映象網(wǎng)訊（記者陳偉然）6月7日，2023高考語文登上微博熱搜。許多網(wǎng)友表示，今年高考I卷作文以古代名人名言為題，如果重回考場，自己也不定能寫好這篇作文。那么備受關(guān)注的高考作文該如何才能寫好？為此，記者采訪了鄭州外國語新楓楊學(xué)校語文教研組長劉春雷。

【真題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

古人常以比喻說明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。大意是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將義作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

鄭州外國語新楓楊學(xué)校語文教研組長劉春雷

2023年全國I高考語文作文題目跟2023年的高考作文題目異曲同工：材料雖變歷史先賢故事為古代名人名言，但是依然沿用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文類型，較好的避開了社會(huì)熱點(diǎn)，有效地預(yù)防了猜題、押題。劉春雷說，基于高中語文教學(xué)與考核的一核四層四翼理念，充分體現(xiàn)了高考語文立德樹人增強(qiáng)文化自信的考查宗旨。雖降低寫作任務(wù)中要求寫演講稿的實(shí)用性，但更體現(xiàn)了高考作文應(yīng)有的開放性和創(chuàng)新性。

在審題、立意方面不給考生設(shè)置過多障礙，雖然在材料的選擇上，選取有一定難度的史料，但用現(xiàn)代文補(bǔ)充了意旨，即以射箭為喻，形象地論述了實(shí)現(xiàn)理想的方法，即以義為根本目標(biāo)，以實(shí)踐為根本途徑。不僅沒有增加閱讀難度，反而直白地給出了正確的立意，充分體現(xiàn)了對(duì)考生的人文關(guān)懷。

從寫作層面來講，學(xué)生只要認(rèn)真讀懂材料，了解義的含義——合乎正義的行為和事情、合理的主張和思想(漢語中含義的詞語和名言俯拾皆是。例如：義不容辭義無反顧仗義執(zhí)言舍身取義君子喻于義，小人喻于利不義而富且貴，于我如浮云……)再結(jié)合寫作要求追求理想的當(dāng)代青年結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考，就能跳出個(gè)人小我的局限，寫出磅礴大氣、充滿正氣、又緊接地氣的有大格局、大境界的文章來。

在具體的行文過程中，學(xué)生首先要做到古今貫通有理有據(jù)。諸如杜甫致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳的宏偉抱負(fù)；北宋大儒張載為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平使命擔(dān)當(dāng)；岳飛精忠報(bào)國還我河山的以身許國；少年周恩來為中華之崛起而讀書在錚錚誓言；中國共產(chǎn)黨為人類求解放、為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的崇高理想；袁隆平的禾下乘涼夢，古今中外此類事例不勝枚舉……其次，要做到貼合時(shí)代、結(jié)合自身。站在兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，思考作為時(shí)代青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢樹立什么樣的理想信念，又應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)。

國無德不興，人無德不立。近幾年來，中國的改革開放進(jìn)入深水區(qū)，高考作為選拔人才的重要途徑，可以看出作文命題方向越來越注重對(duì)考生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的引導(dǎo)性，既關(guān)注學(xué)生的自我成長，也關(guān)注我們的社會(huì)發(fā)展、國際地位，一直在引導(dǎo)著學(xué)生把個(gè)體命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密地結(jié)合在一起，考查學(xué)生的格局與視野。總之，今年高考作文題彰顯大國精神、突出文化自信、關(guān)注傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)以人為本，貫徹立德樹人最終實(shí)現(xiàn)鑄魂育人。

劉春雷表示，這道作文題對(duì)今后的語文教學(xué)和考試評(píng)價(jià)也具有啟發(fā)和借鑒價(jià)值。語文教學(xué)還是要立足學(xué)生核心價(jià)值的引領(lǐng)和關(guān)鍵能力的提升，同時(shí)要大力發(fā)展學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用和思維發(fā)展與創(chuàng)新等語文核心素養(yǎng)。教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際、國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，兼顧傳統(tǒng)文化發(fā)展問題，擴(kuò)展素材選取范圍，從而積極推動(dòng)學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的提升。

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