常言道：高考無小事。這種看法體現(xiàn)在高考作文上，字數(shù)控制就是一個不容忽視的“小事”。如何理解呢？從高考作文閱卷的角度來看，考生如能在高考作文規(guī)定的字數(shù)范圍內(nèi)將字數(shù)控制恰當，則這個方面的得分會比那些不懂得字數(shù)控制的考生的作文得分要好許多。這方面的案例不勝枚舉。這里，筆者從高考作文整篇文章的字數(shù)控制和文章各個部分的字數(shù)控制兩個方面做一詳細分析，以備考生及家有考生的家長借鑒。

一、高考作文整篇文章字數(shù)控制策略

高考作文的字數(shù)要求一般是不少于800字。換句換說，這個不少于800字的要求乃是一個底線要求，至于上限是多少，沒有明確規(guī)定，但我們從高考所提供給考生的作文寫作模板和高考作文閱卷的實際情況看，考生將上限控制在1000字以內(nèi)比較合適。

為什么這么說呢？

從高考提高給考生的作文寫作模板來看，這個寫作模板共分為三個部分，每一部分約25行，每行18個字，共計約450字，三個部分合計大約1350字。面對這樣的模板設計，考生寫滿1000字，基本可用足模板的兩個部分。但實際情況卻略有不同。不同在什么地方呢？在于模板的第一部分和其他兩部分相比較，要少3行。為什么要少3行呢？因為這三行一要用來印作文考題題干，二要給考生預留出考生寫自己文章題目的空間。這樣一來，模板第一部分實際字數(shù)不足450字。

如此計算下來，考生寫滿1000字所使用的模板空間大約是用滿前兩個部分，第三部分還須占用兩三行。這樣的格局不論從哪個方面來看，都是合適、恰當?shù)摹?/p>

再從高考作文閱卷的角度來看，由于高考作文字數(shù)的底線要求是800字，所以，考生的作文如果僅止于800字，雖然在賦分上不會受到影響，但總給人一種很勉強的感覺。可是，如果考生寫上1000字，則直觀的感覺就會大不相同，閱卷老師就會覺著考生的這篇文章寫得很圓滿。如此一來，單就表面看，似乎僅止于800字不會影響得分，寫滿1000字也不會影響得分，但骨子里卻是大不一樣的。

這大不一樣在哪里呢？就在于高考作文閱卷并不是一個類同于機器人一樣的純客觀的行為，而是一個在大的方面盡可能地去堅守客觀要求的前提下，在許多小的方面完全是閱卷教師的一種主觀行為。就拿高考作文的字數(shù)來說，你寫了800字，他寫了1000字，就高考作文的規(guī)定來講，在得分上自然無所謂誰優(yōu)誰劣，但就閱卷教師的主觀感覺來講，1000字的感覺同800字的感覺相比，前者絕對要好于后者，前者在得分上也絕對要高于后者。這種情況就是高考作文閱卷中人們常說的“主觀印象分”。

有人曾做過測試，高考作文閱卷中的這種“主觀印象分”從低的方面看，可能是2分或3分；從高的方面看，可能高達10分。當然，這10分不純粹是因為字數(shù)，還有其他諸多方面的綜合因素。但無論如何，這種“主觀印象分”是客觀存在的。因此，從字數(shù)控制這一方面來看，考生如果想要這個“主觀印象分”，那么，就把字數(shù)控制在1000字以內(nèi)。

不過，這里還有一個問題：超過1000字是不是會得到更多的分數(shù)？答案是，恰恰相反。換句話說，超過1000字，不僅得不上主觀印象分，而且這個分數(shù)還會被扣掉。為什么呢？個中的原因依然在閱卷老師身上。

凡是閱過高考作文的人都知道，高考作文閱卷在高考諸科目的閱卷中是任務最重、時間最緊、壓力最大，同時也是最累的一項工作。所以，就閱卷老師的閱卷心理來講，自然是字數(shù)越少的文章越好閱。但高考作文的客觀性就在于，高考閱卷老師的這種主觀心理必須受制于高考作文閱卷的客觀規(guī)定。高考作文在字數(shù)方面的客觀規(guī)定就是不低于800字，所以，不論一個閱卷老師的主觀心理多么強，他都必須遵循這一客觀規(guī)定；否則，他就是一個不合格的閱卷者。但是，當考生的作文字數(shù)守住了800字這個底線的時候，在閱卷中對閱卷老師起約束作用的就不是不少于800字的這個客觀規(guī)定了，而是閱卷老師的閱卷心理了。在這種閱卷心理的支配下，800字的文章、1000字的文章、超過1000字的文章，它們在閱卷老師的閱卷感受上是各不相同的。具體來說，800字的文章給人一種勉強湊夠字數(shù)的感覺，而1000字的文章則顯得更為圓滿一些，倘若超過1000字，則閱卷老師就會產(chǎn)生一種厭煩感，或者負重感。

如此一來，這三類作文的“主觀印象分”也就大不相同了。800字的文章和超過1000字的文章在“主觀印象分”的獲得上同1000字的文章相比較，絕對會吃虧。所以，高考作文的總字數(shù)如何控制？恰當?shù)淖謹?shù)應當是不少于800字，不超過1000字。

二、高考作文各部分字數(shù)控制策略

高考作文的總字數(shù)是1000字以內(nèi)，那么，這1000字我們?nèi)绾畏峙浣o文章的各個部分呢？我們按照人們通常對文章結(jié)構(gòu)的通俗認識——開頭、中間、結(jié)尾——這種模式來分析一下。

先說文章的開頭部分。文章開頭部分的基本作用一般是表明這篇文章要論述的中心問題或要敘述的中心內(nèi)容。對于考試作文而言，這種作用尤其重要，尤其不可小視。為什么呢？根本原因還是在于作文閱卷。這一點前文已有所提及，這里再啰嗦幾句。大家知道，高考作文是一種考試作文，作為考試作文，它首先必須符合考試作文必須遵循的第一條鐵律：文章立意必須符合給定的考題所蘊含的意義。如果一篇考試作文違背了這條鐵律，那么，這篇考試作文的命運也就此終結(jié)了。

從閱卷的角度看，考試作文符合題意這一鐵律如何體現(xiàn)呢？通過題目、開頭段、中間部分、結(jié)尾段來體現(xiàn)。我們這里只說開頭段。

考試作文在開頭段中體現(xiàn)給定的作文考題的題意，通常的做法是：把你依據(jù)作文考題所蘊含的題意提煉出的中心論點或中心內(nèi)容在開頭段中明明確確地寫出來。在這一點上，考生千萬不可玩所謂的含蓄、所謂的曲徑通幽等，這些表達技巧在藝術(shù)創(chuàng)作中很有價值，但對考試作文來講，卻是致命殺手。原因何在呢？就在于考試作文閱卷。考試作文閱卷從本質(zhì)上講是一種高強度背景下的快速審閱考生文章的閱讀過程。這個過程在堅守盡可能客觀公正的原則的前提下，另一個顯著特點就是快速性，而要實現(xiàn)這一目標，老師在閱卷過程中就必須講究一定的閱讀技巧。

而這個閱讀技巧就是人們在閱讀中常用的速讀法或跳讀法，它們的閱讀要領是閱讀者在閱讀相關(guān)的文段時，不是一句一句地來讀，而是兩三句或三四句，甚至一目十行地來讀，而這樣閱讀的目的只有一個，就是以最快速度抓住文段中的中心句或中心內(nèi)容。

既然閱卷老師是這樣閱卷的，那么，作為考生來講，就必須想方設法迎合閱卷老師的這個口味，不能同閱卷老師的口味對著干。如何迎合呢？兩個辦法：一個是把自己這篇文章的中心論點或中心內(nèi)容想方設法擺在文段的顯眼位置，另一個辦法就是控制字數(shù)。就開頭段而言，字數(shù)應控制在多少字才算合適呢？從許多優(yōu)秀高考作文的情況來看，開頭段的字數(shù)不宜超過150字。如果從對應的行數(shù)的角度來看，一般寫6、7行即可。過長，不利于閱卷老師捕捉中心；過短，顯得分量不足。

次說結(jié)尾段。結(jié)尾段和開頭段的作用大同小異。如果說開頭段的基本作用是表明中心論點或中心內(nèi)容，那么，結(jié)尾段的基本作用則是再次強調(diào)這個中心論點或中心內(nèi)容。因此，從這個角度而言，結(jié)尾段的字數(shù)也不宜超過150字。個中的原因前面已經(jīng)談得很詳細，用一句話再提一提，就是閱卷使然。

最后說說文章的中間部分。一篇1000字以內(nèi)的文章，開頭段和結(jié)尾段已占300字，那么，中間部分就剩下了600多字。這600多字如何安排呢？從許多高考高分作文或滿分作文的情況看，考試作文的中間部分宜安排為三段。如果從和諧的角度出發(fā)，600字安排為三段，則每段字數(shù)當在200字左右。

高考作文的字數(shù)問題，表面看，無關(guān)宏旨，但從閱卷得分的角度看，大有學問。平時訓練中，不論是老師，還是學生，如能在這個方面多加留心，則考場上定能在這個方面勝過無數(shù)考生，從而讓你的高考出彩。

如何把高考作文寫得深刻大氣？

舉報/反饋