(xué)生，我分班了，當(dāng)然教我們的老師也不一樣了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各項(xiàng)科目的老師都換了，其中，給我印象最深的就是語(yǔ)文教師卞教師了。

　　我到了學(xué)校，報(bào)了名，開(kāi)始正式上課了，首先一位面帶笑容的老師走進(jìn)了教室，這位教師穿著一件漂亮的黑色裙子，裙子上還有很多五顏色六色的小花。再看看教師的面貌，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，略帶風(fēng)分威信的眉毛，眼睛里充滿(mǎn)了智慧的光芒。她開(kāi)始自我介紹了：“我姓卞，以后就是你們的語(yǔ)文老師了，下面我們上課……”“起立，老師好”，同學(xué)們齊聲喊道，卞老師開(kāi)始講課了，“現(xiàn)在讓我們把書(shū)翻到第一課《師恩難忘》，大家請(qǐng)標(biāo)上小節(jié)號(hào)……”

　　不一會(huì)兒，全班同學(xué)都陶醉在卞老師的課堂之中，連“有名”的調(diào)皮鬼都安靜下來(lái)聽(tīng)卞老師講課，同學(xué)們學(xué)習(xí)的疑團(tuán)一下子就被卞老師一個(gè)一個(gè)解開(kāi)了。

　　“叮呤呤，叮呤呤”，下課鈴響了，可是我們還沉浸在卞教師那生動(dòng)有趣的課堂中。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您就是幫我們從狹隘的小溪駛向無(wú)限廣闊海洋的撐舵者；您就是引領(lǐng)我們走向知識(shí)大道睥引路人！

我們的老師作文5

　　我們都有老師，老師們的教育方法不同，但是一日為師終身為父?。∥覀兊睦蠋熚艺J(rèn)為是一個(gè)很好的老師，她的教育方法我認(rèn)為很好：我們教生字詞是老師都有用滿(mǎn)滿(mǎn)一節(jié)40分鐘的時(shí)間來(lái)講，我們一篇課文分為三節(jié)課來(lái)講，第一節(jié)課講生字詞，第二節(jié)課講課文，第三節(jié)可將練習(xí)冊(cè)。我們們老師是教導(dǎo)主任所以一周只有七八節(jié)課，我們經(jīng)常有人說(shuō)老師的作業(yè)很多，其實(shí)老師只是把上課沒(méi)講的內(nèi)容都布置在作業(yè)上了，別人不理解老師我理解。老師對(duì)我很好、所以我也用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，無(wú)論老師的作業(yè)有多少年我也一樣寫(xiě)完。

　　人們都說(shuō)，老師是蠟燭，因?yàn)槔蠋熞簧极I(xiàn)給了教育；還有人說(shuō)老師是園丁，因?yàn)槔蠋熢谂囵B(yǎng)祖國(guó)的花朵；可我覺(jué)得老師就是老師，老師是一個(gè)偉大的老師！讓我們?cè)谶@里由衷地對(duì)老師說(shuō)聲謝謝！

我們的老師作文6

　　我們的語(yǔ)文老師姓文，身材苗條，衣著干凈、樸實(shí)。常常綁著一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)十分有活力，她為了保護(hù)心靈的窗戶(hù)——眼睛，就給窗戶(hù)安上一對(duì)玻璃。很少對(duì)我們大聲說(shuō)話(huà)，性格溫柔，即使對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)，也不大聲責(zé)罵，總是輕聲細(xì)語(yǔ)地教育他們。

　　一天早上，老師讓我們中午回家去把第7課的詞語(yǔ)抄寫(xiě)幾遍，下午要聽(tīng)寫(xiě)。我回到家把飯吃完，就開(kāi)始抄寫(xiě)了。我抄了幾遍后，讓媽媽幫我聽(tīng)寫(xiě)。

　　下午，“鈴鈴鈴”上課了，語(yǔ)文老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“上課?！薄袄蠋熀?，”我們異口同聲地說(shuō)。開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了，我很緊張，好像中午聽(tīng)寫(xiě)的都忘了。聽(tīng)寫(xiě)完后我就把聽(tīng)寫(xiě)本交上去了。我翻開(kāi)后面的詞語(yǔ)表對(duì)了一下，錯(cuò)了好幾個(gè)，只有五六個(gè)是對(duì)的。我焦躁不安，艱難地熬過(guò)了這個(gè)下午。

　　下課后老師讓我去下辦公室，有幾個(gè)男同學(xué)在偷偷地笑，我羞愧地低下頭，紅著臉。走進(jìn)辦公室，周?chē)哪抗怙@得很刺眼。語(yǔ)文老師溫柔地對(duì)我說(shuō)：“悅?cè)?，不要緊張，雖然這次聽(tīng)錯(cuò)的很多，但書(shū)寫(xiě)很工整。這個(gè)字寫(xiě)的不對(duì)，要這么寫(xiě)，這一筆不是撇，而是橫。這個(gè)饒上面沒(méi)有點(diǎn)的?！?/p>

　　有了老師耐心的講解，在往后考試中我的錯(cuò)別字少了很多。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生，工作負(fù)責(zé)的好老師。

我們的老師作文7

　　有人說(shuō)，教師是最神圣的職業(yè)，有人說(shuō)，教師是園丁澆灌祖國(guó)的花朵。這，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，而我身邊也有這樣一位老師——褚老師。

　　褚老師是我們班的班主任，她長(zhǎng)著一頭烏黑光亮的秀發(fā)，一雙眼睛閃亮閃亮的，當(dāng)你不聽(tīng)話(huà)時(shí)，她用眼神告訴你：不許再這樣不聽(tīng)話(huà)了。褚老師的嘴可巧了，一有同學(xué)不會(huì)的生字，她都會(huì)用簡(jiǎn)短的故事告訴他怎么記住那些生字。

　　褚老師講課可好了，她在講臺(tái)上聽(tīng)著同學(xué)們讀課文，不斷給同學(xué)們“捕抓”生疏的詞語(yǔ)。讀的不好時(shí)，她自己也會(huì)娓娓動(dòng)聽(tīng)地讀一遍，讓大家再讀?？?，這是一位多么教導(dǎo)有方的人呀！

　　褚老師可愛(ài)笑了，整天笑容滿(mǎn)面、和藹可親。有一次，我們班隊(duì)課在比絕招時(shí)，林鑫那學(xué)蚊子嗡嗡聲，可把褚老師給逗樂(lè)了，我們其中有一位同學(xué)夸張地說(shuō)：“蚊子來(lái)了，快拿蚊香熏死蚊子??！”褚老師一聽(tīng)，哈哈大笑，眼淚都快流出來(lái)了。

　　這就是褚老師，我希望她能一直老師我們。

我們的老師作文8

　　什么？！大自然是我們的老師！

　　是的，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，大自然還是我們最好的老師呢！古人有句話(huà)說(shuō)的好：“師法自然?！币彩沁@個(gè)意思。大自然這個(gè)老師上的課一點(diǎn)也不古板，非常新鮮，非常好玩。

　　下面是第一堂課。噓~大自然老師要發(fā)話(huà)嘍！

　　珍珠大家都知道吧！一種很美麗的光滑圓潤(rùn)的珠子。人們用它做手鏈，項(xiàng)鏈等裝飾品。可想而知，珍珠十分高貴。但珍珠的原型卻是一顆卑微的沙子。自從一顆沙子跑進(jìn)蚌肉里時(shí)，就開(kāi)始了珍珠的鍛造。沙子不分晝夜的折磨著蚌肉，鮮血和淚水一起滑落。珍珠也可以說(shuō)是血和淚的結(jié)晶。過(guò)了很久，沙子被磨成了珍珠。

　　下面是第二堂課。

　　螞蟻是一種平凡的不能再平凡的昆蟲(chóng)。一彎腰，隨處都有他們的身影。但他們具有我們?nèi)祟?lèi)少有的品質(zhì)——團(tuán)結(jié)。當(dāng)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)一個(gè)龐大的（對(duì)它來(lái)說(shuō)是龐大的）食物，而自己搬不動(dòng)時(shí)，它會(huì)丟下食物，叫上另外的螞蟻一起搬。它們團(tuán)結(jié)一致的把食物搬進(jìn)洞里了。

　　除此之外，還需多堂課給我們啟發(fā)，如麥穗，蜜蜂，含羞草……我們要留心觀察，你會(huì)有意想不到的收獲。因?yàn)榇笞匀皇俏覀冏詈玫睦蠋煟?/p>

我們的老師作文9

　　生命的方舟在現(xiàn)實(shí)的海洋中航行，這就是人生，而在這殘酷的人生中，每個(gè)人都渴望擁有一位訴苦的對(duì)象。

　　法國(guó)的雨果說(shuō)：“黑夜到來(lái)時(shí)，沒(méi)有人能把一角陽(yáng)光繼續(xù)保留。”時(shí)間過(guò)了，便不會(huì)再回頭，人生也不會(huì)有第二次，可是，如果在這個(gè)充滿(mǎn)誤會(huì)、無(wú)奈、悲觀的社會(huì)中生存，一定要有一位無(wú)話(huà)不談的知音，在人生的海洋中旅行，難免會(huì)有所膽怯，但那位知音，會(huì)猶如陽(yáng)光般，庇護(hù)著你……。

　　我的老師，雖然有時(shí)在臺(tái)上滔滔不絕的教導(dǎo)我們，但那畢竟是對(duì)我們（學(xué)生）所表現(xiàn)的一種愛(ài)，他，沒(méi)有任何屬于自己，或別人的私心，他并不貪心，為別人無(wú)怨無(wú)悔的付出……，他又為了幫助學(xué)生，培養(yǎng)“國(guó)家未來(lái)的'主人翁”盡一點(diǎn)自己的責(zé)任。每個(gè)人，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都必須經(jīng)過(guò)鋒利的批評(píng)與教誨，這就是我的老師最偉大的存在。

　　知音就是我的良師益友，也正是我的老師；他那無(wú)私的奉獻(xiàn)，繽紛了我的生活，因此，我最佳的典范是我的老師，我想對(duì)他說(shuō)：“因?yàn)橛心愕拇嬖冢庞鞋F(xiàn)在優(yōu)秀的班級(jí)，所以，謝謝您。”

我們的老師作文10

　　我知道，我們的老師如同父母一樣教導(dǎo)我這么做人，這讓我想起了我小學(xué)的漢語(yǔ)老師。

　　我在小學(xué)的時(shí)候特別不喜歡寫(xiě)作業(yè)，有一次，我沒(méi)寫(xiě)漢語(yǔ)作業(yè)，老師叫我到她的辦公室。我以為又要被挨罵了，可是，我不但沒(méi)挨罵而是要我坐下和我聊聊天。老師說(shuō)：“你為什么不寫(xiě)作業(yè)?！薄耙?yàn)槲叶紩?huì)做呢！”我說(shuō)，老師：“那好，你把這個(gè)試卷不看書(shū)的寫(xiě)，我就不懲罰你了?！薄罢娴?！”我高興的說(shuō)，“夫子之說(shuō)君子也，駟不及舌”老師說(shuō)，我說(shuō)：“好，我寫(xiě)?！?，可是我一看卷子盡然發(fā)現(xiàn)一道題都不會(huì)，老師看我不會(huì)做，就說(shuō)：“我為什么讓你寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)樽屇愫煤美鄯e這節(jié)課的課文，其實(shí)我也不喜歡看這些題，可是為了你們我再苦再累我也心甘情愿?！蔽覝I流滿(mǎn)面，結(jié)巴的說(shuō)：“老師，我，我再，也不讓您操心了。”老師用母親一樣溫暖的手摸這我的頭，說(shuō)道：“你去回去上課吧?！?，然后我用我的雙手擦擦我的淚水，穩(wěn)定情緒之后回去上課了。

　　自從，這件事情之后我知道了，老師的幸苦和付出。所以，我在這里說(shuō)一聲：“謝謝您，老師節(jié)日快樂(lè)！”

我們的老師作文11

　　我們的老師，

　　您是無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁，

　　用汗水來(lái)滋潤(rùn)我們這些花朵；

　　我們的老師，

　　您是一棵繁茂的大樹(shù)，

　　用軀干來(lái)保護(hù)我們這些嫩葉；

　　您現(xiàn)在卻要離開(kāi)我們，

　　我們這些花朵即將要枯萎；

　　您現(xiàn)在卻要和我們告別，

　　我們這些嫩葉即將要掉落；

　　我們離不開(kāi)您，

　　我們永遠(yuǎn)的老師。

　　您那溫馨的面孔，

　　讓我們感到很溫馨，

　　您那動(dòng)聽(tīng)的聲音，

　　讓我們感到很欣慰。

　　我們一起學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，

　　但我們永遠(yuǎn)都會(huì)記住著您。

　　您永遠(yuǎn)是我們的老師，

　　我們永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

　　開(kāi)始，

　　我們是用掌聲歡迎您，

　　現(xiàn)在，

　　我們卻是揮手與您告別。

　　我們的老師，

　　我們永遠(yuǎn)的老師，

　　您的學(xué)生，

　　您永遠(yuǎn)的學(xué)生；

我們的老師作文12

　　書(shū)是智慧的鑰匙，書(shū)是進(jìn)步的階梯，書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是我們的老師。還可以說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果?！?/p>

　　我認(rèn)為書(shū)是我們的老師，教會(huì)了我許多知識(shí)。有一次，我家土地上的菜長(zhǎng)了許多青蟲(chóng)，我馬上拿了一個(gè)瓶子就裝滿(mǎn)了，可是還有數(shù)不清的青蟲(chóng)在吃我家的菜，我見(jiàn)這個(gè)辦法沒(méi)有用就去問(wèn)爸爸了。爸爸說(shuō)：“你可以去看看書(shū)，書(shū)上可能會(huì)有辦法?！蔽荫R上跑到書(shū)房找起書(shū)來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒我找到了，書(shū)上說(shuō)，飄蟲(chóng)可以吃青蟲(chóng)，我就立刻抓瓢蟲(chóng)去了。

　　可是瓢蟲(chóng)卻少得驚人，我找了一個(gè)下午才到80多只，人家青蟲(chóng)可有上千只呢，雖然把青蟲(chóng)吃掉沒(méi)什么希望，可我還是用了這種辦法。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)我又找到了10多只瓢蟲(chóng)，因?yàn)樘焯诹?，所以我不知道青蟲(chóng)被吃了多少。第二天我起床一看，青蟲(chóng)全不見(jiàn)了。

　　這多虧了書(shū)我們家的菜才能保住。書(shū)又教會(huì)了我一個(gè)新的知識(shí)，我以后一定要多看書(shū)！不知道的東西一定要去查書(shū)！書(shū)你就是我的老師！

我們的老師作文13

　　金老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，大家都很愛(ài)她。

　　金老師很鼓勵(lì)。我害怕在課堂上說(shuō)話(huà)。記得上學(xué)期初三，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《掌聲》的時(shí)候，金老師讓我起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，我答的很對(duì)。金老師還讓全班同學(xué)給我鼓掌。我非常激動(dòng)！通過(guò)這件事，我找到了自信，敢于舉手發(fā)言。

　　金老師愛(ài)笑，對(duì)同學(xué)很好。有一次我們一起去薛丁田的老家玩。金老師對(duì)我們說(shuō)：“在學(xué)校叫我金老師，在外面叫我金阿姨就行了。”那天，我們和金小姐玩得很開(kāi)心。

　　金老師上課也很活潑。最難忘的是金老師有一次在課外閱讀課上給我們講了兩本很好看的繪本，分別是《我爸爸》和《大腳丫跳芭蕾》。金先生生動(dòng)地描述了它們?！段野职帧纷屛覀兲幪幐惺艿桨职值膼?ài)?！洞竽_丫跳芭蕾》讓我們知道，即使每個(gè)人都否定自己，鄙視自己，只要相信自己，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心，就一定會(huì)成功。我們都被金先生的課感動(dòng)了。

　　如果我們是祖國(guó)的花朵，金先生就是滋潤(rùn)我們，照耀我們成長(zhǎng)的陽(yáng)光。我們知道，只有更加努力地學(xué)習(xí)，才能不辜負(fù)金老師的期望。

我們的老師作文14

　　"誰(shuí)又高又瘦，留著黑色的胡須，戴著黑色的眼鏡，胸前還帶著口哨？"當(dāng)然，這是我們的“歌王”————師歌！

　　宋老師，他很像NBA的咖喱。他是我們學(xué)校的金牌籃球教練。不，永康市。他籃球打得很好。

　　宋老師上課很?chē)?yán)格。我記得有一次，因?yàn)槲覀儾徽J(rèn)真上課，我們被老師的太陽(yáng)逼得站在烈日下。宋先生手里拿著“權(quán)杖”，瞪著他那圓圓的“千里眼”，打開(kāi)他那可怕的“千里眼”，小心翼翼地“巡視”著。只要學(xué)生們發(fā)出一點(diǎn)聲音，移動(dòng)一點(diǎn)，他們就會(huì)被他抓住，并接受權(quán)杖的洗禮。

　　宋老師不僅嚴(yán)格而且耐心。宋老師經(jīng)常教我們射擊。起初，我的射擊姿勢(shì)總是錯(cuò)誤的，要么是我的手彎曲了，要么是我沒(méi)有起跳。起初我不這么認(rèn)為:“只是姿勢(shì)不對(duì)！只要他們能進(jìn)球，他們就是好貓，不管他們是白人還是黑人?！彼卫蠋煾嬖V我:“打錯(cuò)了位置，就像沒(méi)有雙手寫(xiě)字。不管你怎么練習(xí)，你都寫(xiě)不好。”我看到他穩(wěn)穩(wěn)地拿著球，靈活地走著，然后左手瞄準(zhǔn)籃筐，推壓右手。哇！球進(jìn)了。他耐心地教我，指導(dǎo)我，幫助我一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正我的拍攝姿勢(shì)，我的拍攝姿勢(shì)逐漸變回來(lái)。

　　雖然宋先生很?chē)?yán)厲，但我們還是很喜歡他。

我們的老師作文15

　　本來(lái)那綠樹(shù)成蔭的森林，為何會(huì)不見(jiàn)了?令小鳥(niǎo)無(wú)家可歸。本來(lái)那清澈見(jiàn)底的小溪，為何又會(huì)不見(jiàn)了?令小魚(yú)滅絕身亡。

　　——題記

　　“沙——沙”那是什么聲音?那是人們?cè)谄茐男▲B(niǎo)美好的家的聲音。人們過(guò)度地砍伐，不僅令變得小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，而且還會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。茂密的森林能截流雨水，林中的枯枝爛葉，能緩沖雨水對(duì)地表的沖擊力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在一次降雨346毫米后，平均每畝地林地流失土壤4公斤，草地為6.2公斤，作物地和裸地分別是238公斤和450公斤。

　　小魚(yú)那本來(lái)清澈的家，如今為什么會(huì)變得烏黑渾濁，小魚(yú)的尸體漂浮在水面上，臭氣熏天。污水從工廠流到小溪中，水被污染了，這給我們的生活帶來(lái)極大危害。農(nóng)民伯伯用污水灌溉農(nóng)作物，水被污染會(huì)使農(nóng)作物也被污染，人們吃了被污染的農(nóng)作物，對(duì)身體就會(huì)有一定的危害。

　　大自然是我們的好老師，它給了我們?cè)S多有益的啟示：破壞大自然是不折不扣的自殺行為，所以我們一定要保護(hù)環(huán)境，遵守自然規(guī)律。