1 寫轉(zhuǎn)述的作文150字 四年級(jí) 課后轉(zhuǎn)述作文100字，老師通知大家明天下午要召開一次別開生面的帖畫比賽，請(qǐng)每位同學(xué)務(wù)必參加放學(xué)時(shí)老師還千叮嚀萬(wàn)囑咐小明“要千萬(wàn)記住告訴李響”小明說(shuō)“轉(zhuǎn)述作文100字我知 道轉(zhuǎn)述作文100字了”下學(xué)轉(zhuǎn)述作文100字了，小明急忙跑到李響家，對(duì)李響說(shuō)“。

今天，我剛剛進(jìn)到賈府，正如母親所說(shuō)的，要處處留心一見到外祖母，我的淚就忍不住的流了下來(lái)，因?yàn)椋蚁氲搅宋夷赣H把眼淚擦干以后，我見到了我的三位姐妹，她們是迎春探春惜春迎春給人一種很溫和的感覺，探。

或第二人稱改為實(shí)際人名 若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來(lái)轉(zhuǎn)述若沒有具體所指，則不用變換 例媽媽這樣說(shuō)“是啊，現(xiàn)在你是強(qiáng)者，是勇敢的人啦！”。

課后，老師通知大家明天下午要召開一次別開生面的帖畫比賽，請(qǐng)每位同學(xué)務(wù)必參加放學(xué)時(shí)老師還千叮嚀萬(wàn)囑咐小明“要千萬(wàn)記住告訴李響”小明說(shuō)“我知道了”下學(xué)了，小明急忙跑到李響家，對(duì)李響說(shuō)“你好，你的病好了。

首先，我在電線桿上看的了一則尋人啟事，當(dāng)我看到那則尋人啟事的標(biāo)題時(shí)，我便忍不住哈哈大笑起來(lái)，“尋人啟示哈哈哈哈”錯(cuò)把“啟示”當(dāng)“啟事”應(yīng)該正確的寫法是“尋人啟事，”如果你寫“尋人啟示，”別人還以為你。

”隨著饒楨雨那么一說(shuō)，先前還在一起玩的同學(xué)都趕忙離開了我躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大家都對(duì)我充滿了恐懼我看見同學(xué)們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開去，心里感到很難過，就跑到一旁靜靜的哭了，心里想“難道大家都不會(huì)和我玩了嗎都不理我了。

小木偶的故事小木偶依依不舍地告別了小女巫后，在路上，小木偶又看見了把它背包騙走的小紅狐，小木偶心想這個(gè)小騙子騙走了我的紅背包，以后可能還會(huì)騙更多的東西，不行，我得去教訓(xùn)教訓(xùn)它，并把我的背包拿回小。

我小時(shí)候最喜歡看的米老鼠和一些小學(xué)的作文全被處以“死刑”，而眾多的中外名著則被擺上了書架當(dāng)我把準(zhǔn)備賣掉的書捆起來(lái)時(shí)，心中不免覺有些傷感，因?yàn)楫吘顾鼈兣惆榱宋規(guī)浊€(gè)日日夜夜這次家長(zhǎng)會(huì)開了以后，我也暗暗。

第1篇 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)600字 我爸爸是一位中學(xué)教師，他曾經(jīng)跟我說(shuō)過“生活語(yǔ)文化，語(yǔ)文生活化，留心處處皆學(xué)問”這兩句話，還講了個(gè)就發(fā)生在我們身邊的故事呢！他講，瀏陽(yáng)黃泥彎小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，老師發(fā)動(dòng)他們?cè)跒g陽(yáng)街上的廣告招牌中找錯(cuò)別。

每個(gè)人都會(huì)有好奇心，但這樣好奇心有時(shí)并不是一件好事記得在很久很就以前有一棵神秘的蘋果樹傳說(shuō)吃了這棵樹上的蘋果，不管得了什么病，都會(huì)康復(fù)但這棵蘋果樹旁有一只小狗守護(hù)著在一個(gè)村莊里有一位老奶奶。

我喜歡的小動(dòng)物是一只小狗，它全身長(zhǎng)滿白色的毛，像一團(tuán)棉花糖眼睛是圓溜溜的，像兩顆寶石耳朵是半圓形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可愛我給它愛吃的骨頭，它會(huì)一塊一塊，一小段一小段地啃它啃完骨頭后。

回答在我成長(zhǎng)的記憶中，有難忘的開心的高興的最讓我記憶猶新的是我十一歲生日的那一天那一天，我真高興 生日那天，我早早的起了床，穿上了新買的衣服和鞋子，蹦蹦跳跳的去上學(xué)一路上，鳥兒在枝頭唧唧喳喳的。

六月，葡萄架和愛情 六月了，六月是愛情的季節(jié)，你一直盼望在記憶里，有許許多多明麗的線條 六月的葡萄架，有陽(yáng)光也有陰影，翠蔭下站著你修長(zhǎng)的身子－－－正是人生開花的歲月，長(zhǎng)發(fā)垂肩 那時(shí)候滿懷的憧憬故作的惆。

我運(yùn)用了一種形象直觀，易為學(xué)生接受的方法，那就是讓學(xué)生上講臺(tái)扮演說(shuō)話人聽話人轉(zhuǎn)述人進(jìn)行現(xiàn) 場(chǎng)表演如有些同學(xué)把“老師對(duì)小明說(shuō)‘我看了你的作文很滿意’”錯(cuò)改為“老師對(duì)小明說(shuō)，他看了我的 作文很滿意。

1首先寫英語(yǔ)六級(jí)作文轉(zhuǎn)述短文的題目2其次在內(nèi)容中敘述題目要求的主題3最后首尾相連，即可完成寫作。

小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要部分，教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生通過文字把自己所看到想到和聽到的表達(dá)出來(lái)由于小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，作文水平的提高比起中學(xué)生來(lái)更有難度 作文是一種創(chuàng)造性的語(yǔ)言思維活動(dòng)，寫作的過程往往是。